УПРАЖНЕНИЯ. I) Найдитев первой части текста: (а) три предложения, к которым можно поставить вопрос: qu'est-ce qui?

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I) Найдите в первой части текста: (а) три предложения, к которым можно
поставить вопрос: qu'est-ce qui? (б) два предложения, к которым можно поставить
вопрос: qu'est-ce que?

II) Проанализируйте следующее предложение: La Provence est la terre des
souvenirs anciens.

III) Найдите в тексте переходные глаголы, употребленные в активной форме
(в изъявительном или повелительном наклонении). Разделите их на две группы:

(а) глаголы, прямое дополнение которых может быть выражено только
существительным; (б) глаголы, прямое дополнение которых может быть
выражено существительным или инфинитивом.

IV) Используйте глаголы предыдущего упражнения и составьте предложения
с каждым из них: (а) по одному предложению с глаголами из первой группы (а);

(б) по два предложения с глаголами из второй группы (б).

V) Используйте в следующих предложениях выражение: assez pour: Soyez
bon, ré pondez à ma demande. — La neige est dure, elle est glissante. —La glace de
l'é tang est é paisse, elle ré sistera. — Ce vin est fort, il pourra vieillir. — Ce vin n'est pas
fort, il ne pourra pas vieillir. — Ce lait est gras, il donnera un bon beurre.

VI) Используйте в следующих предложениях выражение: trop pour: Vous ê tes
bon, vous ne pouvez pas refuser cela. — Cette ré gion est sauvage, elle n'est pas bien
connue. — La neige est molle, elle n'est pas glissante. — La glace est mince, elle ne
ré siste pas. — Ce vin est faible, il ne vieillira pas. — Ce lait ne peut pas donner de bon
beurre parce qu'il est maigre.

VII) Преобразуйте следующие предложения, используя инфинитив с пред-
логами: (a) pour (цель): Je me couvre, car je veux avoir chaud. — Je me couvre, car je
ne veux pas avoir froid. — Je vous ai fait venir; je dé sire vous annoncer une
nouvelle. — Nous nous levons, nous allons travailler. — II a acheté un poste de
té lé vision; il voulait faire plaisir à sa femme.

(б) avant de (время): Dé jeunez d'abord, ensuite vous travaillerez. — II fait ses
bagages, puis il partira.—II a visité le Pas-de-Calais, il a visité la Flandre plus tard. —
On ré flé chit d'abord, ensuite on ré pond. — Nous sommes allé s à la messe de minuit,
puis nous avons ré veillonné.

(в) Преобразуйте предложения из задания (б) с помощью конструкции: aprè s
+ infinitif passé: Например: J'ai travaillé, ensuite je suis sorti. = Je suis sorti aprè s avoir
travaillé.

ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ: УРОКИ 18 — 23
LES ENFANTS DANS LE JARDIN PUBLIC

(...) Ceci se passe aux Tuileries.
Plusieurs Georges, plusieurs Jeannes, plusieurs Maries;
Un qui tè te, un qui dort; dans l'arbre un rossignol;
Un grand¹ dé jà rê veur qui voudrait voir Guignol;
Une fille essayant ses dents dans une pomme;
Toute la matiné e² adorable de l'homme;
L'aube et polichinelle; on³ court, on jase, on rit;
On parle à sa poupé e, elle a beaucoup d'esprit;
On mange des gâ teaux et l'on saute à la corde.
On me demande un sou pour un pauvre; j'accorde
Un franc; merci, grand-pè re! et l'on retourne au jeu,
Et l'on grimpe, et l'on danse, et l'on chante. О ciel bleu!
C'est toi le cheval. Bien. Tu traî nes la charrette,
Moi, je suis le cocher. A gauche, à droite; arrê te.
Jouons aux quatre coins. Non; à colin-maillard.
Leur clarté ⁴ sur son banc ré chauffe le vieillard.
Les bouches des petits sont de murmures pleines,
Ils sont vermeils, ils ont de plus fraî ches haleines
Que n'en ont les rosiers de mai dans les ravins,
' Et l'aurore frissonne en leurs cheveux divins.

1. Adjectif mis comme nom. Quand un enfant voit un autre enfant plus â ge que lui, il
dit: «C'est un grand!» Un enfant de quatre ans pense qu'il sera un grand, quand il aura
sept ou huit ans; mais un enfant de huit ans rê ve d'ê tre un grand de quinze ans...

4. Les enfants sont purs comme la lumiè re. Clarté, ici, est pris au sens figuré: c'est
une comparaison.

D faut savoir souffrir pour ses amis. J'en avais un, appelé Pierre. Je l'aimais
tendrement. JJ y avait un pacte entre nous: on ne devait pas rapporterl.

J'ignorais ce Suisse hardi. En quatre mots, Pierre me conte son
histoire et me met au fait. L'hé roï sme m'enflamme³, je veux aussitô t
l'imiter. Pierre me dit:

«Prends cette pomme et mets-la sur ta tê te. Je vais l'abattre d'un seul coup».

