Тарау. Қорытынды ережелер

30-бап. Қ азақ стан Республикасының ғ ылым туралы заң намасын бұ зғ аны ү шін жауаптылық

Қ азақ стан Республикасының ғ ылым туралы заң намасын бұ зу Қ азақ стан Республикасының заң дарында белгіленген жауаптылық қ а ә кеп соғ ады.

31-бап. Осы Заң ды қ олданысқ а енгізу тә ртібі

1. Осы Заң алғ ашқ ы ресми жарияланғ анынан кейін кү нтізбелік он кү н ө ткен соң қ олданысқ а енгізіледі.

2. «Ғ ылым туралы» 2001 жылғ ы 9 шілдедегі Қ азақ стан Республикасы Заң ының (Қ азақ стан Республикасы Парламентінің Жаршысы, 2001 ж., № 15-16, 226-қ ұ жат; 2004 ж., № 23, 142-қ ұ жат; 2006 ж., № 15, 92-қ ұ жат; 2007 ж., № 20, 152-қ ұ жат) кү ші жойылды деп танылсын.

Қ азақ стан Республикасының

Президенті

Н. НАЗАРБАЕВ

Астана, Ақ орда, 2011 жылғ ы ақ панның 18-і.

IV

«Психологиялық -педагогикалық ғ ылыми зерттеу лердің ә діснамасы жә не ә дістемесі» пә ні бойынша тест тапсырмалары

Ә леуметтік танымдық қ ызметтің ерекше формасы ретінде қ ай ғ асырда пайда болғ ан $1

А) ХҮ -ХҮ І

В) Х-ХІ

С)ХІІ-ХІІІ

D) ХҮ -ХҮ ІІ

$2.Ғ ылымның пайда болуына қ андай фактор ә сер етті?

А) қ оғ амдық, орта

В) ә леуметтік, логикалық

С) психологиялық, қ оршағ ан орта

D) қ оғ амдық, логикалық

$3. Адамның танымдық қ ызметінің ерекше формасын ата?

А) таным

В) психика

С) ғ ылым

D) адам

$4. Объективті ақ иқ атқ а жетуге, заң дылық тарды білуге, алдын ала болжауғ а арналғ ан білімнің жоғ ары формасы?

А) ғ ылым

В) таным

С) логика

D) зерттеу

$5. “Ғ ылым-ақ иқ аттағ ы тә жірибемен тексерілетін жә не дә лелденетін қ оршағ ан орта жө нінде тарихи қ алыптасқ ан, ү немі дамып отыратын адам білімінің логикалық жү йесі” анық тама қ ай сө здікте берілген?

А) Қ азақ совет энциклопедияда

В) Педагогикалық -психологиялық сө здікте

С) Философиялық сө здікте

D) Орысша-қ азақ ша сө здікте

$6. Ғ ылымның дамуын жә не қ ызмет ету заң дылық тарын қ арастыратын зерттеу саласы не?

А) ғ ылымтану

В) таным

С) логика

D) педагогикалық зерттеу

$7. Ғ ылымның тү пкілікті мақ саты не?

А) ғ ылымтану

В) адам дү ниені идеялығ ы жағ ынан игеру

С) ортаны тану

D) зерттеу

$8. Ә л-Фарабидің ғ ылымдарды қ алай жіктеген?

А) психология, педагогика, тарих, философия

В) тіл білімі, логика, математика, физика, азаматтық білім

С) тіл, физика, математика, психология, тарих

D) педагогика, психология, логика, тіл

$9. “Ғ ылымдар классификациясы” кімнің ең бегі?

А) Платон

В) Аристотель

С) Ә л-Фараби

D) Ш.Уә лиханов

$10. Ғ ылыми танымның логикалық заң дылық тарын зерттейтін философиялық ғ ылымның саласы?

А) Ғ ылымның жіктелуі

В) Ғ ылым логикасы

С) Ғ ылыми таным

D) Ғ ылым

$11. Ғ ылыми теория…

А) Ө зінің зерттейтін затын ұ ғ ым мен ой формаларында бейнелейді

В) Ә р тү рлі салаларғ а байланысты жіктеледі

С) Ғ ылыми ә дістердің жиынтығ ы

D) Ғ ылымдағ ы ұ дай қ айталанатын практика

$12. Ғ ылымтану қ андай теориямен байланысты?

А) жаратылыстану

В) ө сімдіктану

С) таным теориясымен

D) практикамен

$13. Таным дегеніміз не?

А) Қ оршағ ан дү ниенің адам санасында белсенді бейнеленуі

В) танымның логикалық заң дылық тары

С) Ғ ылыми ә дістердің жиынтығ ы

D) Ғ ылымдағ ы ұ дай қ айталанатын практика

$14. Ғ ылыми зерттеу дегеніміз не?

А) зерттеу процесі

В) жаң а ғ ылыми білім жасау процесі

С) ғ ылыми зерттеу ә дістердің жиынтығ ы

D) практика барысы

$15. Ғ ылыми таным…?

А) жаң а білім алудағ ы ғ ылыми ә дістерді пайдаланып,

мақ сат кө здей отырып зерттеу жү ргізу

В) танымның логикалық заң дылық тарын анық тау

С) ә леуметтік білім алу

D) психологиялық білім алу

$16. Оқ ыта отырып тә рбиелеу, тә рбие жұ мыстары жү ргізе алу біліктілігі?

А) оқ ытушылық

В) зерттеушілік

С) тә рбиешілік

D) ә діскерлік

$17. Курстың мақ саты?

А) ғ ылым туралы ұ ғ ым беріп, зерттеу жұ мыстарын мең герту

В) оқ ыту, тә рбиелеу, білім беру туралы тү сінік қ алыптастыру

С) біліктілігін, дағ дысын, қ ұ зырлығ ын қ алыптастыру

D) білім жү йесін қ алыптастыру

$18. Педагогтың объектісі не?

А) зерттеу нысанасы

В) педагогикалық процесс жә не бала

С) педагогикалық қ ұ былыстар мен фактілер

D) педагогика ә діснамасы

$19. Таным екіге бө лінеді?

А) тү йсік, қ абылдау

В) есте сақ тау, ойлау

С) сезімдік, логикалық

D) ұ ғ ым пікір, тұ жырым

$20. Сезімдік таным?

А) ойлау қ ызметі

В) тү йсік, қ абылдау, елестету

С) қ иял, шығ армашылық жұ мыстар

D) сө з, қ иял, ой

$21. Логикалық таным таным?

А) ойлау қ ызметі

В) тү йсік, қ абылдау, елестету

С) қ иял, шығ армашылық жұ мыстар

D) сө з, қ иял, ой

$22. Логикалық танудың нә тижесі не?

А) ұ ғ ым, пікір, ой тұ жырымы

В) тү йсік, қ абылдау, елестету

С) қ иял, шығ армашылық жұ мыстар

D) іс-ә рекет, мінез-қ ұ лық

$23. Ұ ғ ым дегеніміз не?

