ІІ. Мақсат қою кезеңі:1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2. Жаңа сабаққа даярлық.

Балалар, бұ л бө лімде балалар ә дебиетінің негізін салғ ан ақ ын жазушылардың туындыларымен танысамыз.

ІІІ. Жаң а сабақ: 1. Кіріспе. «Менің атым Қ ожа» атты киноны кім кө рді? Ол не жайлы еді?

Балалар жазушысы Бердібек Соқ пақ баевтың «Менің атым Қ ожа» атты шығ армасын барлығ ың да біледі екенсің дер. Ол туралы тү сірілген киноны да кө ріпсің дер. Енді жазушының сол шығ армасымен жақ ынырақ танысу ү шін бір ү зіндісін оқ ып кө релік.

2.Оқ улық пен жұ мыс. Іштей оқ у. Тізбектей оқ у. Ә ң гіме сағ ан ұ нады ма? Басты кейіпкер кім? Ү йге қ андай тапсырма берілген екен? Ә ң гімеден Қ ожаның ішкі ойын тауып оқ ы. Қ ожа Анфиса Михайловнаның сабақ сұ рау тә сілін кіммен салыстырды? Сабақ қ а дайындалмай келгеніне Қ ожаның қ атты ө кінгенін неден байқ ауғ а болады? Ә ң гімеден сол жерлерін тауып бер.

ІҮ.Тү сінгендерін тексеру: 1. Анфиса Михайловнаның Жантасқ а айтқ ан ескертуін тауып оқ ы. Жантасты қ андай бала деп ойлайсың? Оны Қ ожамен салыстыр.

Қ орытынды:

Ү. Қ орыту. Ө зің де Қ ожаның басында болғ ан оқ иғ а болды ма? Болса, ә ң гімелеп айтыпбер.

Ү І. Ү йге тапсырма: 1. тү сініп оқ у, ә ң гімелеу. 2. Бағ алау.

№ 54. Тақ ырыбы: Компас. Бердібек Соқ пақ баев

Мақ саты: Оқ ушыларды Бердібек Соқ пақ баевтың «Компас» атты шығ армасымен таныстыру; тү сініп оқ и отырып, ә ң гіменің тү йінді ойды ашуғ а жағ дай жасау; ө з бетінше шығ армашылық пен жұ мыс істеуге баулу, адамгершілікке, достық қ а тә рбиелеу.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену. Кө рнекілігі: суреттер, кесте.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік. Адамның кү лкісі – ә лемдегі ең ғ ажайып қ ұ былыстардың бірі. Адам кү лкінің кө мегімен таныса да, қ оштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Кү лкі арқ ылы кө ң іл кү йлерің ді білдіріліп кө рің дер. Бір- бірің е жымиың дар, кү лкілерің ді сыйлаң дар. Рахмет! Ендеше сабағ ымызды бастайық.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. Басты кейіпкер кім? Ү йге қ андай тапсырма берілген екен? Ә ң гімеден Қ ожаның ішкі ойын тауып оқ ы. Қ ожа Анфиса Михайловнаның сабақ сұ рау тә сілін кіммен салыстырды? Сабақ қ а дайындалмай келгеніне Қ ожаның қ атты ө кінгенін неден байқ ауғ а болады? Жантасты қ андай бала деп ойлайсың?

ІІІ. Ү й тапсырмасын пысық тау: Анфиса Михайловнаның Жантасқ а қ андай ескерту берді? Басты кейіпкер деп нені айтамыз? Жантасты пен Қ ожа қ андай балалар деп ойлайсың?

ІҮ. Мақ сат қ ою кезең і: 1.Сабақ тың мақ сатын, тақ ырыбын хабарлау. 2.Жаң а сабақ қ а даярлық. Кітаптағ ы суретке қ араң даршы? Мына балалар нені қ ызық тап тұ р екен? Тө мендегі ә ң гімені оқ ып кө рейікші... Ү. Жаң а сабақ: кіріспе. Компас деген не? Дү ниетану сабағ ынан білесің дер ме?

