Сприймання почуттів дитини

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

ІНСТРУКЦІЯ. Діти передають дорослим набагато більше, ніж це виражено у словах. За словами стоять почуття, які необхідно навчитись відповідно розпізнавати. Нижче подано деякі типові висловлювання дітей. Уважно прочитайте кожне з них, намагаючись якомога точніше зрозуміти почуття дитини. Запишіть у правій колонці, які, на вашу думку, почуття переживає дитина (одним або кількома словами). Деякі з них можуть виражати різні почуття дитини — запишіть найважливіші з них, з вашого погляду, нумеруючи їх за значимістю.

По закінченню роботи порівняйте ваш список із представленим далі ключем, оцінюючи свій результат відповідно до інструкції по підрахунку балів.

4. А мені зовсім не весело! Мені нічого не хочеться робити.

5. Я ніколи не зможу бути таким, як Ваня. Я тренувався, тренувався, а він усе одно все робить краще за мене.

6. Наша нова вчителька дуже багато задає додому. Я не можу зробити всі завдання! Що ж мені робити?

I. Усі інші діти пішли на пляж. Мені нема з ким грати!

8. Батьки Миколи дозволяють йому кататись на велосипеді біля школи, а я ж катаюся краще, ніж він!

9. Мені не треба було так поводитися з Наталкою. Я вчинила погано.

10. А я хочу ходити з довгими косами— це ж моє волосся, чи не так?

II. Як ти вважаєш, я добре написав цей твір? Справді непогано?

12. Чому цей старий дурень залишив мене після уроків? Я не один розмовляв! Як би я хотів, щоб його більше у школі не було!

13. Я й сам можу це зробити. Не треба мені допомагати. Я вже достатньо дорослий.

14. Математика — дуже важка. Я такий бовдур — нічого не можу зрозуміти.

15. Іди, залиш мене одну. Я не хочу розмовляти ні з тобою, ні з ким! Тобі все одно, що зі мною трапилось!

16. Я намагався, намагався бути хорошим, і все було нічого, а тепер у мене все ще гірше, аніж було. Я дуже старався, але це все одно не допомогло. Яка від цього старання користь?

Тепер, коли заповнено праву колонку, можна оцінити власні результати, використовуючи ключ для підрахунку балів. Працюйте в такій послідовності:

1. Підрахуйте кількість балів для кожного висловлювання, звіряючи його з адекватним розумінням ситуації, наведеним у ключі для підрахунку балів.

2. Підрахуйте суму балів і порівняйте її з кількісними показниками рівнів адекватності сприймання почуттів дитини.

4 бали — оцінюється відповідь, що повністю збігається за змістом із ключем

2 бали — оцінюється відповідь, яка частково збігається з ключем (ви описали почуття, які переживає дитина, але не повністю)

0 балів — ваша відповідь повністю розходиться з ключем

5. а) Почуття неадекватності; б) розчарування.

6. а) Почуття фрустрації, передбачення непереборних складностей

8. а) Переживання, що батьки несправедливі по відношенню до

10. Супротив втручанню дорослих. ] 1. Сумніви, невпевненість.

б) прагнення до власної незалежності і самостійності.

14. а) Переживання фрустрації; б) почуття неадекватності.