А) тү йсіну нә тижесінде болатын процесс

В) заттар мен қ ұ былыстардың жалпы жә не маң ызды белгілері тү рінде бейнеленуі

С) жаң а пікірдің пайда болуы

D) заттар мен қ ұ былыстар туралы қ олдау немесе қ арсы шығ у.

$24. Ғ ылыми пікір дегеніміз не?

А) тү йсіну нә тижесінде болатын процесс

В) заттар мен қ ұ былыстардың жалпы жә не маң ызды белгілері тү рінде бейнеленуі

С) жаң а пікірдің пайда болуы

D) заттар мен қ ұ былыстар туралы қ олдау немесе қ арсы шығ у.

$25. Ой тұ жырымы дегеніміз не?

А) тү йсіну нә тижесінде болатын процесс

В) заттар мен қ ұ былыстардың жалпы жә не маң ызды белгілері тү рінде бейнеленуі

С) жаң а пікірдің пайда болуы

D) заттар мен қ ұ былыстар туралы қ олдау немесе қ арсы шығ у.

$26. Ғ ылым зерттеудің компоненттерін кө рсет.

А) диалектикалық зерттеу ә дістемесі, метафизикалық, практикалық

В) эксперимент, бақ ылау, ә ң гімелесу

С) тақ ырыбы, объектісі, пә ні, ө зекті мә селесі, мақ саты, міндеттері, болжамы

D) реферат, курстық жә не диплом жұ мыстары

$27. Зерттеу тақ ырыбы?

А) іздену аймағ ы

В) мә селенің анық, қ ысқ а берілуі

С) объектінің ішін іздеуде шектелген аспектісі

D) жауабын іздеудейтін ғ ылымдағ ы сұ рақ немесе белгісіз жағ ын қ ұ ру.

$28. Зерттеу объектісі?

А) іздену аймағ ы

В) мә селенің анық, қ ысқ а берілуі

С) объектінің ішін іздеуде шектелген аспектісі

D) жауабын іздеудейтін ғ ылымдағ ы сұ рақ немесе белгісіз жағ ын қ ұ ру.

$29. Зерттеу міндеттері?

А) анық тау, айқ ындау, қ орытындылау, нақ ытылау, ұ сыну

В) мә селенің анық, қ ысқ а берілуі

С) мә селенің себеп-салдар байланысын, заң дылығ ын айқ ындау

D) жауабын іздеудейтін ғ ылымдағ ы сұ рақ немесе белгісіз жағ ын қ ұ ру.

$30. Зерттеу пә ні?

А) іздену аймағ ы

В) мә селенің анық, қ ысқ а берілуі

С) объектінің ішін іздеуде шектелген аспектісі

D) жауабын іздеудейтін ғ ылымдағ ы сұ рақ немесе белгісіз жағ ын қ ұ ру.

$31. Зерттеу ө зектілігі?

А) іздену аймағ ы

В) мә селенің анық, қ ысқ а берілуі

С) объектінің ішін іздеуде шектелген аспектісі

D) жауабын іздеудейтін ғ ылымдағ ы сұ рақ немесе белгісіз жағ ын қ ұ ру.

$32. Зерттеу мақ саты?

А) анық тау, айқ ындау, қ орытындылау, нақ ытылау, ұ сыну

В) мә селенің анық, қ ысқ а берілуі

С) мә селенің себеп-салдар байланысын, заң дылығ ын айқ ындау

D) жауабын іздеудейтін ғ ылымдағ ы сұ рақ немесе белгісіз жағ ын қ ұ ру.

$33. Зерттеу болжамы?

А) анық тау, айқ ындау, қ орытындылау, нақ ытылау, ұ сыну

В) егер, онда, сонда деген сө здерден қ ұ рылып, нә тижені алдын ала кө ре алу

С) мә селенің себеп-салдар байланысын, заң дылығ ын айқ ындау

D) жауабын іздеудейтін ғ ылымдағ ы сұ рақ немесе белгісіз жағ ын қ ұ ру.

$34. Педагогика ғ ылымының зерттеу мә селесі?

А) Қ оршағ ан дү ниені зерттеу

В) Адамның ағ засын зерттеу

С) Оқ ыту, тә рбиелеу, білім беру мә селесін зерттеу

D) заттар мен қ ұ былыстарды зерттеу

$35. Танымдық психологиялық ү рдіске…?

А) темперамент, мінез-қ ұ лық, ерік

В) тү йсік, қ абылдау, ес, ойлау, сө йлеу

С) қ абылдау, зейін, ерік- жігер, сө йлеу

D) сезім, эмоция, мінез-қ ұ лық, ерік

$36. Танымның алғ ашқ ы табалдырығ ы?

А) ойлау

В) тү йсік

С) сө йлеу

D) практика

$37. Педагогика ғ ылымының негізгі ұ ғ ымдары?

А) ғ ылым, оқ у, зерттеу

В) тә рбиелеу, оқ ыту, білім беру

С) зерттеу ә дістері, психология, даму

D) сабақ, оқ ыту, тә рбиелеу

$38. Педагогика қ ай ғ ылымынның негізінде пайда болғ ан?

А) Тарих

В) психология

С) философия

D) логика

$39. Білім беру ұ ғ ымын алғ аш педагогика ғ ылымына енгізген кім?

А) Я.А.Коменский

В) Г.Пестолоции

С) Р.Оуэн

D) Ж.Ж.Руссо

$40. Даму дегеніміз…?

А) сандық жә не сапалық ө згерістердің жиынтығ ы

В) даму заң дылық тары

С) дене дамуы

D) психологиялық дамуы

$41. Дамудың тү рлері?

А) қ оршағ ан орта дамуы

В) заттардағ ы ө згерістер

С) адам санасындағ ы ө згеріс

D) ә леуметтік, психологиялық, дене дамуы

$42. Даму заң дылық тарын ата?

А) кү нделікті ө згерістер, материалдық қ ажеттілікті ө теу

В) материалдық қ ажеттілікті ө теу, кү нделікті ө згерістер

С) рухани қ ажеттілікті ө теу, санның сапағ а айналуы

D) санның сапағ а айналуы, қ арама-қ айшылық, терісті терістеу

$43. Зерттеу арқ ылы білім қ орын жинау дамудың қ ай заң дылығ ы?

А) қ арама-қ айшылық

В) терісті терістеу

С) психологиялық

D) санның сапағ а айналуы

$44. Абайдың кү ніне, айына, аптасыне ө зің нен есеп ал деген сө з

дамудың қ ай заң дылығ ын білдіреді?

А) қ арама-қ айшылық

В) терісті терістеу

С) психологиялық

D) санның сапағ а айналуы

$45. Н.Назарбаевтың ”Бә секелестікке қ абілетті халқ ым ү шін, бә секелестікке қ абілетті экономика ү шін, бә секелестікке қ абілетті қ азақ стан ү шін” атты ү ндеуі дамудың қ ай заң дылығ ын мең зейді?

А) қ арама-қ айшылық

В) терісті терістеу

С) психологиялық

D) санның сапағ а айналуы

$46. Болашақ мұ ғ алім алғ аш қ ай қ ызметті мең геруі тиіс?

