Формирующих данный стиль

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Характеристика экстралингвистических факторов,

2. Отражение действительности не в виде конкретно- чувственных образов, а в виде концептов или сигнификатов (понятий).

3. Выполнение языком в НС трёх основных функций:

- когнитивной, связанной с накоплением научных знаний (познавательная функция);

- эпистемической, связанной с переработкой и хранением научных знаний;

- информативной (сообщение, передача научной информации).

Кроме основных функций, в зависимости от подстиля, выделяются также:

- в научно-учебном подстиле - дидактическая функция (обучающая) функция);

- в научно-популярном подстиле -популяризаторская.функция.

4. Строго очерченные рамки темы, т.е. монотематичность.

5. В основном письменная форма реализации текста, устная форма отмечена в докладах, сообщениях, выступлениях на симпозиумах, научных конференциях и т.п. и является воспроизведением написанного ранее. К сугубо устным жанрам НС относят научный спор, дискуссию.

6. Преобладание в письменной форме монологического вида речи третьеличной формы.

7. Реализация научной прозы во всех основных типах изложении. На первом месте по частотности научное рассуждение с обязательным трёхчастным построением текста, включающего зачин в виде основного тезиса, требующего доказательств, основную часть в форме суждений-аргументов, приводимых для доказательства основного тезиса, и заключительной части - умозаключения, обобщающего вывода.

Основное расположение материала в научном рассуждении подчинено двум основным принципам логики:

-дедукции, т. е. развёртыванию мысли от общего к частному, от абстрактного к конкретному;

-индукции, т. е. ходу мысли от частного к общему, от конкретному к абстрактному.

Описание обычно составляет элемент рассуждения и является описанием-определением, дефиницией какого-либо понятия. В чистом виде описание встречается в научно-энциклопедической статье, аннотациях, рецензиях.

Повествование обычно можно встретить в жанре юбилейной статьи, во вводных частях текста, где даётся описание основных этапов разработки исследуемой проблемы.

3.В зависимости от подстиля научного стиля тексты научных документов могут быть адресованы кругу специалистов в конкретной области (собственно научный подстиль), обучающейся аудитории (научно-учебный подстиль), широкому кругу людей, интересующихся той или иной проблемой (научно-популярный).

В состав стилевых черт научного стиля входят такие стилевые черты, как абстрактность и обобщённость, объективность, точность, стандартизация, логичность, лаконичность, безэкспрессивность, бессубъектность, безэмоциональность, безобразность. Количество и состав стилевых черт зависит от:

1) направления науки (так, в гуманитарных жанрах допустима большая степень образности, чем в жанрах точных наук);

2) индивидуальной манеры автора (стиль В.В. Виноградова, Б.А.Ларина, Ю.С.Степанова и др.);

3) подстиля (например, в научно-публицистическом, научно-учебном подстилях допустимо использование экспрессивных, образных средств, что обусловлено их прагматической ориентацией).

Все отмеченные стилевые черты определяют следующие языковые особенности научного стиля.

(для устной формы реализации научного текста)

1) слабая степень редукции гласных а, о, э в безударных позициях. Например: р/е/дукция вместо р/и/дукция;

2) чёткое проговаривание всех слогов и звукосочетаний как в одном фонетическом слове, так и в сочетании слов в соответствии с полным типом произнесения звуков и нейтральным (высоким) стилем произношения (например, в составе сложных и составных количественных числительных, в этикетных формулах, при произнесении имен и отчеств и под.);

3) произношение научного текста отличается монотонностью за счёт плавных тональных переходов от одной фразы к другой. Во избежание монотонности допустимо использовать незначительные перепады тона, силы звучания, паузы. Менее информативно насыщенные фрагменты текста или фрагменты, несущие всем известную информацию, проговариваются в более убыстрённом темпе, тогда как важные в смысловом отношении участки текста выделяются глубокими паузами и большей силой звучания.

4) скупое использование невербальных, кинетических (жестовых) средств. Руки расположены на уровне груди или опущены, взгляд плавно переходит от левого края аудитории назад, затем к правому краю. Жесты концентрические, способствующие лишь подчеркиванию мысли. Исключено хождение по сцене или аудитории, так как это отвлекает от темы выступления.

1) основной лексической базой научного текста является терминология, удовлетворяющая следующим требованиям:

1. Термин является полифункциональным образованием, т. е. должен выполнять эпистемическую, когнитивную, коммуникативную функции.

2. Однозначность термина во избежание двусмысленности.

3. Во избежание лексической избыточности нежелательно использовать синонимы.

4. В терминологии допускается использование авербальных и искусственных (специальных) знаков, знаков-символов.

5. Систематичность термина, т.е. включенность в определенную терминологическую систему. Например: префикс, суффикс, аффикс, конфикс.

6. Благозвучность термина (Ср.: летальный исход – смерть, дегазация – обезгаживание).

