ІҮ. Мақсат қою кезеңі:1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2. Жаңа сабаққа даярлық.

Ү. Жаң а сабақ: Олай болса, бү гінгі сабақ та Тө леген Айбергеновтың тағ ы бір «Ө сіп келе жатырмын» атты ө лең ін мә нерлеп ырғ ағ ына келтіріп оқ у арқ ылы баланың ө су дә режесімен танысамыз.оқ у. Оқ улық пен жұ мыс. Мә нерлеп, тү сініп. Ырғ ақ нақ ышына келтіріп оқ у. Ө лең нің ұ йқ асына назар аудар. Ө лең нің қ андай жолдары бір-бірімен ұ йқ асып тұ р?

Ү І.Тү сінгендерін тексеру: Ө лең де ақ ын не жайлы жазғ ан? Ақ ынның ө зіне деген сенімі ө лең нің қ ай жолдарынан байқ алады? «Адал тер» дегенді қ алай тү сінесің?

Ү ІІ. Қ орыту. Бү гін не жайлы ө ттік? Ө лең нің соң ғ ы шумағ ын оқ ып, жатқ а жаз.

Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. Жаттау. № 1 тапсырма. 2. Бағ алау.

№ 71. Тақ ырыбы: Мен таң дайтын мамандық... Ө тепберген Ақ ыпбекұ лы.

Мақ саты: Оқ ушыны Ө тепберген Ақ ылбекұ лының «Мен таң дайтын мамандық...» атты ө лең ін мә нерлеп ырғ ағ ына келтіріп оқ уғ а, тү сінгенін ә ң гімелей білуге ү йрету; ақ ынның ой тү йінін ашуғ а жағ дай жасау; ө з бетінше шығ армашылық пен жұ мыс істеуге баули отырып, байланыстырып сө йлеуін, шығ армашылық ойлауын дамыту; мамандық таң дауғ а баулу.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену.

Кө рнекілігі: суреттер.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік. Балалар, бір – бірің е қ арап жымиың дар, жайланып отырып, кө здерің ді жұ мың дар. Менің айтқ анымды іштерің нен қ айталаң дар.

Мен бақ ытты баламын, Жан дү ниемде кү н нұ рлы

Жылуым мол бойымда. Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарғ а жолдаймын.

Менің оқ ығ ым келеді! Білімді, алғ ыр болғ ым келеді!

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Ө лең ді жатқ а сұ рау.Ө лең де ақ ын не жайлы жазғ ан? Ақ ынның ө зіне деген сенімі ө лең нің қ ай жолдарынан байқ алады?

ІІІ. Ү й тапсырмасын пысық тау: «Адал тер» дегенді қ алай тү сінесің? Ө з ойың.

ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2.Жаң а сабақ қ а даярлық. Қ андай мамандық тарды білесің дер? Сендердің ата-аналарың ның мамандығ ы жайлы не айтар едің дер?

Ү. Жаң а сабақ: 1. кіріспе. Тақ тадағ ы мамандық жайлы суреттер топтамасы бойынша не айтар едің дер? Ө тепберген Ақ ылбекұ лының «Мен таң дайтын мамандық...» атты ө лең інен ө зімізге қ андай мамандық таң дасақ екен? Мү мкін, мына ө лең де біздің болашақ мамандығ ымыз туралы бар шығ ар... Оқ улық пен жұ мыс. Тү сініп, мә нерлеп оқ у. Ә р мамандық ты жеке-жеке оқ ып ол туралы білетіндерін ә ң гімелету. Сө здік жұ мыс. Ғ ұ мыр – ө мір. Жалгер – жалданып жұ мыс істейтіндер. Ғ анибет – мұ нда: игілік, игілікті іс. Дә птермен жұ мыс. Сызбаларды толтыру.

Ү І.Тү сінгендерін тексеру: Ө лең де қ андай мамандық тардың аты аталады? (ә нші, кә сіпкер, вело- спортшы, геолог, ғ алым, ғ арышкер, елші). Осы мамандық тарғ а тағ ы қ андай мамандық тү рін қ осасың?... Ө лең де Кү лә ш пен Ә міре депкімдерді айтып отыр? (Ә нші Кү лә ш Байсейтова, Ә міре Қ ашаубаев туралы).

Ү ІІ. Қ орыту. Бү гін не жайлы ө ттік? Ө лең де ө зің таң дағ ан мамандығ ың бар ма екен? Сол мамандық туралы айтып бере аласың ба?

Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. Ө зің не ұ нағ ан бө лігін жаттап ал, мә нерлеп оқ ы. 2. Бағ алау.

№ 72. Тақ ырыбы: Сурет салғ ым келмейді. Марат Қ абанбай.

Мақ саты: Оқ ушыны Марат Қ абанбайдың «Сурет салғ ым келмейді» атты ә ң гімесін оқ уғ а, тү сінгенін ә ң гімелей білуге ү йрету; жазушының ой тү йінін ашуғ а жағ дай жасау; ө з бетінше шығ армашылық пен жұ мыс істеуге баули отырып, байланыстырып сө йлеуін, шығ армашылық ойлауын дамыту; адамгершілікке, кешірімшілдікке баулу.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену. Кө рнекілігі: суреттер.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік.