А) ә діскерлік

В) оқ ытушылық

С) зерттеушілік

D) тә рбиешілік

$47. Мұ ғ алім шығ армашыл, жаң ашыл болу ү шін қ ай қ ызметті мең геруі тиіс?

А) ә діскерлік

В) оқ ытушылық

С) зерттеушілік

D) тә рбиешілік

$48. Педагогикалық техниканы мең герген мұ ғ алім қ ай қ ызметті толық игергендігі?

А) ә діскерлік

В) оқ ытушылық

С) зерттеушілік

D) тә рбиешілік

$49. Тә рбие жә не оқ у бағ дарламасы негізінде бала психикасына жү йелі ә сер ете отырып білім беру оқ ыту, тә рбиелеу қ ай қ ызметтер?

А) ә діскерлік, зерттеушілік

В) оқ ытушылық, тә рбиешілік

С) зерттеушілік, тә рбиешілік

D) тә рбиешілік, ә діскерлік

$50. Тә рбие, оқ ыту, білім беруді тиімді зерттеу ү шін педагогика ғ ылымы басты қ андай ғ ылымдармен байланысты?

А) психология, философия, тарих

В) тарих, математика, физика

С) тіл, ә дебиет, физика

D) информатика, математика, психология

$51. Педагогикалық теорияның шық қ ан ережесі туралы білім жү йесі, педагогикалық қ ұ былысты қ арау принципі жә не оны зерттеу ә дісі туралы, сондай- ақ тә рбие, оқ ыту, білім беру тә жірибесіне қ ол жеткен білімді енгізу жолы

А) дидактика

В) педагогика метологиясы

С) педагогика тарихы

D) мектепті басқ ару

$52. Ғ ылыми педагогикалық зерттеу?

А) жаң а педагогикалық білім қ алыптастыру процесі, танымдық ә рекет тү рі, оқ ыту, тә рбиелеу, даму туралы объективтік заң дылық тар ашуғ а бағ ытталады

В) оқ ыту жә не тә рбиелеу процесіне басшылық жасау, ә дістемелік кө мек кө рсету

С) педагогикалық мә ліметтерді практикада қ олдану

D) тә рбиешілік жә не ә дістемелік міндеттерді атқ ару

$53. Педагогикалық зерттеу дең гейі?

А) эмперикалық, теориялық, ә діснамалық

В) теориялық, практикалық, дидактикалық

С) зерттеушілік, теориялық, практикалық

D) тә рбиешілік, ә діснамалық, теориялық

$54. Эмпирикалық педагогикалық зерттеу дең гейі?

А) педагогикалық фактілерді практикалық зерттеу барысында

алынғ ан нә тижелерді сандық, сапалық ө ң деу

В) бұ рынғ ы ашылғ ан фактілерді тү сіндіруге жә не болашақ фактілерді кө ре білуге негізгі, жалпы педагогикалық заң дылық тардың қ алыптасуы

С) жаң а заң дылық тардың ашылуы

D) педагогикалық қ ұ былыстарды зерттеудің жалпы принципі мен ә дістерінің қ алыптасуы

$55. Теориялық педагогикалық зерттеу дең гейі?

А) педагогикалық фактілерді практикалық зерттеу барысында алынғ ан нә тижелерді сандық, сапалық ө ң деу

В) бұ рынғ ы ашылғ ан фактілерді тү сіндіруге жә не болашақ фактілерді кө ре білуге негізгі, жалпы педагогикалық заң дылық тардың қ алыптасуы

С) зерттеу аймағ ында ірі ғ ылыми жаң алық тың ашылуы

D) педагогикалық қ ұ былыстарды зерттеудің жалпы принципі мен ә дістерінің қ алыптасуы

$56. Ә діснамалық педагогикалық зерттеу дең гейі?

А) педагогикалық фактілерді практикалық зерттеу барысында

алынғ ан нә тижелерді сандық, сапалық ө ң деу

В) бұ рынғ ы ашылғ ан фактілерді тү сіндіруге жә не болашақ фактілерді кө ре білуге негізгі, жалпы педагогикалық заң дылық тардың қ алыптасуы

С) зерттеу аймағ ында заң дардардың ашылуы

D) педагогикалық қ ұ былыстарды зерттеудің жалпы принципі мен ә дістерінің қ алыптасуы

$57. Ғ ылыми педагогикалық зерттеудің ә діснамалық принципі?

А) объективтік, тұ тастық, қ ұ былысты жә не оның басқ а қ ұ былыстармен байланысын, қ ұ былыстың дамуын зерттеу принциптері

В) бұ рынғ ы ашылғ ан фактілерді тү сіндіруге жә не болашақ фактілерді кө ре білуге негізгі, жалпы педагогикалық принциптері

С) ғ ылымилық, жү йелілік, практикалық, дидактикалық принциптері

D) педагогикалық қ ұ былыстарды зерттеудің жалпы принципі.

$58. Мұ ғ алімнің ә діснамалық мә дениеті

А) педагогикалық фактілерді практикалық зерттеу барысында

алынғ ан нә тижелерді сандық, сапалық ө ң деуі

В) педагогика ә діснамасы туралы білімі жә не педагогикалық ә рекетте қ олдана білу біліктілігі

С) оқ у-тә рбие процесін ұ йымдастыруы

D) педагогикалық қ ұ былыстарды зерттеудің жалпы принципі мен ә дістерінің қ алыптасуы

$59.Тә жірибелердің зерттеу объектісіне қ арай бө лінген тү рлерін ата.

А) педагогикалық фактілерді сандық, сапалық ө ң деу

В) педагогика ғ ылымының теориялары жә не жеке тә жірибелер

С) жаппай, жағ ымсыз, озық тә жірибелер

D) педагогикалық шеберлік жә не жаң ашылдық

$60. Жалпы тә жірибе, озық тә жірибе, жаң алық ты тә жірибе, зерттеушілік тә жірибе деген ұ ғ ымдарды жіктеген кім?

А) Г.М.Коджаспирова

В) В.Н.Бондарь

С) Ю.К.Бабанский

D) Я.С.Турбовской

$61.Озық тә жірибе оқ у-тә рбие процесін жетілдіру мен жетістікке жету жолындағ ы мақ сат кө здеген іс-тә жірибе деп анық тама берген…

А) Г.М.Коджаспирова

В) В.Н.Бондарь

С) Ю.К.Бабанский

D) Я.С.Турбовской

$62.Озық тә жірибелердің тү рін ата

А) шеберлік жіне жаң ашылдық

В) талант жә не дарындылық

С) репродуктивтік жә не шығ армашылық жұ мыс

D) проблемалық мә селерді шешу жә не іздену

$63. Оқ ыту дегеніміз…

А) қ оғ амғ а қ ажетті білім дә режесі

В) ә леуметтік ортаның тікелей ық палы

С) оқ ушы мен мұ ғ алімнің таным қ ызметін бірлесіп атқ аруы

D) оқ ушылардың белсенді қ ызметі

$64. Тә рбиенің педагогикалық тар мағ ынада қ олданылуы…

А) тә рбиеленушілердің жеке басының сипаттары мен қ асиеттеріне ық пал ету

В) балабақ шадағ ы оқ у-тә рбие процесіне

С) мектептегі оқ у-тә рбие процесіне

D) мектептен тыс тә рбие мекемелерінде

$65. Тә рбиенің педагогикалық кең мағ ынада қ олданылуы…

А) тә рбиеленушілердің жеке басының сипаттары мен қ асиеттеріне ық пал ету

В) мектептегі оқ у-тә рбие процесінде мақ сатты ық пал ету

С) отбасында баланың кө зқ арасын, сенімін қ алыптастыру

D) баланың бойында жеке қ асиеттерді қ алыптастыру

$66. Педагогикалық қ ұ былыстарды мақ сатты тү рде қ абылдау қ ай зерттеу ә дісіне енеді?