Вся терминология подразделяется на узкоспециальную и общеупотребительную. Узкоспециальная обслуживает одну сферу науки, а общеупотребительная пронизывает все области, направления и аспекты научного познания, например, такие термины, как аспект, модель, закон, проблема, метод, принцип и проч.

Наличие термина в научном тексте определяет приоритет сигнификативного плана означаемой стороны знака.

Итак, термин удовлетворяет основным требованиям научного стиля и является базовой единицей тематических цепочек научного текста. Тематическая цепочка также включает в себя местоимение третьего лица в функции субститута (заместитель). В плеонастической функции выступают также указательные местоимения. В научном тексте не рекомендуется использовать в составе тематической цепочки синонимы, перифразы, нулевые номинации. В состав цепочки могут входить свёрнутые и развёрнутые трансформы. Например: функциональный научный стиль - базовый ключевой термин, научный стиль или НС - свёрнутый трансформ.

2) в научном стиле используется нейтральная или общеупотребительная лексика. Для него не характерна лексика пассивного запаса, исключения составляют неологизмы, обозначающие новые реалии. Не используется лексика ограниченного употребления - диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, арготизмы, а также лексика сниженных стилевых пластов – разговорная, просторечная.

3) образная лексика используется исключительно в целях придания тексту наглядности, иллюстративности. Обычно она деметафоризируется, т.е. используется уже не для расширения экспрессивности речи, а для выражения абстрактных категорий, например: гирлянда изоляторов, желудочек сердца, беглая гласная, шипящий звук, твердый согласный.

1) частотны суффиксы абстрактной семантики -ений (-ний), -ость, -ик, нулевой суффикс, -аций. Например: классифик аци я, анализ (нулевой суффикс), выраж ени е, лекс ик а, наглядн ость;

2) суффиксы субъективной семантики в элятивном значении, омонимичные суффиксам форм превосходной степени прилагательных (- айш-, -ейш-): труднейшая задача, главнейшая проблема;

3) распространены такие способы словообразования, как суффиксальный, сложение, аббревиация;

4) встречается переход одной части речи в другую (например, прономенализация: в данной статье (Ср.: в этой статье).

1) научный стиль, как и другие официальные стили, носит именной характер, так как преимущественно состоит из имен существительных и прилагательных;

2) среди имен существительных частотны абстрактные существительные, которые по причине их отвлеченного характера находятся вне категории одушевленности-неодушевленности и не имеют семантики рода: подбор, описание, категоризация и другие;

3) частотна форма родительного падежа при связи управление, что иногда приводит к «нанизыванию» падежей: анализ произведений писателей нашего времени;

4) конкретные существительные часто абстрагируются и, как следствие, утрачивают способность образовывать соотносительные формы множественного числа и сочетаться с количественными числительными. Например: сделать анализ (не анализы) текста;

5) среди разрядов имен прилагательных на первом месте относительные в силу их большей точности и отсутствия в их семантике оценочных долей. Обычно относительные прилагательные входят в состав сложных терминов и клише научного стиля. Например: относительное прилагательное, именное сказуемое, множественное число;

6) качественные прилагательные часто переходят в относительные, при этом утрачивая возможность образовывать краткие формы, формы степеней сравнения, формы субъективной оценки, возможность сочетаться с наречиями меры и степени (очень, слишком и др.), Сравним: Перед нами стояла простая задача и Мы должны были разобрать простое предложение. В первом предложении слово простая является качественным прилагательным (задача проста, очень простая, проще, простенькая, несложная), во втором – относительным, так как является термином;

7) качественные прилагательные в основном используются в составе именного сказуемого в краткой форме: Задача проста;

8) аналитические формы сравнительной степени и чаще синтетические формы превосходной степени (более/менее сложная проблема, сложнейшая проблема).

9) притяжательные по причине их разговорного характера в научном стиле отсутствуют. Отношения принадлежности выражаются существительным в родительном падеже: рассказы Чехова (но не чеховские рассказы);

10) имена числительные имеют цифровое выражение для краткости;

11) среди разрядов местоимений на первом месте в связи с объективностью текста используется форма третьего лица личного местоимения в анафорической функции. Вместо местоимения Я в научном дискурсе в основном используется местоимение МЫ в значении Я («мы скромности», «мы авторское»);

12) из глаголов преимущественно используются реляционные глаголы (глаголы отношения: состоять, зависеть, складываться) и бытийные (быть, есть суть, являться). На первом месте - формы настоящего времени изъявительного наклонения во вневременном (постоянном) значении. Формы прошедшего времени используются в повествовательных фрагментах научного текста (предисловие, введение), где обычно освещается история вопроса.

Форма будущего времени используется в заключительных частях научных документов, где обрисовываются научные перспективы;

13)глагольные формы причастий и деепричастий придают научному изложению большую степень книжности;

14) для научного стиля не характерны наречия, так как слабо представлено примыкание. Наречия места указывают на расположение текстового фрагмента по отношению к другим (выше, ниже, здесь, тут, там) и на умозрительное пространство в ходе рассуждения. Наречия времени (позднее, ранее, сейчас и другие) синонимичны наречиям места и также указывают на этапы хода рассуждения.