Il me pose une pomme en é quilibre sur le crâ ne, il se recule de
quatre pas. Il n'avait point d'arbalè te, mais un petit fusil à ressort, dit
Eurê ka, qui lanç ait de courtes flè ches munies à leur extré mité d'une
rondelle de caoutchouc. Mon ami vise lentement, assure exactement son
coup; il presse la gâ chette, et je reç ois la flè che dans l'œ il. Ce n'é tait pas
dans le programme, mais j'en vis trente-six chandelles⁴.

Voilà Pierre affolé et moi bien davantage, car la flé chette s'é tait
collé e à mon orbite et, é tant neuve, elle adhé rait parfaitement. Je la
dé tache, me frotte l'œ il, qui pleure un peu. Pierre l'examine, souffle
dessus, et, pour se rassurer lui-mê me, il me rassure.

J'avais assez mal, et vaguement peur du pire⁵. Mais je devais me
taire; et, dans les tourments, on ne m'aurait rien fait⁶ avouer. Telle é tait
la rè gle du jeu.

Mais quand je fus rentré chez moi, ma mè re me considé ra et poussa
un cri en pâ lissant.

D'une main, ma pauvre maman me ferme l'œ il valide⁷, et de l'autre,
elle montre deux doigts.

On fit chercher le mé decin. Il lava doucement ma blessure, dont je
ne souffrais d'ailleurs plus, et il tranquillisa ma mè re qui me croyait dé jà
l'œ il crevé. Ce n'é tait rien.

1. Не ябедничать: de ne pas faire un rapport contre un camarade, de ne pas le
dé noncer (expression courante chez les petits Franç ais).

2. Вильгельм Телль — национальный герой Швейцарии (XIV в.). Австрийский
наместник заставил его стрелять из арбалета в яблоко, лежащее на голове его
сына; Вильгельм Телль сбил яблоко стрелой.

3. Его героизм воодушевляет, воспламеняет меня: L'allumette enflamme le
papier, qui prend feu. Le courage, l'hé roï sme enflamment le cœ ur humain.

5. Peur des plus mauvaises choses, par exemple d'avoir l'œ il crevé. — Pire, le pire
sont des formes du comparatif et du superlatif de mauvais.

6. Conditionnel passé de faire = mê me sous la torture, j'é tais incapable d'avouer.

7. Здоровый (антоним: invalide. L'hô tel des Invalides reç oit les soldats qui ont é té
blessé s pendant la guerre et sont resté s infirmes).

8. Au hasard = наобум, наудачу. Par hasard = случайно, неожиданно. Quand on
ne connaî t pas son chemin, on va au hasard. Mais, par hasard — d'une maniè re
impré vue, inattendue.

Eponine et Azelma ne faisaient aucune attention à ce qui se passait.
Elles venaient d'exé cuter une opé ration fort importante; elles s'é taient
emparé es du chat. Elles avaient jeté la poupé e à terre, et É ponine, qui
é tait l'aî né e, emmaillotait le petit chat, malgré ses miaulements et ses
contorsions¹, avec une foule de nippes et de guenilles rouges et bleues.
Tout en faisant ce grave et difficile travail, elle disait à sa sœ ur dans ce
doux et adorable langage des enfants:

«Vois-tu, ma sœ ur, cette poupé e-là est plus amusante que l'autre.
Elle remue, elle crie, elle est chaude. Vois-tu, ma sœ ur, jouons avec².
Ce serait³ ma petite fille. Je serais une dame. Je viendrais te voir et tu la
regarderais. Peu à peu tu verrais ses moustaches, et cela t'é tonnerait. Et
puis tu verrais ses oreilles, et puis tu verrais sa queue, et cela
t'é tonnerait. Et tu me dirais: «Ah! mon Dieu!» et je te dirais: «Oui,
madame, c'est une petite fille que j'ai comme ç a⁴. Les petites filles sont
comme ç a⁴ à pré sent.»

1. Котенок мяукал и изворачивался (пытаясь освободиться) = Le chat se tord
dans tous les sens (verbe se tordre, 3-е groupe); il fait des contorsions

2. Tournure familiè re = Jouons avec la poupé e; «Où est mon livre? — Ton frè re est
parti avec» (il l'a emporté).

3. Le conditionnel exprime une supposition — emploi courant dans les jeux des
petits Franç ais.

4. Il est comme ç a = il est ainsi, on ne peut rien changer à son caractè re. — C'est
comme ç a = c'est ainsi.

Les soirs qu'il se trouvait seul avec ma mè re et moi [l'oncle Baldi]
inventait toujours quelque¹ jeu nouveau, quelque surprise ou quelque
farce; il singeait² tous nos familiers, grimaç ait, (...) imitait toutes les
voix, les cris d'animaux, les bruits d'instruments, tirait de lui des sons
bizarres, (..) dansait, cabriolait, marchait sur les mains, bondissait par-
dessus tables ou chaises, et, dé chaussé, jonglait avec les pieds, à la
maniè re japonaise, faisant pirouetter le paravent³ ou le gué ridon du
salon avec la pointe de son orteil; il jonglait avec les mains mieux
encore; d'un papier chiffonné, dé chiré, faisait é clore maints⁴ papillons
blancs que je pourchassais de mon souffle et qu'il maintenait suspendus
en l'air au-dessus des battements d'un é ventail.