А) эксперимент

В) бақ ылау

С) тест

D) сауалнама

$67. Библиография…

А) эксперименттердің тү рін ұ йымдастыра білу

В) бақ ылауды жоспарғ а сай жү ргізу

С) зерттелетін ө зекті мә селе бойынша ә дебиеттерді іріктеу

D) сауалнама сұ рақ тарын қ ұ растыру

$68. Педагогикалық зерттеу қ ай ә дістен басталады?

А) эксперимент жү ргізуден

В) бақ ылауды жү ргізуден

С) тест алудан

D) ә дебиетерге шолудан

$69. Оқ у-тә рбие жұ мысын сипаттайтын зерттеу ә дісін ата

А) эксперимент жү ргізу

В) ә дебиеттер тізімі

С) педагогикалық іс-қ ұ жаттар

D) ә ң гімелесу

$70. Кітаптың жә не мақ аланың мазмұ ны туралы жалпы тү сінік беретін қ ысқ аша жазба

А) пікір

В) аннотация

С) конспектілеу

D) эпиграф

$71. Дамудың тү рлерін ата

А) дене, ақ ыл-ой, адамгершілік

В) ең бекке кө зқ арасы, экологиялық дамуы

С) дене, психологиялық, ә леуметтік

D) қ оғ амдық, психологиялық, педагогикалық

$72. Баланың ә леуметтік дамуы..

А) қ оғ амдық ө мірге араластыру арқ ылы мінез-қ ұ лқ ы, тө ң ірегіне қ атынасының ө згеруі

В) танымдық -психикалық процесіндегі ө згерістер

С) баланың дене дамуындағ ы ө згерістер

D) дене жә не психологиялық жетілуі

$73. Дамудың негізгі заң дылық тары

А) сандық, сапалық

В) қ арама-қ айшылық, санның сапағ а айналуы, терісті-терістеу

С) ә леуметтік, психологиялық, педагогикалық

D) дене, сандық, сапалық дамуы

$74. Қ азақ хрестоматиясының тұ ң ғ ыш авторын ата.

А) А.Қ ұ нанбаев

В) Ы.Алтынсарин

С) Ш.Уә лиханов

D) М.Жұ мабаев

$75. Нышан ненің дамуына ық пал етеді?

А) шартсыз рефлекстің

В) жү йке типтерінің

С) қ абілеттің

D) бет-бейнесінің дамуына

$76. Адамның тұ қ ым қ уалаушылық белгілерін қ ай ғ ылым анық тайды?

А) философия

В) психология

С) генетика

D) педагогика

$77. Ортаның тү рін белгіле

А) мектеп, балабақ ша, колледж

В) географиялық, климаттық, ә леуметтік

С) отбасы, балабақ ша, мектеп

D) жер, ауа, су, тау, отбасы

$78. Бала дамуына кү шті ық пал ететін факторды кө рсет

А) тә рбие

В) орта

С) тұ қ ым қ уалаушылық

D) отбасы

$80. Refero қ андай мағ ынаны білдіреді?

А) грек тілінде хабарлаймын

В) латын тілінде жетелеймін

С) ағ ылшын тілінде баулаймын

D) латын тілінде тү сіндіремін

$81. Оқ у-тә рбие ү рдісіндегі кейбір кү дікті мә селерді шешу қ ай зерттеу ә дісіне сү йеніп жү ргізіледі?

А) эксперимент

В) бақ ылау

С) мектеп қ ұ жаттарын зерттеу

D) ә ң гімелесу

$82. Зерттеу барысында фактілерді жинақ тап, оны талдау жә не жинақ тау негізінде жаң а қ ағ идалар мен фактілерді анық тау қ ай зерттеу дең гейі?

А) эмперикалық

В) теориялық

С) ә діснамалық

D) практикалық

$83. Логикалық -теориялық ә дістер:

А) формализация, аксиоматикалық, гипотико-дедуктивтік ә діс

В) эксперимент, бақ ылау, ә ң гімелесу

С) талдау, синтез, индукция, дедукция, абстракция, аналогия, қ орыту

D) тест, ритинг, сауалнама

$84. Оқ у-тә рбие ү рдісіндегі кейбір кү дікті мә селерді шешу қ ай зерттеу ә дісіне сү йеніп жү ргізіледі?

А) эксперимент

В) бақ ылау

С) мектеп қ ұ жаттарын зерттеу

D) ә ң гімелесу

$85. Ғ ылыми зерттеу жұ мысының ең қ арапайым тү рін ата?

А) ғ ылыми мақ ала

В) реферат

С) курстық жұ мыс

D) диплом жұ мысы

$86. Педагогика ғ ылымының зерттеу объектісін ата.

А) адамның дамуы, денсаулығ ы, қ алыптасуы

В) адамның қ оғ амдағ ы ө згерісі

С) адамды тә рбиелеу, оқ ыту, білім беру, қ алыптасуы

D) адамның ә леуметтік дамуы, жетілуі

$87. Зерттеушінің ғ ылыми қ ызметін ата.

А) оқ ыту, тә рбиелеуді жү зеге асыру

В) оқ ыту тә рбиелеу ә дісі, қ андай жағ дайда тиімділігін анық тау

С) оқ ыту, тә рбиелеу ә дісі, тә сілдерін жү зеге асыру

D) педагогикалық ә рекетте қ олдана білу біліктілігі

$88. Жетекші тенденцияларды анық тау қ ай тә жірибе тү рі?

А) жаппай

В) жағ ымсыз

С) озық тә жірибелер

D) жеке тә жірибе

$89. Кемшіліктер мен қ ателерді анық тау қ ай тә жірибе тү рі?

А) жаппай

В) жағ ымсыз

С) озық тә жірибелер

D) жеке тә жірибе

$90. Мұ ғ алімнің инновациялық ізленісін анық тау қ ай тә жірибе тү рі?

А) жаппай

В) жағ ымсыз

С) озық тә жірибелер

D) жеке тә жірибе

$91. В.Ф.Шаталов, С.Н.Лысенкованың тә жірибесі ненің нә тижесі?

