Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно.

Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей:

— Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать;

Начать пользоваться сервисом

Как продвинуть сайт на первые места?

Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать? Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий, направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.

Ускорение продвижения

Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.

Начать продвижение сайта

ІІ. Проблеманы шешу кезеңі

Тапсырма. Оқ ушыларғ а оқ улық тағ ы мә тінді «Ү ш бө лімдік сұ хбат» тә сілін қ олданып оқ у тапсырылады. Мә тін ұ шке бө лінеді.

«Ү ш бө лімдік сұ хбат» тә сілі (10мин.):

1). Оқ ушылар топ ішінде А, В, С, Д болып бө лінеді. Олар мә тіннің бірінші бө лімін оқ иды (бірінші абзац). Оқ ып болғ аннан кейін А деп аталатын оқ ушылар Б деген оқ ушыларғ а, ар, С деп аталатын оқ ушылар Д деген оқ ушыларғ а мә тін бойынша сұ рақ қ ояды.

2). Оқ ушылар мә тіннің екінші бө лімін оқ иды (келесі ү ш абзац) оқ ып болғ ан соң бір-біріне сұ рақ қ ояды.

3). Оқ ушылар мә тіннің ү шінші бө лімін оқ иды (соң ғ ы ү ш абзац). Оқ ып болғ ан соң жұ птасып сү рақ қ ояды.

4). Мұ ғ алім оқ ушыларғ а жә не оқ ушылар мұ ғ алімге мә тін бойынша сұ рақ тар қ ойып, ө з ойлары мен тұ жырымдарын айтады.

ІІІ. Проблема шешімін қ олдану кезең і.

Тапсырма. Оқ ушылардың «сандық тан» алынғ ан сұ рақ тарғ а ауызша жауап беру тапсырылады. (Сұ рақ ты мұ ғ алім алдын ала жазып дайындап, «сандық қ а» салып қ ояды)

Топтық жұ мыс (3мин.) Оқ ушылар топ ішінде берілген сұ рақ ты талқ ылайды.

Жариялау (2мин.). Ә р топтан бір оқ ушы шығ ып, ө з ойын класқ а айтады, басқ алардың сұ рақ тарына жауап береді.

Дә птермен жұ мыс (2мин.) оқ ушылар дә птерлеріне Мә ншү к туралы қ ысқ аша мә ліметтерді жазып алады.

Бағ алау (1мин.) Оқ ушылар «Не білемін?», «Не білгім келеді?», «Нені білдім?» кестесінің «Нені білдім?» атты бө лімін толтырады.

Жариялау (1мин.) Ә р топтан бір оқ ушы тұ рып, ө з жұ мысын класқ а оқ ып береді. Мұ ғ алім оқ ушылардың жұ мыстарын тексеру ү шін жинап алады.

Ү й жұ мысы. Ә ң гімені оқ ып, мазмұ нын айту. Мә ншү к туралы білетін ә ң гіме немесе ө лең дерді айту, жаттау.

Кері байланыс (1мин.). мұ ғ алім оқ ушылардың сабақ туралы пікірлерін келесі сұ рақ тар арқ ылы айқ ындайды:

- Сабақ тың тақ ырыбын жақ сы мең гердім деп ойлайсың ба?

- Сабақ ұ нады ма?

- Бү гін алғ ан білімдерің ді ө мірде қ алай қ олданасың?

№ 120. Тақ ырыбы: Тау қ ыраны. Мә лік Ғ абдуллин.

Мақ саты: Оқ ушыны Мә лік Ғ абдуллиннің «Тау қ ыраны» атты ә ң гімесін тү сініп оқ уғ а ү йрету, ө зекті тү йінді ойын ашуғ а жағ дай жасау, Тө леген Тоқ таровтың ерлігі жайлы айта отырып, ерлікке, батылдық қ а тә рбиелеу; ө з бетінше шығ армашылық пен жұ мыс істеуге баули отырып, байланыстырып сө йлеуін, шығ армашылық ойлауын дамыту.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену. Кө рнекілігі: суреттер, кесте.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік.

Адамның кү лкісі – ә лемдегі ең ғ ажайып қ ұ былыстардың бірі. Адам кү лкінің кө мегімен таныса да, қ оштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Кү лкі арқ ылы кө ң іл кү йлерің ді білдіріліп кө рің дер. Бір - бірің е жымиың дар, кү лкілерің ді сыйлаң дар. Рахмет! Ендеше сабағ ымызды бастайық.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Тә рбиеші Мария Ивановнағ а Мә нсияның ұ нағ ан қ ылық тарын мә тіннен тауып оқ ы. Мә нсияғ а мінездеме жаз.

ІІІ. Ү й тапсырмасын пысық тау: Кең ес Одағ ының Батыры Мә ншү к Мә метова жө нінде қ осымша деректер ізде.

ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2.Жаң а сабақ қ а даярлық. Тө леген Тоқ таров жайлы не білесің? Суреттер топтамасымен жұ мыс. Соғ ыс кү нделігінен ү зінді кө ру.

