ІҮ. Мақсат қою кезеңі:1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық.

Балалар, сендер «Кө ксерек» атты киноны кө рдің дер ме? Онда не жайлы еді? Мұ хтар Ә уезов кім? Ө ткен тарауда оның қ андай ә ң гімесімен танысып едік?

Ү. Жаң а сабақ: Мына «Бө лтірікті қ анша асырасаң да, орманғ а қ арап ұ лиды» деген мақ алды қ алай тү сінесің? Ол ү шін Мұ хтар Ә уезовтың «Кө ксерек» атты повесіндегі Қ ұ рмаштың ө мірімен таныссақ, осы ә ң гіменің тү йінін табамыз. Оқ улық пен жұ мыс. Іштей, жалғ астырып тізбектей оқ у. Ә ң гімедегі басты кейіпкер кім деп ойлайсың? Кө ксерек туралы ауыл адамдары қ андай пікірлер айтты? Кө ксерек «ұ рлық пен адал астың айырмасы не екенін ұ ғ а алмады» дегенді қ алай тү сінесің?

Ү І.Тү сінгендерін тексеру: 1. Ауыл иттерінің Кө ксеректі жек кө ретіні туралы жазылғ ан жерді тауып оқ ы. Кө ксеректің ашқ арақ тығ ын суреттейтін тұ сты тауып оқ ы. 2. Ә ң гімені мұ қ ият оқ ып, мына ү лгілік кесте бойынша Кө ксерекке сипаттама бер.

Ү ІІ. Қ орыту. Бү гін не жайлы ө ттік? Ә ң гіме немен аяқ талды деп ойлайсың?

Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. тү сініп оқ у, ә ң гімелеу. 2. Бағ алау.

№ 65. Тақ ырыбы: Дү рбелең. Оспанхан Ә убә кіров.

Мақ саты: Оқ ушыны Оспанхан Ә убә кіровтың «Дү рбелең» атты ө лең імен таныстырып, мә нерлеп оқ уғ а, мә тінге сү йене отырып Бектайдың ісіне бағ а бере білуге баулу; ө лең нің тү йінін ашуғ а жағ дай жасау; ө з бетінше шығ армашылық пен жұ мыс істеуге баули отырып, байланыстырып сө йлеуін, шығ армашылық ойлауын дамыту.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену. Кө рнекілігі: суреттер.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік.

- Балалар, терезеге қ араң даршы. Далада кү н сә улесі жарқ ырап тұ р. Бізге сә улесін шашып тұ р. Сә уле сендердің тұ ла бойларың а тарап, жандарың ды жадыратып тұ р.

- Кә не, айналамызғ а жылу сыйлайық, жү здерің нен кү ннің кө зіндей кү лкі кетпесін.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Ә ң гімедегі басты кейіпкер кім деп ойлайсың? Кө ксерек туралы ауыл адамдары қ андай пікірлер айтты? Кө ксерек «ұ рлық пен адал астың айырмасы не екенін ұ ғ а алмады» дегенді қ алай тү сінесің?

ІІІ. Ү й тапсырмасын пысық тау: Ә ң гіме немен аяқ талды деп ойлайсың?

ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2.Жаң а сабақ қ а даярлық. Балалар, сендер ө тірік ауырып кө рдің дер ме? Кө рсең дер оның жағ дайы қ алай болды?

Ү. Жаң а сабақ: 2 класта Оспанхан Ә убә кіровтің қ андай ертегісін оқ ып едік? (Сү т қ алай ұ йық тады?) Бү гін, Оспанхан Ә убә кіровтың «Дү рбелең» атты ө лең оқ и отырып Бектайдың қ ылжағ ы жайлы білеміз. Оқ улық пен жұ мыс. тү сініп, жалғ астырып, рө лмен оқ у.

Ү І.Тү сінгендерін тексеру: Бектай неге ү й ішін ә уреге салды? Ү йге кім келді? Дә рігер не деді? Дә рігер Бектайдың істеген қ улығ ын білді ме? Оны ө лең нің қ ай жолынан аң ғ аруғ а болады? («Ү ндеме» дегендей, Ол бізге ымдады....). 2. Мә тінге сү йеніп, Бектайдың ісіне бағ а бер. Ү ІІ. Қ орыту. Бү гін не жайлы ө ттік? 1.

2. Мына сызба бойынша талдау жаса. Есің е тү спесе, оқ улық тан ізде.

Шығ армалары

Басты кейіпкерлері

Автордың негізгі ойы (идеясы)

Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. тү сініп оқ у. 2. Бағ алау.

№ 66. Тақ ырыбы: Мен не ү йрендім?