А) ғ ылыми кітап оқ удан

В) репродуктивті ә рекеттер орындау

С) сабақ жоспарын жазудан

D) мұ ғ алімнің шығ армашылық ізденісінен

кү рделі проблемаларды шешуі

$92. Жек тұ лғ аның қ алыптасуы…

А) ортада, ө зінен ө зі қ алыптасады

В) тә рбиенің нә тижесінде, индивид

С) білім беру нә тижесінде, адам жә не индивид

D) қ оғ амдық қ арым-қ атынас, білім жү йесін, ә лем туралы тү сінігі, ең бек дағ дылары

$93. Таным теориясының тарихын тұ ң ғ ыш енгізген ғ алым?

А) Я.А.Коменский

В) Ф.Фребель

С) Феррьр

D) Р.Оуэн

$94. Жаң ашыл дегеніміз не?

А) педагогикалық ә рекетін мақ сатты тұ рғ ыда шешуі

В) оқ у-тә рбие процесінде ә дістерді қ олднылуы

С) педагогикалық ә рекетін ұ йымдастыруда

инновациялық жолмен шешкен тә жірибе

D) ғ ылыми нұ сқ ауды тиімді, кешенді шешуі

жә не ғ ылымды практикағ а ендіру технологиясын

нақ ты тү сінуі

$95. Шебер дегеніміз не?

А) педагогкалық ә рекетін мақ сатты тұ рғ ыда шешуі

В) оқ у-тә рбие процесінде ә дістерді қ олднылуы

С) педагогикалық ә рекетін ұ йымдастыруда

инновациялық жолмен шешкен тә жірибе

D) ғ ылыми нұ сқ ауды тиімді, кешенді шешуі

жә не ғ ылымды практикағ а ендіру технологиясын

нақ ты тү сінуі

$96. Теориялық зерттеу ә дістері:

А) формализация, аксиоматикалық, гипотико-дедуктивтік ә діс

В) эксперимент, бақ ылау, ә ң гімелесу

С) талдау, синтез, индукция, дедукция, абстракция, аналогия, қ орыту

D) тест, ритинг, сауалнама

$97. Ә дебиеттің тү рлері:

А) тарихи, журнал, газет

В) негізгі жә не қ осымша ә дебиеттер

С) нормативтік қ ұ жаттар, оқ улық тар, оқ у қ ұ ралдары

D) тест, ритинг, сауалнама

$98. Негізгі ә дебиеттер:

А) тарихи, журнал, газет

В) негізгі жә не қ осымша ә дебиеттер

С) нормативтік қ ұ жаттар, оқ улық тар, оқ у қ ұ ралдары

D) тест, ритинг, сауалнама

$99. Қ осымша ә дебиеттер:

А) монография, журналдағ ы мақ алалар, жинақ тар

В) негізгі жә не қ осымша ә дебиеттер

С) нормативтік қ ұ жаттар, оқ улық тар, оқ у қ ұ ралдары

D) тест, ритинг, сауалнама

$100. Ә дебиетпен жұ мыстың алғ ашқ ы кезең і

А) жоспарлы конспекті, еркін конспекті

В) курстық жұ мыстың жоспары

С) нормативтік қ ұ жаттар, оқ улық тар, оқ у қ ұ ралдары

D) тарихқ а шолу

$101. Педагогикалық диагноз

А) педагогтың кә сіби ә рекетін, баланың мінез-қ ұ лқ ын, қ абілет дең гейін, оқ удағ ы қ иындығ ын анық тау.

В) баланың ойын, ең бек іс-ә рекеті

С) балаларды оқ ыту-тә рбиелеу мазмұ ны

D) балаларды тә рбиелеу, оқ ыту, ә рекеттерін ұ йымдастыру жағ дайлары

$102. Зерттеу ә дістері арқ ылы ұ зақ уақ ыт бақ ылау нә тижесінде кең кө лемді материал алуда басшылық қ а алу

А) принциптері

В) ә дістері

С) қ ұ ралдары

D) тә сілі

$103. Педагогикалық зерттеу ә дістерінің принциптері

А) жалпы теориялық, ә леуметтік, математикалық жолмен келу

В) ә рекеттік, жү йелілік, жеке тұ лғ алық пен келу

С) ә леуметтік-психологиялық, педагогикалық жолмен келу

D) практикалық, жү йелілік, бірізділік жолмен келу

$104. Математикалық зерттеу ә дісіне

А) талдау, синтездеу, салыстыру

В) сауалнама, интервью, рейтинг

С) ранжирование, шкалирование, корреляция

D) социометриялық, тест, тренинг

$105. Ә леуметтік зерттеу ә дісіне

А) талдау, синтездеу, салыстыру

В) сауалнама, интервью, рейтинг

С) ранжирование, шкалирование, корреляция

D) социометриялық, тест, тренинг

$106. Жалпы теориялық зерттеу ә дісіне

А) талдау, синтездеу, салыстыру

В) сауалнама, интервью, рейтинг

С) ранжирование, шкалирование, корреляция

D) социометриялық, тест, тренинг

$107. Ә леуметтік зерттеу ә дісіне

А) талдау, синтездеу, салыстыру

В) сауалнама, интервью, рейтинг

С) ранжирование, шкалирование, корреляция

D) социометриялық, тест, тренинг

$108. Теориялық зерттеу ә дісіне

А) формализация, аксиоматикалық, гипотетико-дедуктивтік

В) сауалнама, интервью, рейтинг

С) ранжирование, шкалирование, корреляция

D) социометриялық, тест, тренинг

$109. Салыстырмалы тарихи талдау ә дісі

А) зерттеліп отырғ ан объектіні бө лек зерттеу ү шін қ ұ рамды бө ліктерге бө ліп қ арау

В) проблеманың себеп-салдарын тергеу

С) зерттелетін процесс жә не қ ұ былыстың кесте, сурет, сызба арқ ылы берілуі

D) ә дебиетпен танысу, ғ ылыми ұ ғ ымдарды біліп ө зінің кө қ арасын білдіру салыстыру

$110. Ү лгілеу

А) зерттеліп отырғ ан объектіні бө лек зерттеу ү шін қ ұ рамды бө ліктерге бө ліп қ арау

В) проблеманың себеп-салдарын тергеу

С) зерттелетін процесс жә не қ ұ былыстың кесте, сурет, сызба арқ ылы берілуі

D) ә дебиетпен танысу, ғ ылыми ұ ғ ымдарды біліп ө зінің кө қ арасын білдіру салыстыру

$111. Себеп-тергеулік талдау

А) зерттеліп отырғ ан объектіні бө лек зерттеу ү шін қ ұ рамды бө ліктерге бө ліп қ арау

В) проблеманың себеп-салдарын тергеу

С) зерттелетін процесс жә не қ ұ былыстың кесте, сурет, сызба арқ ылы берілуі

D) ә дебиетпен танысу, ғ ылыми ұ ғ ымдарды біліп ө зінің кө қ арасын білдіру салыстыру

$112. Аксиоматикалық ә діс

А) зерттеліп отырғ ан объектіні бө лек зерттеу ү шін қ ұ рамды бө ліктерге бө ліп қ арау

В) ғ ылыми тероияның қ ұ рылу амалы

С) біріктіру, біртұ тас етіп қ арау ү шін зерттеу объектісінің бө ліктерін біріктіру

D) ә дебиетпен танысу, ғ ылыми ұ ғ ымдарды біліп ө зінің кө қ арасын білдіру салыстыру

$113. Абстракциялаудың екі тү рі

А) индуктивті жә не детуктивті

В) себеп-салдар жә не тергеу

С) талдап қ орыту жә не жекелеп бө лу

D) теория жә не практика

$114. Тұ жырым жасаудың тү рлері

А) индуктивті жә не детуктивті

В) себеп-салдар жә не тергеу

С) талдап қ орыту жә не жекелеп бө лу

D) теория жә не практика

$115. Формализация...