Компас — жер бетін бағ дарлауғ а, географиялық немесе магниттік меридианның бағ ытын анық тауғ а арналғ ан аспап. Кішкене дең гелек қ обдишаның ортасында орнатылғ ан тік ү шкір иненің ү стіне қ ондырылғ ан магнитті болат тілі болады. Тілдің бір жағ ы ү немі Солтү стікті, екінші жағ ы Оң тү стікті керсетіп тұ рады. Қ обдишаның сыртң ы дең гелегі градустарғ а белінген (360°), горизонт жақ тарында Солтү стікті, Шығ ысты, Оң тү стікті, Батысты кө рсетеді (С. В. Ю. З.) ә ріптері жаэылғ ан. Компастардың мынадай тү рлері болады

1. магниттік компас 2.механикалық немесе гироскоптік компас 3.радиокомлас

2. астрокомпас.

Оқ улық пен жұ мыс. Іштей оқ у.Тізбектей оқ у. Қ анатқ а ә кесі сыйлағ ан компастың қ андай ерекшелігі бар? Балалар қ айда барды? Боданның компасқ а қ атты қ ызық қ анын оның қ ай сө здерінен байқ ауғ а болады? Боданның компасты алғ аннан кейінгі ойын тауып оқ ы.

Ү І.Тү сінгендерін тексеру: 1. Оның ө зін-ө зі ақ тамақ болғ ан жерін дә птерің е жаз. «Сау басына сақ ина тілеп» деген қ андай мағ ына береді? Осы сө йлемді ә ң гімеге қ атыстырып айтып кө р. 2. Мына сө зжұ мбақ ты ә ріп тү стерінің ретімен оқ ысаң, мағ ыналы сө з шығ ады. Ол қ андай сө з? Мағ ынасы қ андай? (Тұ с бағ дар). 3. Ә ң гіменің соң ғ ы бө лігін оқ ып, ө з ойың ды жаз. «Егер мен болсам...»

Ү ІІ. Қ орыту. Бодан компасты не істеді? Оның орнында болсаң, не істер едің? Мына мақ алдарды толық тырып жаз.

Жаман аттан аяғ ым артық, Жаман жолдастан таяғ ым артық.

Ө тірік айтып жағ ынғ анша, Шының ды айтып жалынғ аның артық

Ү ІІІ. Ү йге тапсырма: 1. тү сініп оқ у, ә ң гімелеу.

№ 55. Тақ ырыбы: Ағ аштар неге ашуланды? Бердібек Соқ пақ баев.

Мақ саты: Оқ ушыларды Бердібек Соқ пақ баевтың «Ағ аштар неге ашуланды» атты шығ армасымен таныстыру; тү сініп оқ и отырып, ә ң гіменің тү йінді ойын ашуғ а жағ дай жасау; ө з бетінше шығ армашылық пен жұ мыс істеуге баулу, адамгершілікке, жанашырлық қ а тә рбиелеу.

Тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, іздену. Кө рнекілігі: суреттер, кесте.

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а ә зірлік. Мен бү гін кө ң ілді келдім. Кә не, шең бер қ ұ райық, ө зіміздің жақ сы кө ң іл кү йімімізді бір- бірімізге берейік. Ө йткені кө ң іл кү йіміз жақ сы болса қ иындық тарды оң ай жең еміз ғ ой.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау: 1. «Жасырынбақ» ойыны арқ ылы ү й тапсырмасын сұ рау.

Кө зім, кө зім, кө з. Кө зімде бар шоң айна.

Шоң айнасы кіреді, Кө зің ді жұ м, абайла.

Ойын шарты бойынша оқ ушылар кө зін жұ мады. Бір оқ ушы ақ ырын барып, балалардың кітабының арасына қ има қ ағ азды жасырады. Қ има қ ағ азғ а қ айық тың, ақ сү йектің, машинаның суретін салуғ а болады. Қ ағ азғ а ү й тапсырмасы бойынша оқ ып келген шығ арма негізіндегі сұ рақ немесе тапсырма жазылады. Оқ ушы қ ағ азды тауып, тапсырманы орындайды.

Қ анатқ а ә кесі сыйлағ ан компастың қ андай ерекшелігі бар? Балалар қ айда барды? Боданның компасқ а қ атты қ ызық қ анын оның қ ай сө здерінен байқ ауғ а болады? Бодан компасты не істеді?

ІІІ. Ү й тапсырмасын пысық тау: Оның орнында болсаң, не істер едің? Сенің басың да осындай жағ дай болды ма?