Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Направления развития адаптивной школы
|
|
1. В содержании обучения:
§ усиленное внимание русскому языку и математике;
§ возможность изучения второго иностранного языка с 5-го класса;
§ информатика должна реально трансформироваться в информационные технологии, используемые в обучении на других предметах;
§ искусство в начальной школе как способ всестороннего развития базовых способностей ребенка;
§ развитие функционального чтения как способа понимания внешней информации;
§ технология учебного труда проходит через все периоды школьной жизни, углубляясь и усложняясь;
§ система факультативных занятий должна быть разнообразной и соответствовать не только социальным ожиданиям, но и реальной возможности каждого ученика;
§ решение задач, проблем, подготовка ответственного решения должны стать содержательной составляющей всех учебных предметов;
§ выполнение образовательных стандартов.
2. В методиках и технологиях обучения:
§ продуцирование диалогического формата уроков;
§ приучение детей говорить и самостоятельно презентовать свои достижения;
§ объективизация и выставление оценок прозрачно, аргументировано и регулярно;
§ разнообразие форм оценивания учебных достижений;
§ активное использование информационных и телекоммуникационных технологий, активных методов обучения;
§ развитие внеурочной деятельности по предметам.
3. В организации обучения:
§ оптимизация учебных нагрузок;
§ недопустимость учебной перегрузки учащихся;
§ создание условий безболезненного перехода учащихся из одной ступени в другую;
§ использование возможностей социума;
§ конструктивное, регулярное взаимодействие с родителями;
§ неукоснительное выполнение режимных моментов;
§ оказание платных услуг;
§ развитие сети факультативных занятий.
4. В организации воспитательной работы:
§ Правила школьной жизни должны быть едиными на всем образовательном пространстве. Родители и учащиеся должны быть ознакомлены с ними при поступлении в школу. Правила должны действовать для всех участников образовательного процесса.
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
§ Классное руководство. Четко прописанный и понятный функционал. Классный руководитель должен иметь ясное представление о своих правах и обязанностях, о своей ответственности за класс. Размеры доплат должны соответствовать системе поощрений и контроля. Тесное сотрудничество с социально-педагогической и психологической службой школы, с руководителями факультативов, кружков, секций. Повышение профессионального уровня классных руководителей. Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта. Создание методической базы по классному руководству.
§ Корпоративная культура. Единство стиля, единство информационной среды. Стиль руководства, стиль общения участников образовательного процесса, стиль образовательной среды.
§ Традиции школы. Традиции по ступеням. Дети должны пройти все этапы школьных традиционных мероприятий.
§ Развитие детского самоуправления, направленное на сплочение классных коллективов и дающее возможность каждому ребенку раскрыть и реализовать свои способности.
§ Активизация деятельности детских общественных организаций. Возрождение вожатского движения, шефской помощи.
§ Взаимодействие разных ступеней школы, соблюдение принципов преемственности. Планирование совместных мероприятий, обмен информацией.
§ Значимость общественно полезного труда.
5. В работе с педагогами и другими сотрудниками:
§ Систематический мониторинг профессионального уровня педагогического персонала.
§ Составление портфолио педагога.
§ Создание внутренней системы повышения квалификации. Самообразование.
§ Объективная оценка достижений.
§ Развитие корпоративной и профессиональной культуры работников.
§ Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
§ Помощь и поддержка начинающих.
§ Создание кадрового резерва.
§ Информационный всеобуч.
§ Выпуск методических сборников «Поделюсь своей удачей».
|
|