А) индуктивті жә не детуктивті

В) теорияны ереже, формуламен беру

С) талдап қ орыту жә не жекелеп бө лу

D) теория жә не практика

$116. Ұ қ састыру ә дісі

А) заттар мен қ ұ былыстарды жалпылығ ын айқ ындау

В) басқ а бір объектімен ұ қ сас объектімен алмастыру ә дісі

С) талдап қ орыту жә не жекелеп бө лу

D) теория жә не практиканы жалпылау

$117. Қ андай жағ дайда бақ ылау тиімді болады?

А) жоспары белгі

В) сұ рақ тары белгілі

С) кө рнекілігі белгілі

D) оқ у ә ркеті белгілі

$118. Бақ ылаудың уақ ытына қ арай бө лінуі?

А) ү здіксіз, ү здік-ү здік, монографиялық

В) тікелей, жанама, ашық, жабық

С) жеке, жалпы, топтық

D) жыл бойына жү ргізілуі

$119. Жанама бақ ылап зерттеу

А) оқ у-тә рбие процесіне тікелей басшылық жасайды

В) зерттеуші зерттелушілердің ө міріне тікелей араласады

С) жеке балалармен жү ргізіледі

D) зерттеушінің бағ дарламасымен бірге жұ мыс істейтін ө кілі

$120. Тікелей бақ ылап зерттеу

А) оқ у-тә рбие процесіне тікелей басшылық жасайды

В) зерттеуші зерттелушілердің ө міріне тікелей араласады

С) жеке балалармен жү ргізіледі

D) зерттеушінің бағ дарламасымен бірге жұ мыс істейтін ө кілі

$121. Араласа бақ ылап зерттеу

А) оқ у-тә рбие процесіне тікелей басшылық жасайды

В) зерттеуші зерттелушілердің ө міріне тікелей араласады

С) жеке балалармен жү ргізіледі

D) зерттеушінің бағ дарламасымен бірге жұ мыс істейтін ө кілі

$122. Жабық тү рде бақ ылау

А) кү нделікті бө лмеде бақ ылау

В) зерттеуші зерттелушілердің ө міріне тікелей араласады

С) айналы қ абырғ а немесе жасырын камера арқ ылы бақ ылау

D) зерттеушінің бағ дарламасымен бірге жұ мыс істейтін ө кілі

$123. Бақ ылау ә дісінің қ ұ ндылығ ы

А) ө з ойын ауызша толық жеткізеді

В) табиғ и жағ дайда анық талады

С) жазу арқ ылы алынады

D) математикалық есептер қ олданылады

$124. Бақ ылау ә дісінің жү йелілік талабы

А) жеке тұ лғ алық ерекшеліктерін анық тау

В) ө з алдына бө лек-бө лек болуы

С) оқ иғ адан-оқ иғ ағ а емес, жоспарғ а сә йкес/

D) фактілерді жазу

$125. Бақ ылау ә дісінің мақ саттылық талабы

А) жеке тұ лғ алық ерекшеліктерін анық тау/

В) ө з алдына бө лек-бө лек болуы

С) оқ иғ адан-оқ иғ ағ а емес, жоспарғ а сә йкес

D) фактілерді жазу

$126. Бақ ылау ә дісінің ө зімен-ө зі болуы талабы

А) жеке тұ лғ алық ерекшеліктерін анық тау

В) ө з алдына бө лек-бө лек болуы/

С) оқ иғ адан-оқ иғ ағ а емес, жоспарғ а сә йкес

D) фактілерді жазу

$127. Бақ ылау ә дісінің объективтілік талабы

А) жеке тұ лғ алық ерекшеліктерін анық тау

В) ө з алдына бө лек-бө лек болуы

С) оқ иғ адан-оқ иғ ағ а емес, жоспарғ а сә йкес

D) фактілерді жазу/

$128. Диалогтық сө йлесу қ ай зерттеу ә дісі

А) тест

В) ә ң гімелеу

С) ә ң гімелесу

D) сауалнама

$129. Ақ иқ ат ойын жасырады, бұ л қ ай ә дістің кемшілігі

А) тест

В) ә ң гімелеу

С) ә ң гімелесу

D) бақ ылау

$130. Ә ң гімелесу тү рлері

А) жеке жә не топтық

В) алғ ашқ ы таныстық жә не топтағ ы ә леуметтік процестер туралы ақ парат алу ү шін

С) топ бойынша кө п мә лімет жинау ү шін

D) ұ жыммен жә не жеке

$131. Ә ң гімелесудің алғ ашқ ы таныстық тү рі

А) алдын ала жоспарлы жә небағ дарламасыбар

В) алғ ашқ ы таныстық жә не топтағ ы ә леуметтік процестер туралы ақ парат алу ү шін

С) алдын ала жоспарланбайды, қ арым-қ атынас еркін

D) ұ жыммен жә не жеке

$132. Ә ң гімелесудің екінші жағ дайда қ алай ұ йымдастырылады?

А) алдын ала жоспарлы жә небағ дарламасыбар

В) алғ ашқ ы таныстық жә не топтағ ы ә леуметтік процестер туралы ақ парат алу ү шін

С) алдын ала жоспарланбайды, қ арым-қ атынас еркін

D) ұ жыммен жә не жеке

$133. Ә ң гімелесу уақ ыты қ анша уақ ытты алады?

А) 15-20 мин

В) 20-25 мин

С) 25-30 мин

D) 30-40 мин

$134. Ә ң гімелесушінің келісімінсіз дигтафонғ а жазу

А) ережеге қ айшы

В) ережеге сай

С) мү мкін емес

D) этикағ а сай келмейді

$135. Зерттелуші сұ рақ қ а жауап бергісі келмеген жағ дайда...

А) басқ а тұ рғ ыда сұ рақ қ ою

В) ә ң гімені сол кү йінде тоқ тату

С) бір кө лемді сұ рақ қ ою

D) ә ң гімені аяқ тау қ ажет

$136. Жауапқ а бағ а беру жә не позициясын анық тауғ а бағ дарлану қ ай зерттеу ә дісі?

А) тест

В) интервью

С) ә ң гімелесу

D) ә ң гімелеу

$137. Объективті қ асиеттері мен “субъективті-субъективті” жү йесінің қ асиеттері ашылатын қ ай ә діс?

