Профессиональная консультация как метод оказания помощи в профессиональном самоопределении

Профессиональное консультированиепредставляет собой процедуру, целью которой является оказание конкретной помощи клиенту в профессиональном самоопределении на основе установления соответствия индивидуальных психологических и личностных особенностей человека специфическим требованиям профессии.

Процесс проведения консультации строится как взаимодействие клиента и консультанта, сотрудничество, в ходе которого клиенту предоставляется необходимая информация, проводится исследование интересов, склонностей, мотивации, способностей и особенностей личности, определяется профессиональная пригодность к определенным видам деятельности, оказывается психологическая поддержка. В совместной беседе обсуждаются проблемы клиента и рассматриваются пути их решения.

Одной из важнейших задач профконсультации является формирование у оптанта реалистической оценки ситуации, понимания себя, своих психологических особенностей и своих возможностей и ограничений, стремления к саморазвитию и самосовершенствованию, развитие у клиента способности самостоятельно принимать решения и справляться с жизненными трудностями.

Главная цель – подготовка к самостоятельному, осознанному профессиональному и жизненному самоопределению (Е.А. Климов, И.С. Кон). Достижение данной цели возможно при условии последовательной систематической работы, основанной на использования различных методов психолого-педагогического воздействия. Активизирующая консультация направлена на повышение активности самого субъекта в процессе решения жизненно важных задач.

6. Подход «частичные услуги» строится напредположении о том, что гораздо эффективнее помогать оптанту небольшими советами, вовремя сообщать необходимую информацию о профессиях и учебных заведений, проводить избирательную психодиагностику по запросам самих подростков и их родителей. Трудоемкие и требующие длительного времени программы подготовки школьников к самостоятельному и осознанному самоопределению, сторонниками данного подхода считаются малоэффективными и противоречащими принципу свободы самореализации («оказывается существенное воздействие на личность»).

Каждый подход имеет свои достоинства и недостатки. В практике проведения профконсультационной работы разумно использовать сильные стороны каждого из подходов. Так, гуманистический подход требует акцентирования внимания клиента на том, что выбор профессии будет правильным тогда и только тогда, когда он осознан, самостоятелен и когда ему предшествовала кропотливая работа по самопознанию и изучению мира профессий, активизирующий направлен на развитие качеств, позволяющих самостоятельно решать возникающие проблемы, диагностический подчеркивает важность соотнесения требований профессии и ПВК.

Рис.2. Формы проведения профессиональной консультации

Профессиональная консультация может проводиться в двух основных формах: индивидуальной и групповой. Групповой профконсультацией является любая форма по оказанию профориентационной помощи в условиях взаимодействия профконсультанта с группой. Такие консультации традиционно используются в профориентации школьников. В работе с молодежью более старшего возраста предпочтение отдается индивидуальной форме работы. Персональная работа профконсультанта с клиентом позволяет в максимальной степени учитывать запрос, индивидуально-психологические особенности клиента и особенности его ситуации.

Преимуществом групповой консультации является экономия времени, особенно в тех видах деятельности, которые не требуют обязательной индивидуальной работы (например, сбор анкетных данных, проведение некоторых психодиагностических методик). В качестве недостатка следует назвать высокие требования к качествам консультанта, определяющие его возможности работы с группой: консультант должен обладать организационными способности, уметь доносить информацию, управлять вниманием аудитории, поддерживать интерес слушателей и т.п. Групповые формы работы сложнее организовать, они требуют соответствующих помещений, оборудования, большего времени на подготовку и проведение занятий. Кроме того, групповая профконсультация эффективна прежде всего как средство профессионального просвещения и информирования, для повышения уровня психологической компетентности в вопросах профессионального самоопределения. В случае наличия у клиентов достаточно сложных проблем следует проводить индивидуальные консультации. Если во время групповой консультации предполагается использовать активные (тренинговые) методы, нужно убеждаться в отсутствии в группе отдельных категорий клиентов (с повышенной вероятностью возникновения психопатологических расстройств), котором участие противопоказано.

Групповая консультация может проводиться с реальными группами: учебными классами в школе или учебными в профессиональном учебном заведении. Группы могут также образовываться для проведения первичной профконсультации, психологического тестирования интересов и способностей или для проведения тренинга.

Основными целями групповых форм являются (по Соломину):

– интенсификация и повышение эффективности оказания консультационных услуг с помощью использования психологических ресурсов группы,

– увеличение числа клиентов, получивших информационные и консультационные услуги,

– формирование знаний о психологических аспектах профессиональной деятельности, необходимых для повышения эффективности выбора профессии,

– обучение навыкам выбора, планирования и реализации профессиональной карьеры, делового общения и саморегуляции в процессе профессионального образования и трудовой деятельности, решения проблем и преодоления критических ситуаций,

– формирование ценностно-мотивационной сферы и создание позитивного отношения к профессиональному выбору, обучению и трудовой деятельности,

– предоставление условий для оказания самопомощи и взаимопомощи в решении профессиональных проблем,

– ориентация на активную самостоятельную деятельность в процессе профориентации.

Рис.3. Разновидности групповой консультации по признаку цели

Групповая консультация в зависимости по признаку цели может быть информационной, диагностической и развивающей. Информационная групповая консультация проводится для сообщения сведений о профессиях, ПВК, ошибках выбора профессии и т.д.

Диагностическая групповая консультация проводится для определения сформированности профессиональных планов; выявления уровня информированности в профессиональной сфере; изучения потребностно-мотивационной сферы консультируемых, их интересов, склонностей, мотивов выбора профессии; установления отдельных профессионально важных качеств

В групповой консультации диагностика часто является средством психологического просвещения. Сообщение результатов направлено на формирование образа «Я», представлений о себе как личности и субъекте профессиональной деятельности.

Развивающая групповая консультация основывается на использовании активных методов работы (имитационных и карточных профориентационных игр, элементов социально-психологического тренинга, психотехнических игр и упражнений).

Использование в процессе групповой консультации элементов социально-психологического тренинга, ролевых игр и упражнений стимулирует интерес участников к проблеме профессионального выбора, позволяет им лучше узнать самих себя, свои возможности, способности, осознать мотивы поведения, повысить психологическую культуру, овладеть новыми способами общения. Наиболее эффективным методом решения этих задач является тренинг профессионального самоопределения, но он требует специальной профессиональной подготовки психологов, ведущих тренинг.