Індивідуальне навчально-дослідне завдання

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) є видом позаудиторної індивідуальної роботи студента навчального, навчально-дослідницького чи проектно-конструкторського характеру, яке використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу.

Мета ІНДЗ – вивчення частини програмного матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студента з навчального курсу та розвиток навичок самостійної роботи.

Зміст ІНДЗ – це завершена теоретична або практична робота в межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних, семінарських, практичних занять, охоплює декілька тем або зміст навчального курсу в цілому.

· вступ – зазначається тема, мета та завдання роботи та основні її положення;

· теоретичне обґрунтування, виклад базових теоретичних положень, законів, принципів тощо, на основі яких виконується завдання;

· методи – указуються й коротко характеризуються методи роботи;

· основні результати роботи та їх обговорення – подаються статистичні описи або якісні результати роботи, схеми, таблиці, діаграми, малюнки, моделі, систематизована реферативна інформація, її аналіз тощо;

v Конспект із теми модуля за заданим планом або планом, який студент розробив самостійно.

v Реферат із теми модуля або вузької проблематики.

v Анотація прочитаної додаткової літератури з курсу, бібліографічний опис, історичні довідки тощо.

v Розроблення навчальних і діагностичних тестових завдань із навчального курсу.

v Презентація в електронному та роздрукованому вигляді за запропонованими темами:

3. Класифікація невербальних засобів спілкування.

4. Кінесика – один із найважливіших засобів невербального спілкування.

8. Віртуальне спілкування і його особливості.

10. Григорій Сковорода – майстер красного слова.

11. Етика й етикет виступу оратора-політика у нестандартній ситуації.

14. Професійна риторика: традиція і сучасність.

17. Оратор і аудиторія: контакт, вплив, взаємодія.

18. Виражальні засоби риторики: тропи і фігури мовлення.

19. Способи впливу на людей під час безпосереднього спілкування.

20. Комунікативні вимоги до мовної поведінки під час публічного виступу.

21. Стратегії поведінки під час ділової бесіди.

22. Технологія проведення наради за методом «мозкової атаки».

23. Етичні вимоги до спілкування по телефону.

24. Вербальні й невербальні компоненти діалогу.

28. Прийоми боротьби опонентів за перемогу в дискусії.

29. Дискусія, полеміка, диспут як різновид суперечки.

30. Технологія проведення «мозкового штурму».

31. Велика і мала літера у назвах документів, законодавчих актів, атрибутів держави.

32. Конструкції з прийменником в українській та російській мовах.

33. Історія становлення та особливості офіційно-ділового стилю.