А) тест

В) интервью

С) сұ рақ -жауап

D) бақ ылау

$138. Сұ рақ -жауап ә дісінің тү рлері

А) тест, сұ рақ

В) ә ң гіме-сұ хбат, сұ хбат-ә ң гіме

С) сұ рақ -жауап-сұ рақ

D) сауалнама

$139. Сауалнама берілетін жауап тү рлері

А) ашық, жабық

В) бір, екі ү ш сұ рақ

С) сұ рақ -жауап-сұ рақ

D) дайын, таң дау, жіктемеде белгілеу/

$140. Сауалнама тү рлері

А) ашық, жабық

В) бір, екі ү ш сұ рақ

С) сұ рақ -жауап-сұ рақ

D) дайын, таң дау, жіктемеде белгілеу

$141. Сауалнама сұ рақ тарына қ ойлатын талаптардың бірі

А) ашық тү рдегі сұ рақ тар қ ойылуы

В) кім, не деген сұ рақ тарды қ олдану

С) тура жә не кө мекші сұ рақ тар қ олдану арқ ылы жауапты табу

D) дайын, таң дау, жіктемеде белгілеу

$142. Бір мә ндегі сұ рақ тар жә не оның жанында еске тү сіретін мә ліметтер болмауы керек қ ай ә дістің талабы

А) ә ң гімелесуде

В) сауалнамада

С) тесте

D) интервьюде

$143. Сауалнама сұ рақ тарының қ ұ рылуы

А) кү рделі, жең іл, одан да жең іл

В) ө те жең іл, жең іл, кү рделі

С) басында жең іл, кү рделі, жең іл

D) қ иын, жең іл, қ иын

$144. Полярлық саулнама дегеніміз не?

А) сұ рақ қ а жауап беруі

В) жауапты белгілеуі

С) балдық бағ амен ө зін-ө зі бағ алауы

D) ия, не жоқ деу

$145. Тапсырма тү рінде беріліп, педагогикалық процесті объективті бағ алау зерттеу ә дісі

А) эксперимент

В) ә ң гімелесу

С) сауалнама

D) педагогикалық тестілеу

$146. Тестің тү рлерін белгіле

А) экспериментік, диагностикалық тест

В) ү лгерім, қ арапайым біліктілік, оқ у-тә рбие дең гейін анық тайтын тест

С) оқ ушылардың дамуын анық тайтын тест

D) педагогикалық тестілеу

$147. Психологиялық тестің кең қ олданыстағ ы тү рлерін белгіле

А) экспериментік, диагностикалық тест

В) ММРІ, ВАКСЛЕР, Тү сті дақ тар Роршаха тестері

С) ММРІ педагогикалық тестер

D) Тү сті дақ тар Роршаха тестері

$148. Жетістікке жету тестерін ата

А) жеке тұ лғ алық, қ ызығ ушыллық қ а жә не мақ сатқ а, клиникалық тестер

В) ММРІ, ВАКСЛЕР, Тү сті дақ тар Роршаха тестері

С) даму, парасат, жалпы нә тижелік, балабақ ша ү лгерімі, кә сіби жарамдылық ты анық тау тестері

D) Тү сті дақ тар Роршаха тестері

$149. Психометриялық тестерін ата

А) жеке тұ лғ алық, қ ызығ ушыллық қ а жә не мақ сатқ а, клиникалық тестер

В) ММРІ, ВАКСЛЕР, Тү сті дақ тар Роршаха тестері

С) даму, парасат, жалпы нә тижелік, балабақ ша ү лгерімі, кә сіби жарамдылық ты анық тау естері

D) Тү сті дақ тар Роршаха тестері

$150. Жобалау тестері...

А) жеке тұ лғ алық, қ ызығ ушыллық қ а жә не мақ сатқ а, клиникалық тестер

В) ММРІ, ВАКСЛЕР, Тү сті дақ тар Роршаха тестері

С) даму, парасат, жалпы нә тижелік, балабақ ша ү лгерімі, кә сіби жарамдылық ты анық тау естері

D) Тү сті дақ тар Роршаха тестері

$151. Белгісіз жағ дайлар бейнеленген фотосуреттерді тү сіндіру тетісі

А) ММРІ тетісі

В) тақ ырыптық апперцепиондық тест

С) ә леуметтік тест

D) Тү сті дақ тар Роршаха тестері

$152. Кітаптың, мақ аланың мазмұ нын, қ ұ ндылығ ын тү сіндіретін қ ысқ аша сипаттама

А) цитаты

В) сілтеме

С) аннотация

D) пікір

$153. Баланың жұ мысын зерттеу қ ызығ уын, қ абілетін, ойлау ерекшелігін, тү сігін анық тауғ а мү мкіндік береді қ ай зерттеу ә дісі

А) тест

В) сауалнама

С) іс-қ ұ жаттарды талдау

D) бақ ылау

$154. Алдың ғ ы қ атарлы тә жірибенің екі тү рі бар

А) педагогикалық тә жірибелер жә не тә жірибе

В) жаң ашылдық жә не инновация

С) тә жірибелер жә не озық тә жірибелер

D) педагогикалық шеберлік, жаң ашылдық

$155. Педагогтың ғ ылыми нұ сқ ауларды кешенді, жү йелі, білікті қ олданылуы

А) шеберлік

В) жаң ашылдық

С) тә жірибе

D) педагогикалық ә рекет

$156. Педагогиклық ә рекетті ұ йымдастыруда жаң а мазмұ н кө рсетуі

А) шеберлік

В) жаң ашылдық

С) тә жірибе

D) педагогикалық ә рекет

$157. Оқ у-тә рбие процесін жетілдіру мен жетістікке жету жолындағ ы мақ сат кө здеген іс-тә жірибе

А) шеберлік

В) жаң ашылдық

С) озық тә жірибе

D) педагогикалық ә рекет

$158. Алдың қ атарлы тә жірибенің негізгі критерилерін кө рсет

А) білім, білік, дағ ды, қ ұ зырлылық тар кө лемде болуы

В) жаң ашылдық, білім, білік, дағ ды кең кө лемде болуы

С) жаң алығ ы, нә тижелігі, сә йкестігі, қ айталауда нә тиже бірдей болуы, ең аз кү ш уақ ыт кетіру арқ ылы жоғ ары нә тиже алу

D) педагогикалық ә рекет барысында жү зеге асады

$159. Алдын ала дайындалғ ан бағ дарламамен эксперименттен ө ткізу

А) шеберлік

В) тә жірибелік жұ мыс

С) озық тә жірибе

D) педагогикалық ә рекет

$160. Тә жірибелік жұ мыс – ғ ылыми болжамғ а сә йкес жаң а қ ұ былыс жә не қ орытындысының болуы

А) Сабыров

В) Бабанский

С) Скаткин

D) Коджаспирова

$161. Тә жірибелік жұ мыс – ғ ылыми болжамғ а сә йкес жаң а қ ұ былыс жә не қ орытындысының болуы

А) Сабыров

В) Бабанский

С) Скаткин

D) Коджаспирова

$162. Мә нді қ ұ былыстарды зерттеу қ андай эксперимент

А) констанция

В) Бабанский

С) Скаткин

D) Коджаспирова

$163. Қ андай да бір ә рекетке дайындық дең гейін анық тау процедурасы

А) эксперимент

В) сұ рақ

С) сауалнама

D) диагностика

$164. Педагогикалық диагностика

А) Педагогтың жеке тұ лғ асын зерттеу нә тижесін талдау процесі

В) адамның жеке ерекшеліктерін психологиялық -педагогиалық тұ рғ ыдан зерттеу процесі

С) денсаулығ ын зерттеу процесі

D) қ ан айналысын зерттеу процесі

$165. Экспериментті зерттеушінің ө зі жү ргізсе...