Мен бү гін кө ң ілді келдім. Кә не, шең бер қ ұ райық, ө зіміздің жақ сы кө ң іл кү йімімізді бір- бірімізге берейік. Ө йткені кө ң іл кү йіміз жақ сы болса қ иындық тарды оң ай жең еміз ғ ой.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Ө лең де қ андай мамандық тардың аты аталады? (ә нші, кә сіпкер, вело- спортшы, геолог, ғ алым, ғ арышкер, елші). Осы мамандық тарғ а тағ ы қ андай мамандық тү рін қ осасың?... Ө лең де Кү лә ш пен Ә міре депкімдерді айтып отыр? (Ә нші Кү лә ш Байсейтова, Ә міре Қ ашаубаев туралы).

ІІІ. Ү й тапсырмасын пысық тау: Қ андай мамандық тар жайлы білесің? Сағ ан ұ нағ аны?

ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2.Жаң а сабақ қ а даярлық. Ү. Жаң а сабақ: Марат Қ абанбайдың «Сурет салғ ым келмейді» атты ә ң гімесіндегі Ержанның неге сурет салғ ысы келмегенін оқ ып білейік. Оқ улық пен жұ мыс. Тү сініп, жалғ астырып оқ у. Ә р азат жолдың мағ ынасын жеке тү сіндіріп айту арқ ылы талдау. Ә ң гімеде аты аталғ ан суретшілер туралы естуің бар ма?

Ү І.Тү сінгендерін тексеру: Мұ ғ алімнің оқ ушыларғ а ана жө нінде айтқ ан ә ң гімесін, яғ ни сабақ қ а арналғ ан кіріспе сө зін тауып оқ ы. (Біз, ә детте, планетамызды Жер-Ана деп қ астерлейміз....). 2. Анағ а арнап сурет салғ ан атақ ты Суретшілердің атын дә птерің е жазып ал. (Нефертити, Леонардо да Винчи, Рафаэль, Қ анафия Телжанов).

Ү ІІ. Қ орыту. Ә ң гіме соң ындағ ы Салауат ағ айдың сұ рағ ына жауап іздеп, шығ арманы ө з ойың мен аяқ та.

Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. Тү сініп оқ у, ә ң гімелеу. Ө з анаң ның суретін салып кө р.

№ 73. Тақ ырыбы: Ү йрену. Ә бдірахман Асылбеков.

Мақ саты: Оқ ушыны Ә бдірахман Асылбековтің «Ү йрену» атты ө лең ін мә нерлеп, тү сініп оқ уғ а ү йрету, ө лең нің ө зекті тү йінді ойын ашуғ а жағ дай жасау, ө з бетінше шығ армашылық пен жұ мыс істеуге баули отырып, байланыстырып сө йлеуін, шығ армашылық ойлауын дамыту.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену. Кө рнекілігі: суреттер, кесте.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік. Мен бү гін кө ң ілді келдім. Кә не, шең бер қ ұ райық, ө зіміздің жақ сы кө ң іл кү йімімізді бір- бірімізге берейік. Ө йткені кө ң іл кү йіміз жақ сы болса қ иындық тарды оң ай жең еміз ғ ой.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Ержан неге сурет салғ ысы келмеді? Мә тіннен қ андай суретшілердің атын білдік? Неге Салауат ағ ай сасып қ алды?

ІІІ. Ү й тапсырмасын пысық тау: Сенің ойың? Ә ң гімені қ алай аяқ тар едің?

ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2.Жаң а сабақ қ а даярлық. Балалар, сендер мектепке келгеннен кейін неге ү йрендің дер? Ә ң гімелеп берің дерші.

Жаң а сабақ: Бү гінгі сабақ таӘ бдірахман Асылбековтің «Ү йрену» атты ө лең інен нені ү йренуге болатынын білеміз. Ө лең ді мә нерлеп, тү сініп оқ у. Адам табиғ аттағ ы жан-жануарларғ а, табиғ ат қ ұ былыстарына қ арап, қ андай ө нерлер ү йреніпті? (инелікке – тікұ шақ ты, балық қ а – сү ң гуір қ айық ты, жирафқ а – кранды, ақ қ ұ манның қ ақ пағ ының бү лкілдеуі – паравоз, бұ лбұ лғ а қ арап – ә н салуды. Аяздың суретіне – ө рнек салуды).

Ү І.Тү сінгендерін тексеру: Тағ ы қ андай заттар мен қ ұ былыстарғ а қ арап нелерді жасауғ а болады? Мына ү лгілік сызба бойынша оны дә птерің е толық тырып жаз.

Ү ІІ. Қ орыту. Осыө лең ді оқ ығ аннан кейін сенің ө зің қ андай затты жасауды, ү йренуді армандадың? Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. тү сініп оқ у, сурет салу. 2. Бағ алау.