Мақ саты: Оқ ушылардың «Балалық шақ қ а саяхат» атты бө лімінен алғ ан білімін тұ жырымдау, ой қ орытындысын жасау арқ ылы баланың ойын нақ тылау, ө здігінен ізденіп жұ мыс істеуге баулу, жазбаша байланыстырып сө йлеуге, жазбаша тілін қ алыптастыру, мә тіннің мазмұ нын, негізгі кезең дерін қ алдырмай жазуғ а ү йрету; логикалық ойлау қ абілетін, есте сақ тау, зейінін жетілдіру.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену. Кө рнекілігі: суреттер, кесте.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік. Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады.

Барлығ ы: Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын. Жү регіме басып ұ стай қ аламын.

Ізгі ә рі нә зік, жарық, мейірімді, Болып кетер сонда дереу жан-жағ ым.

-Міне, жү регіміздегі осындай жылумен сабағ ымызды бастаймыз. Бү гін «Білгенімізді қ айталаймыз!» деген мақ сатпен жұ мыс істейміз.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Ө лең ді мә нерлеп, рө лмен оқ у.Бектай неге ү й ішін ә уреге салды? Ү йге кім келді? Дә рігер не деді? Дә рігер Бектайдың істеген қ улығ ын білді ме?

ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2. Жаң а сабақ қ а даярлық. Балалар, біз қ андай бө лімді оқ ып аяқ тадық? Онда не жайлы білдік? Кімдермен таныстық? Ө зімізге қ андай ә сер алдық?

ІҮ. Қ айталау. Ә р оқ ушы жеке жұ мыс парағ ымен істейді.

1. Балалар жазушысы Бердібек Соқ пақ баевтың қ андай шығ армаларын білесің? («Менің атым Қ ожа», «Компас», «Ағ аштар неге ашуланды?»)

2. «Аш бала тоқ баламен ойнамайды» деп басталатын мақ ал қ ай ә ң гімедегі оқ иғ ағ а сә йкестендіріледі? Онда қ алай жазылғ ан? (Мырзабек Дү йсеновтың «Мен қ алай торғ ай болдым» атты шығ армасынан; «Аш торғ ай (бала) тоқ торғ аймен (баламен) ойнамайды, тоқ торғ ай (бала) ештең ені ойламайды»)

3. Шө кі қ ай ә ң гіменің басты кейіпкері? («Алтын балық» атты Жолтай Ә лмашевтің шығ армасының басты кейіпкері).

4. «Шө кі» деген атты неге қ ойғ ан?

А). Кішкентай болғ ан ү шін Ә). Тү рі сары болғ андық тан В ). Тіл, кө з тимеу ү шін.

5. «Бұ л да – табиғ аттың заң ы. Осылай тә сіл қ олданбаса, кү ш біріктірмесе...». Бұ л жерде қ ай шығ армадағ ы қ андай заң дылық ты айтып отыр?

А). М. Тө режанов. Қ олғ абыс. Б).М. Қ алдыбаев. Ү лек.

Ә). М.Ә уезов. Кө ксерек. В). К. Сегізбайұ лы. Қ ұ мырсқ алар.

6. «Жота жү ні ү рпиіп, кө здері жасылданып, бар тістерін кө рсетіп, аузын ақ ситып ашып жіберіп, тап бергенде...» не бодатын еді? Ү зіндіні аяқ та. Шығ арма авторы кім?

(Мұ хтар Ә уезовтың «Кө ксерек» повестінен ү зінді.... талай бұ ралқ ы тө бет, быжыл қ аншық қ аң сылай, шә уілдей қ ашатын болды.

Мынадай кезде Қ ұ рмаштың ө зі де қ орқ ақ тай барып, қ ой-қ ойлайтын еді.)

7.Сатира дегеніміз – кү лкіге, ә зіл – сық ақ қ а қ ұ рылғ ан шығ арма. Мұ ндай сипатта жазатын ақ ын-жазушыны «сатирик» деп атайды.

8. Мына кесте бойынша жазушығ а талдау жаса.

9. «Ертең іне ертемен оянғ ан ә кесі етігін алып киейін десе, баласының аяғ ына қ осақ талып байлаулы тұ р». Бұ л ү зінді қ ай ә ң гімеден алынғ ан? Басты кейіпкері кім?

Роза Ә білқ адырованың «Ә скербектің ә теші» атты ә ң гімесінен. Басты кейіпкері Ә скербек.

10. Табиғ ат қ ұ былысын жандандырып, адам сияқ ты билетіп, қ уантып, жылатып, т.б. суреттеуді не деп атайды? «Кейіптеу дегеніміз табиғ ат қ ұ былысын жандандырып, адам сияқ ты кү лдіріп, билетіп, қ уантып, жылатып, т.б. кейіпте суреттеуді айтады.»