15) Из семантических разрядов слов категории состояния используются слова с модальным значением (можно, нужно, необходимо, надо);

16) все служебные части речи, как правило, нейтральные или книжные: по причине, ввиду, в продолжение, в заключение, вследствие, в связи с, в течение, несмотря на, невзирая на.

Основными признаками синтаксиса научной прозы являются:

Структурная полнота выражается в наличии полных предложений, т.е. предложений со всеми замещенными позициями. Допустимо использование контекстуально неполных предложений: В лексикологии изучаются лексемы и семемы; в морфологии – морфемы, части речи …

Стандартизованность проявляется в одностилевом, нейтральном, составе предложений; в прямом порядке слов; в наличии клише: в связи с этим, следует отметить, по мнению автора, подведем итоги, как говорилось выше и др.; в использовании расщепленного, или аналитического, сказуемого: сделать заключение - заключить, провести исследование – исследовать; в наличии таких средств рубрикации, как абзацное выделение, прописная буква, нумерация, разделы, части, параграфы, главы, которые придают тексту рубленый, дискретный вид; в строгой композиционной структуре текста.

П ассивность проявляется в использовании пассивных конструкций, в которых субъект действия понижен в коммуникативном ранге или нулизован, а сказуемое выражено краткой формой страдательного причастия прошедшего времени или глаголом в страдательном залоге. Пассивностью обусловлен и высокий удельный вес односоставных предложений, в основном безличных: Задача решена. Задача решена студентами (Сравним: Студенты решили задачу). Нам необходимо решить задачу.

Логичность проявляется в использовании сложноподчиненных предложений с придаточными изъяснительными, определительными, причины, условия, следствия и др. и в употреблении связок – композиционно-логических и собственно логических: объективно- и субъективно-логических.

Композиционно-логические связки указывают на расположение фрагмента научного текста по отношению к предшествующим и последующим его частям. Они делятся на:

а) ретроспективные связки, содержащие сему «выше» (предыдущий, прежний, смотри выше, выше было отмечено, в предыдущем параграфе);

б) проспективные связки с семой «ниже» (позднее, ниже, далее, впоследствии, в дальнейшем, в последующем);

в) инициальные связки, указывающие на начало текста (начнём с, прежде всего, в начале, в первую очередь);

г) интроспективные связки, типичные для середины развития темы (теперь, сейчас, здесь, продолжим);

д) финальные связки (в заключение, наконец, итак, таким образом, следовательно, обобщая сказанное, в результате проведённых исследований, в итоге);

е) промежуточные связки, характерные для ввода микротем (во-первых, во-вторых).

Собственно логические связки указывают на тип вводимой информации.

Логичность оформляется и на уровне текстового пространства, единицами которого являются композиты.

Сложное синтаксическое целое (в другой терминологии «композит») научного текста – это фрагмент текста, представляющий собой структурно-смысловое единство, когда в рамках абзаца или группы абзацев выделяется одна ведущая микротема.

В научном тексте преобладает сложное синтаксическое целое с последовательной (цепной) связью между предложениями, которая оформляется при помощи лексического повтора, указательного и личного местоимения третьего лица в плеонастической (анафорической) роли, при помощи союзов, нулевых номинаций, реже – синонимов, свернутых и развернутых трансформов (научный функциональный стиль – научный стиль – НС).

На более высоком уровне логичность оформляется путем композиционной организации текста. Обязательными композиционными частями, например, курсовой или квалификационной работы, расположенными в строгой последовательности являются:

4) главы, параграфы и подпараграфы (два-три и более);

Каждая композиционная часть также имеет свою композиционную структуру. Например, введение квалификационной работы содержит следующие обязательные рубрики, индексированные определенными клише:

1) представление темы работы: Выбор темы настоящей работы обусловлен...

2) цель работы: Цель исследования состоит в... Целью работы является…

3) перечисление основных задач работы: Настоящая цель может быть достигнута решением... (путем решения, при помощи решения) ряда задач...

Характеристика каждой задачи начинается с глагола в инфинитиве или отглагольного существительного:

5) обоснование актуальности работы, выделение объекта и предмета исследования. Объект - поле научных интересов (Например: язык А.С. Пушкина); предмет - ракурс, в котором освещается проблема (экспрессивные возможности синтаксиса поэмы Пушкина «Медный всадник» );

6) реферативное описание научных изданий за последние 5-10 лет: монографии, статьи, авторефераты, тезисы, диссертации и прочее;

8) описание теоретической и практической значимости работы: Теоретическая (практическая) значимость, на наш взгляд (по нашему мнению, как нам представляется), заключается в....

9) краткое описание структурных частей исследования.

Свои особенности оформления имеют и другие композиционные части научного документа.