Ү. Жаң а сабақ: кіріспе. Мә лік Ғ абдуллин – жазушы, ә дебиет зерттеуші ғ алым. Ұ лы Отан соғ ысының батыры. Мә лік Ғ абдуллиннің «Тау қ ыраны» атты ә ң гімесін тү сініп оқ ып, Тө леген Тоқ таровтың ерлігімен танысамыз. Оқ улық пен жұ мыс. Ә ң гімені тү сініп, жалғ астырып оқ у. Ә ң гіме кім жө нінде жазылғ ан? Бородиноғ а кімдер келді? Ә ң гімені баяндап отырғ ан кім? Ол Тө легенге не берді? Тө леген Тоқ таров жө нінде жолдастарының пікірі қ андай еді?

Ү І.Тү сінгендерін тексеру: ә ң гімеге жә не мына сызбағ а сү йеніп, жолдастарының Тө леген Тоқ таровқ а берген мінездемесін жаз.

тамаша ер еді.

жанып тұ рғ ан еді.

шаршауды білмейтін.

қ амқ оршы, жә рдемші еді.

Ү ІІ. Қ орыту. Кең ес Одағ ының тағ ы қ андай батырларын білесің?

Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. Ә ң гімені оқ ып, мазмұ нын айту. 2. Бағ алау.

№ 121. Тақ ырыбы: Балама хат. Жамбыл Жабаев.

Мақ саты: Оқ ушыны Жамбыл Жабаевтың «Балама хат» атты ө лең ін мә нерлеп, тү сініп оқ уғ а ү йрету, ө лең нің ө зекті тү йінді ойын ашуғ а жағ дай жасау, Жамбыл Жабаев атамыз Алғ адай деген баласына жазғ ан хатымен танысамыз; ө з бетінше шығ армашылық пен жұ мыс істеуге баули отырып, байланыстырып сө йлеуін, шығ армашылық ойлауын дамыту.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену. Кө рнекілігі: суреттер.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік.

Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

Барлығ ы: Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын Жү регіме басып ұ стай қ аламын

Ізгі ә рі нә зік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағ ым.

-Міне, жү регіміздегі осындай жылумен сабағ ымызды бастаймыз.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Ә ң гіме кім жө нінде жазылғ ан? Бородиноғ а кімдер келді? Ә ң гімені баяндап отырғ ан кім? Ол Тө легенге не берді? Тө леген Тоқ таров жө нінде жолдастарының пікірі қ андай еді?

ІІІ. Ү й тапсырмасын пысық тау: Егер сен осы батырлардың орнында болсаң не істер едің? ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2.Жаң а сабақ қ а даярлық. Суреттер топтамасымен жұ мыс. Жамбыл ата туралы не білесің?

Ү. Жаң а сабақ: кіріспе. Жамбыл Жабаев – қ азақ поэзиясының алыбы атанғ ан ақ ын. Ол айтыс ақ ыны ретінде халық арасында кең інен танылғ ан сө з шебері. Бү гінгі сабақ та Жамбыл Жабаевтың «Балама хат» атты ө лең ін мә нерлеп оқ ып кө релік. Оқ улық пен жұ мыс. Ө лең ді мә нерлеп оқ у, жалғ астырып, ө з тілінде тү сіндіруі. 3. Жамбыл ата соғ ыстағ ы баласына хатты қ ай кезде жазғ ан? Хатта не туралы жазғ ан?

Ү І.Тү сінгендерін тексеру: Ө лең дегі Жамбыл атағ ан Саурық, Сұ раншы батырлар туралы не білесің? Жамбылдың жау, жауыз, залым, дұ шпан деп отырғ аны кімдер? Автордың бұ л сө здерінен нені байқ ауғ а болады?

Ү ІІ. Қ орыту. Бү гінгі сабақ та кім жайлы білдік? Ө лең нің мазмұ нын ө з сө зің мен ә ң гімелеп айтып кө р. Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. тү сініп оқ у, ә ң гімелеу. 2. бағ алау.

№ 122. Тақ ырыбы: Жақ ия. Тұ рдыбек Алшынбаев.

Мақ саты: Оқ ушыны Тұ рдыбек Алшынбаевтың «Жақ ия» атты ә ң гімесін тү сініп оқ уғ а ү йрету, ө зекті тү йінді ойын ашуғ а жағ дай жасау, Жолымтайдың атасының ә ң гімелеуі арқ ылы сұ м соғ ыстағ ы болғ ан жағ даймен таныстыру; ө з бетінше шығ армашылық пен жұ мыс істеуге баули отырып, байланыстырып сө йлеуін, шығ армашылық ойлауын дамыту.

Тү рі: аралас сабақ. Кө рнекілігі: суреттер, шағ ан соғ ыс жайлы ү зінді кө ру.

Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік.