2. Передразнивал, букв, обезьянничал. Le singe imite les hommes, dit-on. Singer
quelqu'un, c'est imiter ses gestes.

3. Le paravent protè ge contre le vent; le paratonnerre protè ge contre la foudre.

«La neige est bonne ce matin, dis-je au portier.
— Demain, elle sera meilleure, monsieur».
Un gamin m'interpella.

«Pourquoi que¹ monsieur ne fait pas de la luge? C'est amusant aussi,
la luge... c'est pour les enfants et les vieillards.

J'allais enfin pouvoir me livrer aux sports d'hiver. Je m'achetai une
luge. Une pente assez douce me tenta..., cependant j'aurais dû savoir
qu'aprè s le premier virage...

«On s'assied dessus et ç a part tout seul». Cela m'enchantait. Je
m'installai sur ma luge. On é tait vraiment bien sur cette luge, mais il y
manquait un dossier.

«Seigneur! Au secours!» Je file à 60² à l'heure, la vitesse augmente,
je deviens fou! Un choc..., une gerbe de neige... je suis enseveli!

On appelle toujours sa maman quand on est vieux. Je vois du sang
partout (...), je me tâ te..., rien... sauvé!

J'abandonne ma luge et je rentre à pied. Deux heures de marche. Je
retrouve le gamin devant l'hô tel.

Le lendemain, on me proposa une promenade en bobsleigh.
«Ç a, monsieur, ç a vous amusera.
«Aucun danger, n'est-ce pas?

— Vous serez six, celui de tê te tiendra le volant et comme vous
n'ê tes pas entraî né ³.

Me serais-je trop avancé ⁴? Non. En queue, je tomberai sur les autres,
je ne risque rien.

Nous voilà partis. C'est magnifique! Quelle douceur, cette course
dans le silence! Un skieur veut nous dé passer... Il tombe, bravo!
Doré navant, je ne ferai plus que du bobsleigh. En nombre⁵, d'ailleurs,
on est immé diatement plus sû r de soi, plus courageux. Il me semble que

nous n'avanç ons pas. «Ne vous en faites pas⁶, dans quelques secondes,
nous serons à 80».

A 80! J'enlace de mes deux bras celui qui se trouve devant moi. D'un
coup de coude, il me rejette en arriè re.

Un cri: «Penchez à droite! — Pourquoi? — Un virage... gare!...
freinez, l'homme de queue! — Quoi? — Freinez! Freinez! — Avec les
pieds? — Mais non, freinez avec le frein! — Quel frein?»

1. Pourquoi est-ce que. Ce gamin emploie une tournure courante chez les petits Franç ais.

3. Quand on veut ê tre un bon sportif, il faut s'entraî ner, c'est-à -dire s'exercer
durement. L'entraî nement est quelquefois long; ensuite on est entraî né.

4. S'avancer, c'est aller en avant; mais il est parfois dangereux d'aller trop en avant.
Au sens figuré, celui qui s'avance trop promet des choses qu'il ne pourra pas faire.

6. Expression trè s populaire: ne vous faites pas de soucis: ne vous inquié tez pas.

Notre pays, mon bon monsieur', n'a pas toujours é té un endroit mort et
sans refrains" comme il est aujourd'hui. Auparavant, il s'y faisait un grand
commerce de meunerie, et, dix lieues à la ronde; les gens des mas³ nous
apportaient leur blé à moudre(...).Tout autour du village les collines é taient
couvertes de moulins à vent. De droite et de gauche, on ne voyait que des
ailes qui viraient⁴ au mistral par-dessus les pins, des ribambelles³ de petits
â nes chargé s de sacs, montant et dé valant le long des chemins; et toute la
semaine c'é tait plaisir d'entendre sur la hauteur le bruit des fouets, le
craquement de la toile⁶ et le Dia hue! des aides meuniers (...). Le dimanche
nous allions aux moulins, par bandes. Là -haut, les meuniers payaient le
muscat. Les meuniè res é taient belles comme des reines, avec leurs fichus de
dentelles et leurs croix d'or. Moi, j'apportais mon fifre, et jusqu'à la noire
nuit on dansait des farandoles. Ces moulins-là, voyez-vous, faisaient la joie
et la richesse de notre pays.

1. = Mon cher monsieur [l'expression se dit surtout dans le Midi de la France;
quelquefois, on dit simplement: «Mon bon».

4. Крылья мельниц, поворачивающиеся под порывами мистраля. Un virage est
un tournant de la routé. — L'auto a mal pris son virage.

6. La toile qui est tendue sur les ailes des moulins et qui craque sous l'effet du vent.