Ббк81. 2. Фр

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Ббк81. 2. Фр

M 74 Курс французского языка: В 4 томах. 3-е изд., стер. Том 2./
ПереводТ. Е. Шадриной. — СПб.: Издательство «Лань», 2002. —
320 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература).

Учебник французского языка Г. Може предназначен для изуче-
ния французского языка как самостоятельно, так и с преподавате-
лем. Его основная цель — не только дать читателю основы безуп-
речного французского языка, но и приобщить его к богатствам фран-
цузской культуры и цивилизации.

Учебник состоит из 4 томов. Вслед за 1-м томом («Первые шаги по
Франции: начальные понятия о французском языке») читателю пред-
лагается 2-й том («Франкофонные страны: французский язык в эконо-
мике и социальной жизни»), 3-й том посвящается Парижу и различ-
ным аспектам французского языка и помогает читателю лучше понять
последний, 4-й том: в нем содержатся отрывки из произведений фран-
цузских писателей.

Оформление обложки
С.Л.ШАПИРО. А.А.ОЛЕКСЕНКО

Воспроизведение всей книги или любой ее части

запрещается без письменного разрешения издателя.

При создании второй книги учебника французского языка мы следова-
ли той концепции, которая легла в основу первого тома. Здесь вы найдете:

— грамматический материал, который вводится на каждом уроке по-
степенно и в небольшом объеме. Автор выражает надежду, что подобный
метод, а также предельная ясность изложения и четкость формулировок
позволят учащемуся овладеть всеми необходимыми знаниями в области
нормативной французской грамматики;

— тексты для чтения, благодаря которым читатель совершит путеше-
ствие по Франции, заглянув во все ее уголки, а также встретится с персо-
нажами, уже известными ему по первой книге. Следует особо отметить,
что знакомство с французскими провинциями, столь не похожими друг на
друга, дает читателю исключительную возможность соприкоснуться
с лексикой, относящейся к экономической и социальной сфере жизни.
Каждый текст снабжен краткими примечаниями, в которых дается толко-
вание многочисленных галлицизмов, встречающихся в тексте;

— упражнения, нацеленные, как и в 1-м томе, главным образом на то,
чтобы научить студентов правильно строить фразу на французском языке;

— отрывки из литературных произведений, чтение и комментирован-
ный перевод которых позволят студентам активизировать и обогатить
свой словарный запас, причем тексты подобраны так, что усложнение
грамматических конструкций производится постепенно, в соответствии
с пройденным материалом;

— грамматические таблицы, вынесенные в конец книги.

Предлагаем читателям обратить особое внимание на таблицу, в кото-
рой обобщены правила употребления времен изъявительного наклонения
как в разговорной, так и в письменной речи.

Учебный курс данного пособия рассчитан на один год, если занятия
будут проводиться преподавателем три раза в неделю. Однако, богатое
тематическое содержание данного учебника позволяет использовать его
при двухгодичном курсе обучения: в этом случае раздел «Третья ступень»
(Уроки 1-36) будет соответствовать первому году, а раздел «Четвертая
ступень» (Уроки 37 — 70) — второму году обучения.

Две дополнительные грамматические таблицы, завершающие книгу,
касаются грамматического и логического анализа французских фраз, про-
водимых учащимися.

УРОК 1. Переходные и непереходные глаголы. —

Un voyage à travers la France......................................................................... 8

УРОК 2. Пассивная форма (pré sent, imparfait, futur) — Routes de France. 11

УРОК 3. Пассивная форма (passé composé). — Fleuves et riviè res......................... 14

УРОК 4. Пассивная форма (plus que-parfait, futur anté rieur). —

Villages de France........................................................................................... 17

УРОК 5. Особенности употребления пассивной формы. —

Automobiles et hauffeurs................................................................................. 20

Тексты для чтения: Уроки 1 — 5........................................................................... 23

УРОК 6. Сослагательное наклонение глаголов на " -ег". —

Les Pas-de-Calais............................................................................................ 28