Сабағ ымыз басталды, балаларғ а пайдалы. Бә рін ұ ғ ып алың дар, ссбақ қ а зер салың дар.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Жамбыл ата соғ ыстағ ы баласына хатты қ ай кезде жазғ ан? Хатта не туралы жазғ ан? Ө лең дегі Жамбыл атағ ан Саурық, Сұ раншы батырлар туралы не білесің? Жамбылдың жау, жауыз, залым, дұ шпан деп отырғ аны кімдер? Автордың бұ л сө здерінен нені байқ ауғ а болады?

ІІІ. Ү й тапсырмасын пысық тау: Ө лең нің мазмұ нын ө з сө зің мен ә ң гімелеп айтып кө р.

ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2. Жаң а сабақ қ а даярлық. Соғ ыс жайлы не білесің? Аулың да соғ ысқ а барғ ан батырлар бар ма?

Ү. Жаң а сабақ: кіріспе. Тұ рдыбек Алшынбаевтың «Жақ ия» атты ә ң гімесін тү сініп оқ ып, Жолымтайдың атасының ә ң гімелеуі арқ ылы сұ м соғ ыстағ ы болғ ан Жақ ияның ерлігімен танысайық. Оқ улық пен жұ мыс. Тү сініп, жалғ астырып оқ у. Бө ліктерге бө ліп ә ң гімелеу. 3. Екінші дү ниежү зілік соғ ыс туралы не білесің? Ә ң гіме жау ұ шақ тары мен танкілерін неге тең еген?

Ү І.Тү сінгендерін тексеру: «Сол сә тте арт жақ тан ә йгілі Катюша да сайрап қ оя берді» дегенді қ алай тү сінесің? Жақ ия қ андай ерлік кө рсетті? Осы бө лімде қ андай соғ ыс жайлы ә ң гіме, ө лең дер оқ ыдық? Олар не жайлы? Сен ө зің е қ андай ә сер алдың?

Ү ІІ. Қ орыту. Ө зің нің басқ а кітаптан, кө рген киноң нан соғ ыс туралы қ андай ә ң гімелер жайлы білесің? Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. тү сініп оқ у, ә ң гімелеу, сурет салу. 2. Бағ алау.

№ 123. Тақ ырыбы: Мен не ү йрендім? Мазмұ ндама.

Мақ саты: Оқ ушылардың «Туғ ан ө лкем - тұ ғ ырым» атты бө лімінен алғ ан білімін тұ жырымдау, ой қ орытындысын жасау арқ ылы баланың ойын нақ тылау, ө здігінен ізденіп жұ мыс істеуге баулу, жазбаша байланыстырып сө йлеуге, жазбаша тілін қ алыптастыру, мә тіннің мазмұ нын, негізгі кезең дерін қ алдырмай жазуғ а ү йрету; логикалық ойлау қ абілетін, есте сақ тау, зейінін жетілдіру.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену.

Кө рнекілігі: сұ рақ тар топтамасы, дә птер, суреттер.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік.

Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

Барлығ ы: Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын, Жү регіме басып ұ стай қ аламын.

Ізгі ә рі нә зік, жарық, мейірімд Болып кетер сонда дереу жан-жағ ым.

-Міне, жү регіміздегі осындай жылумен сабағ ымызды бастаймыз. Бү гін «Білгенімізді қ айталаймыз!» деген мақ сатпен жұ мыс істейміз.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Екінші дү ниежү зілік соғ ыс туралы не білесің? Ә ң гіме жау ұ шақ тары мен танкілерін неге тең еген? Жақ ия қ андай ерлік кө рсетті?

ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2. Жаң а сабақ қ а даярлық. Балалар, біз қ андай бө лімді оқ ып аяқ тадық? Онда не жайлы білдік? Кімдермен таныстық? Ө зімізге қ андай ә сер алдық?

ІҮ. Қ айталау. Ә р оқ ушы жеке жұ мыс парағ ымен істейді.

1. Кө ктем туралы жазылғ ан бір ө лең жатқ а айтып бер.
2. Екі ө лең нен келтірілген шатасқ ан шумақ тарды ұ йқ асына, мазмұ нына қ арап ретке келтіріп жазып шық. Тақ ырыптарын анық та.

Гү лдер, гү лдер не тү рлі

Бастады той думанын жазық дала,

Қ ұ лпырды да жетілді

Кү ркіреп жатыр тулап сай мен сала.

Барлық дала ө ртеніп

Малшылыр ө рісінен қ озы терсе,

Бара жатқ ан секілді.

Мә з боп жү р соны тасып бір топ бала.

І. Бастады той думанын жазық дала,

Кү ркіреп жатыр тулап сай мен сала

Малшылыр ө рісінен қ озы терсе,

Мә з боп жү р соны тасып бір топ бала. («Кө ктем жыры» Мә риям Хакімжанова)

ІІ. Гү лдер, гү лдер не тү рлі

Қ ұ лпырды да жетілді

Барлық дала ө ртеніп

Бара жатқ ан секілді. («Гү лдер» Тұ манбай Молдағ алиев)

1. «Ә ттең мен неге бармадым екен сонда» деген баяғ ы ү нсіз ө кініш арнасын бұ зғ ан ө зендей лық сып шық қ ан еді» деген ү зінді қ ай шығ армадан алынғ ан?