Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Нравственное воспитание школьников.
|
|
Нравственное воспитание – это целенаправленное систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали.
Воспитание нравственной культуры предполагает приобщение обучающихся к общечеловеческим и национальным моральным ценностям, потребность в нравственном самосовершенствовании.
Содержание нравственного воспитания включает:
· представления и понимания нравственных основ общества
· развитие нравственных чувств (совестливости, сопереживания, честности)
· воспитание высоких моральных качеств (доброты, милосердия и др.)
· формирование норм поведения (вежливости, тактичности, соблюдение правил этикета и др.)
В процессе нравственного воспитания формируются следующие моральные отношения:
1. Отношение к политике государства: понимание хода и перспектив мирового развития; правильная оценка событий внутри страны и на международной арене; понимание моральных и духовных ценностей; стремление к справедливости, демократии и свободе народов.
2. Отношение к родине, другим странам и народам: любовь и преданность родине; нетерпимость к национальной и расовой неприязни; доброжелательность ко всем странам и народам; культура межнациональных отношений.
3. Отношение к труду: добросовестный труд на общее и личное благо; соблюдение дисциплины труда.
4. Отношение к общественному достоянию и материальным ценностям: забота о сохранении и умножении общественного достояния, бережливость, охрана природы.
5. Отношение к людям: коллективизм, демократизм, взаимопомощь, гуманность, взаимное уважение, забота о семье и воспитании детей.
6. Отношение к себе, высокое сознание гражданского долга; честность и правдивость; простота и скромность в общественной и личной жизни; нетерпимость к нарушениям общественного порядка и дисциплины; принципиальность, личное достоинство и т.д.
Методы, формы и средства нравственного воспитания:
· на уроках (литература, музыка, ИЗО, труд, заучивание стихов и песен, написание сочинений)
· внеурочная деятельность (субботники, волонтерская деятельность в детдомах, благотворительные акции, экскурсии, музеи, студии, кружки, театры, эстетические беседы)
Условия воспитания нравственной культуры личности:
· наличие нравственно-этической культуры педагога;
· нравственно благоприятная среда в учреждении образования, позитивное взаимодействие между педагогом и обучающимся;
· актуализация нравственного потенциала личности;
· педагогическая поддержка потребности в нравственном самосовершенствовании; наличие нравственного идеала;
· реализация нравственного потенциала всех видов деятельности.
|
|