УРОК 7. Сослагательное наклонение глаголов на " -iг". — En Flandre...31
УРОК 8. Сослагательное наклонение глаголов ê tre и avoir. —

Une belle ferme................................................................................................ 34

УРОК 9. Употребление сослагательного наклонения в придаточных

предложениях. Пассивная форма. — Les industries de Lille....................... 37

УРОК 10. Сослагательное наклонение глаголов 3 группы —

Le vignoble champenois.................................................................................. 40

УРОК 11. Сослагательное наклонение глаголов 3 группы

(продолжение) La Lorraine........................................................................... 42

Тексты для чтения: Уроки 6 — 11.......................................................................... 46

УРОК 12. Passé composé и Passé simple. — L'Alsace.............................................. 53

УРОК 13. Imparfait и Passé simple. — Animaux de France....................................... 56

УРОК 14. Plus-que-parfait и Passé simple. — Animaux de France............................. 58

УРОК 15. Passé anté rieur и Passé simple. — Fleurs et arbres de France.................. 61

УРОК 16. Le Passé simple passif. — Le Jura............................................................ 64

УРОК 17. Образование Passé simple. — Ecoliers et é tudiants.................................. 67

Тексты для чтения: Уроки 12 — 17.......................................................... 70

УРОК 18. Простые и сложные относительные местоимения. —

La Bourgogne.................................................................................................. 76

Причастие прошедшего времени. — Vers Lyon........................................ 79

УРОК 20. Вопросительные прилагательные. — Jeux d'é coliers.............................. 82

УРОК 21. Инфинитив прошедшего времени. Вопросительные

местоимения. — Joyeux Noë l....................................................................... 85

УРОК 22. Сложные вопросительные местоимения. — Les Alpes........................... 88

УРОК 23. Глаголы с инфинитивом-дополнением. — La Provence......................... 91

Тексты для чтения: Уроки 18 — 23.......................................................... 94

Famille franç aise: chez les Legrands.............................................................. 101

УРОК 25. Личные местоимения-дополнения. — A Toulon..................................... 104

УРОК 26. Личные местоимения (ударные формы). — Marseille........................... 107

УРОК 27. Личные возвратные местоимения. — M. Vincent rentre

à Paris en avion............................................................................................... 110

УРОК 28. Место личных возвратных местоимений.— A la clinique...................... 113

УРОК 29. Место личных местоимений. Повелительное предложение.

Le corps humain et les maladies..................................................................... 116

УРОК 30. Место личных местоимений. — Spectacles et distractions..................... 119

Тексты для чтения: Уроки 24 — 30.......................................................... 122

УРОК 31. Согласование глагола с подлежащим. —

Le carnaval de Nice......................................................................................... 131

УРОК 32. Согласование причастий. — En Corse.................................................... 134

УРОК 33. Предлоги à и de. — Nî mes. Les Courses de taureaux............................... 137

УРОК 34. Настоящее время условного наклонения. — Lourdes............................ 140

УРОК 35. Прошедшее время условного наклонения.—

Ré ceptions et fê tes............................................................................................. 143

УРОК 36. Условное наклонение: другие случаи употребления. —

Cé cile Legrand et les livres.............................................................................. 146

Тексты для чтения: Уроки 31 — 36.......................................................... 149

ЧЕТВЕРТАЯ СТУПЕНЬ
УРОК 37. Неопределенные местоимения. Plus-que-parfait и futur

anté rieur (повторение) — Pau. Les Pyré né es................................................. 156

УРОК 38. Неопределенные местоимения и прилагательные. —

Incendies de forets........................................................................................... 159

УРОК 39. Местоимение и прилагательное Tout. — Bordeaux............................... 162

УРОК 40. Неопределенное местоимение и прилагательное mê me(s).