А) енжерлы эксперимент

В) белсенді эксперимент

С) зертханалық эксперимент

D) табиғ и эксперимент

$166. Зерттеушінің орнына басқ а адам жү ргізсе, онда....

А) енжарлы эксперимент

В) белсенді эксперимент

С) зертханалық эксперимент

D) табиғ и эксперимент

$167. Егер болжам тексерілсе, онда....

А) констанция

В) нақ тылаушы

С) қ алыптастырушы

D) табиғ и

$168. Жаң а педагогикалық қ ұ былыстар мен ақ иқ аттар тексеріледі...

А) енжерлы эксперимент

В) қ алыптастырыушы эксперимент

С) зертханалық эксперимент

D) анық таушы

$169. Эксперимент кезінде зерттелушілерді қ андай топтарғ а бө лесіз?

А) жеке жә не жалпы

В) бақ ылау жә не эксперименттік

С) шағ ын топтарғ а

D) жас ерекшелігіне қ арай топқ а бө лу

$170. Моделдеуші эксперимент

А) арнайы жабдық тармен жабдық тау

В) психикалық процесті модельдеу арқ ылы тү сіндіреді

С) баланың табиғ и жағ дайында ұ йымдастыру

D) балалармен жү ргізілетін оқ у тә рбие процесі

$171. Экспертердің ә рекеттің белгілі жағ ына бағ а беруі

А) рейтинг жә не ө з-ө зіне бағ а беру ә дісі

В) социометриялық шә кілдер

С) ә ң гімелесу

D) математикалық

$172. Топтағ ы ө зара қ арым-қ атынас қ ұ рылымы зерттелетін ә діс

А) рейтинг жә не ө з-ө зіне бағ а беру ә дісі

В) социометриялық шә кілдер

С) ә ң гімелесу

D) математикалық

$173. Педагогикалық консилилум

А) зерттеу нә тижесін ұ жымдық талдау

В) зерттеу нә тижесін жеке талдау

С) зерттеу нә тижесін зерттеуші талдау

D) зерттеу нә тижесін педагог талдау

$174. Педагогикалық консилилумді ұ сынғ ан ғ алым

А) Скаткин

В) Сабыров

С) Ю.К.Бабанский

D) Подласый

$175. Ә дебиетпен жұ мыс неше кезең нен тұ рады?

А) 1 кезең нен

В) 2 кезең нен

С) 3 кезең нен

D) 4 кезең нен

$176. Бұ рын қ алай зерттелгеніне шолу жасау қ ай кезең де жү ргізіледі

А) ә дебиетпен жұ мыстың 1 кезең інде

В) ә дебиетпен жұ мыстың 2 кезең інде

С) ә дебиетпен жұ мыстың 3 кезең інде

D) ә дебиетпен жұ мыстың 4 кезең інде

$177. Проблеманың қ азіргі жағ дайы қ ай кезең де?

А) ә дебиетпен жұ мыстың 1 кезең інде

В) ә дебиетпен жұ мыстың 2 кезең інде/

С) ә дебиетпен жұ мыстың 3 кезең інде

D) ә дебиетпен жұ мыстың 4 кезең інде

$178. Аннотация...

А) латын тілінен сұ рау дегенді

В) латын тілінен пікір дегенді

С) латын тілінен ескертпе дегенді

D) латын тілінен ө тініш дегенді

$179. Цитата деген латын тілінде

А) ескерпе деген мағ ынан

В) келтіремін деген мағ ына

С) айтамын деген мағ ына

D) жинақ таймын деен мағ ына

$180. Алынғ ан сө йлем тырнақ шағ а алынып жазылады

А) цитатыда

В) аннотацияда

С) рефератта

D) сілтемеде

$181. Тікелей емес цитаты келтіруді...

А) цитаты деп атаймыз

В) аннотация деп атаймыз

С) реферат деп атаймыз

D) сілтеме деп атаймыз

$182. Белгілі кітапты, мақ аладың қ ысқ аша мазмұ нын баяндап жазу

А) цитаты деп атаймыз

В) аннотация деп атаймыз

С) конспектілеу деп атаймыз

D) сілтеме деп атаймыз

$183. Конспектілеудің тү рлері

А) топтық, жеке, дара

В) жоспарлы, еркін, текстуалды, тақ ырыптық

С) сілтеме, цитаты, конспекті

D) реферат, курстық жә не диплом жұ мысы

$184. Кітап мазмұ ны бө лім, тарау, тармақ шасы бойынша конспекті қ алай аталады?

А) жоспарлы

В) еркін

С) текстуалды

D) тақ ырыптық

$185. Цитатының бір бө лігін ө з сө зің ізбен беру бойынша конспекті қ алай аталады?

А) жоспарлы

В) еркін

С) текстуалды

D) тақ ырыптық

$186. Басты идеяларды беру бойынша конспекті қ алай аталады?

А) жоспарлы

В) еркін

С) текстуалды

D) тақ ырыптық

$187. Тақ ырыптың мазмұ ны бойынша конспекті қ алай аталады?

А) жоспарлы

В) еркін

С) текстуалды

D) тақ ырыптық

$188. Ғ ылыми журналдарда, ғ ылыми-ә дістемелік жинақ тарда жарияланады

А) реферат

В) цитаты

С) ғ ылыми мақ ала

D) сілтеме

$189. Қ ұ рылымы нақ ты, айтылатын материалдар логикалы, жү йелі, аргументтері мол, ойын қ ысқ а жә не нақ ты тұ жырымды беру

А) ғ ылыми есеп

В) баяндама

С) ғ ылыми мақ ала

D) сілтеме

$190. Барлық зерттеу мә селелерін қ амти алмайды, бір аяқ талғ ан бө лімін, аспектісін береді...

А) ғ ылыми есеп

В) баяндама

С) ғ ылыми мақ ала

D) сілтеме

$191. Қ азіргі ақ парат жинау кө зі

А) компьютер

В) кітап

С) ғ ылыми мақ ала

D) журнал

$192. Дү ние жү зілік ақ парат жинау жә не тарату кө зі

А) компьютер

В) кітап

С) ғ ылыми мақ ала

D) интернет

$193. Ресей жә не шелелде тарағ ан ақ рапарт кө зі

А) аналитикалық, статистикалық ақ парат,

В) кітап, журнал

С) ғ ылыми мақ ала

D) интернет желісі

$194. Ресей жә не шетелде тарағ ан ақ рапарт кө зі

А) аналитикалық, статистикалық ақ парат,

В) кітап, журнал

С) ғ ылыми мақ ала

D) интернет желісі

$195. Мультимедиялық электрондық энциклопедия

А) кө п томды “Британика”

В) СД компакт диск

С) ДБД компакт ди