Сослагательное наклонение. — La Banque et les affaires............................ 165

УРОК 41. Инфинитивы и причастия. — L'é pargne, les impô ts................................ 168

Тексты для чтения: Уроки 37 — 41.......................................................... 171

УРОК 42. Сослагательное наклонение: Passé du subjonctif. —

Un accident d'auto.......................................................................................... 177

УРОК 43. Сослагательное наклонение: Imparfait du subjonctif. —

Retour à Paris par le train.............................................................................. 180

УРОК 44. Сослагательное наклонение: Plus-que-parfait du subjonctif.

Les tribunaux................................................................................................... 183

УРОК 45. Условное наклонение: прошедшее время. Retour en province. 186

УРОК 46. Количественные наречия. — Volcans d'Auvergne.................................. ¹⁸⁹

Тексты для чтения: Уроки 42 — 46.......................................................... 192

УРОК 47. Наречия места. Наречия времени. — La vie ouvriè re............................ 198

УРОК 48. Наречия, выражающие утверждение, отрицание, сомнение.

Vichy et les eaux.............................................................................................. 201

УРОК 49. Вопросительные наречия. — Le paysan du Berry.................................... 204

УРОК 50. Косвенный вопрос. — La fê te de pâ ques à Paris...................................... 207

УРОК 51. Вопросительные наречия и косвенный вопрос.

Deuil chez les Legrand.................................................................................... 210

Тексты для чтения: Уроки 47 — 51........................................................... 213

УРОК 52. Подлежащее и глагол. Именная часть сказуемого. —

Les châ teaux de la Loire................................................................................. 219

УРОК 53. Инверсия подлежащего. — Le Poitou..................................................... 222

УРОК 54. Прямое дополнение. Косвенное дополнение. —

Remise à neuf de l'appartement....................................................................... 225

УРОК 55. Определение. Дополнение к существительному и

прилагательному. — Lancement d'un transatlantique................................... 228

УРОК 56. Предлоги и обстоятельства. — La Bretagne........................................... 231

УРОК 57. Обстоятельства (окончание). — Le canot de sauvetage........................... 234

Тексты для чтения: Уроки 52 — 57........................................................... 237

УРОК 58. Сочинительные и подчинительные союзы.

— Le Mont-Saint-Michel................................................................................. 244

УРОК 59. Логический анализ................................................................................... 247

УРОК 60. Придаточное подлежащее. — Gens d'un petit ville................................. 250

УРОК 61. Придаточное дополнение. — Les é lections............................................... 253

УРОК 62. Придаточное дополнение — La cathé drale de Chartres........................ 256

УРОК 63. Средства выражения времени................................................................. 259

Тексты для чтения: Уроки 58 — 63.......................................................... 263

УРОК 64. Средства выражения причины. — La Beauce.......................................... 270

УРОК 65. Средства выражения следствия. — Comment parler

en pays é tranger.............................................................................................. 273

УРОК 66. Средства выражения цели. — L'Ile-de-France........................................ 277

УРОК 67. Средства выражения сопоставления. — Le 14 juillet à Paris... 280

УРОК 68. Средства выражения условия.................................................................. 283

УРОК 69. Средства выражения сравнения. — Les impressions de M.Vincent 287
УРОК 70. Согласование времен................................................................................ 291

Глагол quitter сопровождается прямым объектным дополнением
(Paris): такой глагол называется переходным.

Глагол partir не имеет объектного дополнения: такой глагол
называется непереходным.

// — Прямо-переходные и косвенно-переходные глаголы

Глагол quitter сопровождается прямым объектным дополнением (без
предлогов à или de): это прямо-переходный глагол.

Глаголы penser, parler сопровождаются косвенным объектным
дополнением (с предлогами à или de): это косвенно-переходные глаголы.

Примечание- Следует отличать косвенное объектное дополнение с предлогами
а или de о г обстоятельственного дополнения (места, времени и т. д.).

Nous partons...... D'où? — de Paris (обстоятельство места).

Nous partirons....... Quand? — à sept heures (обстоятельство времени).

Nous voyagerons....... Comment? — à bicyclette (обстоятельство способа

///— Род имен существительных, обозначающих
географические названия стран и провинций

1) Существительные женского рода, как правило, оканчиваются на -е:
la Belgique, la Turquie, la Flandre, la Bretagne. — Существует несколько
исключений. Например: le Mexique. Все остальные существительные
обычно мужского рода: le Bré sil, le Canada.

En употребляется: (а) перед существительными женского рода единст-
венного числа, обозначающими названия стран; (б) перед существитель-
ными мужского рода единственного числа, начинающимися с гласной:

Перед остальными существительными употребляются формы au, aux.
J'ai vé cu au Japon, au Bré sil, aux É tats-Unis (m.), aux Antilles (f.).

«Eh bien, monsieur Vincent, à quoi pensez-vous? A votre cher
Canada? — Hé las! non, je suis si occupé! — C'est vrai... Vous avez
beaucoup d'articles à é crire¹ pour le «Courrier de Montré al»... Pourtant,
voici un beau mois d'octobre, les feuilles jaunissent à peine. Si nous
faisions une promenade² au Luxembourg ou aux Tuileries? — Je n'ai
pas le temps de flâ ner. Je vais partir dans deux jours pour faire un long
reportage

à travers la France. — Cher monsieur, je vous envie: vous allez visiter
le pays le plus varié d'Europe... — J'ai voyagé un peu partout: au Bré sil,
en Angleterre, en Russie, au Maroc, mais je suis heureux de visiter la
France. — Et comment voyagerez-vous? — En automobile: j'ai acheté
cette petite voiture franç aise. — Vous serez longtemps absent? —
Plusieurs mois; mais je reviendrai de temps à autre¹ à Paris pour revoir
Margaret et mes enfants. — Avez-vous choisi votre itiné raire (m.)? —
Oui, je vais monter vers le Nord, vers Lille, descendre par l'Est et
Strasbourg jusqu'aux provinces (f.) du Sud... — Vous voulez dire le
Midi de la France? — Oui, c'est cela... Puis je remonterai par le Centre
et par l'Ouest. Au printemps, je serai en Bretagne, et, en juillet, je
rentrerai à Paris. Vous voyez, je vais connaî tre la France sous tous ses
aspects et par tous les temps: soleil ou nuages; neige, pluie (f.)⁴, vent
ou tempê te (f.)».

1. Vous devez é crire beaucoup d'articles. — On dit: j'ai à travailler, j'ai à lire des
livres, etc.

2. A что если мы совершим (нам совершить) прогулку...

3. Время от времени, иногда: de temps en temps; plusieurs fois.

I) Скажите иначе: Je suis trè s occupé: rentrer à Paris; la France est le pays de mes
pè res.

II) Составьте предложения со следующими выражениями: Flâ ner; la tempê te;
si nous faisions...?; si nous partions...?

III) Напишите начало текста до слов:.... absent? Вы разговариваете с другом,
обращаясь к нему на " ты". Начните словами: «Eh bien, mon cher ami,...».

IV) Найдите в тексте 3 прямо-переходных глагола; один косвенно-пере-
ходный глагол; 3 непереходных глагола. Составьте по одному предложению
с каждым из этих глаголов.

V) В приведенных ниже предложениях найдите косвенное объектное
дополнение (à quoi? de quoi?) и обстоятельственное дополнение: времени
(quand?), места (où?), образа действия (comment''). Mes parents habitent à Lille. — II
pense à sa patrie. — Tu parles de tes derniè res vacances. — J'arnve de Strasbourg. —
Nous voyagerons de plusieurs faç ons, en auto, à bicyclette, à pied — II parlera de son
voyage à ses amis.

VI) Найдите в тексте названия стран, выделенные курсивом. Объясните
употребление en и аu.

VII) Перечитайте текст. Закройте учебник. В трех-четырех коротких пред-
ложениях расскажите о планах г-на Винсента.