Лабораторна робота № 4. Тема. Оцінка інформативності тесту

Тема. Оцінка інформативності тесту

Мета: ознайомити студентів з методами оцінки інформативності тесту.

1 Короткі теоретичні відомості

Призначення тесту, як вимірювального інструменту, визначається в його назві. Подібно вимірювальному інструменту, один і той же тест можна використовувати в різних цілях. При постановці кожної нової мети тестування необхідно перевіряти інформативність даного тесту, вибираючи відповідний критерій інформативності. Тест, інформативність якого перевірена, може бути включений в програму контролю як один з її елементів.

Наприклад, призначення тесту «стрибок вгору з місця» – визначити висоту виплигування. Мета тестування: оцінити дію тренувального навантаження (по різниці результатів тесту до і після тренування). Мета контролю: оцінка ефективності методики тренування важкоатлетів в рамках мікро-, мезо- і макроциклів.

Інформативністю тесту називають ступінь точності, з якою за наслідками тестування можна судити про контрольовану властивість (якість), тобто ступінь відповідності тесту – цілі тестування. Наприклад, за допомогою тестів виявляють ведучі чинники, від яких залежить результат у вправі змагання. Вибір інформативних тестів здійснюється спочатку на підставі логічного зіставлення характеристик вправи змагання з біомеханічними, фізіологічними і іншими характеристиками тесту. Якщо такого аналізу недостатньо, проводять емпіричну перевірку. Для цього результати тестування зіставляють з критерієм інформативності тесту, тобто з показником явно точно що відображає вимірювану якість.

Залежно від мети тестування як критерій інформативності можуть бути використані:

- результат змагання;

- характеристика вправи змагання (біомеханічна, фізіологічна, біохімічна і т. п.);

- кваліфікація спортсменів, вік, стаж занять;

- результат більш точного, але складного тесту або комплексу тестів;

- характеристика тренувального навантаження або стану спортсмена;

- спеціалізація, амплуа, стать;

- думка експертів.

Наприклад, щоб взнати, чи можна за результатами тесту наперед судити про успішність виступу спортсменів на найближчому змаганні, потрібно до змагання провести тестування, а потім результати тесту зіставити з результатами цього змагання і розрахувати коефіцієнт інформативності r_tk, тобто коефіцієнт кореляції між результатами тесту і критерієм (в даному випадку – результатом змагання). Добра інформативність тесту – при r_tk > 0, 9, низька інформативність при r_tk < 0, 7. Орієнтовнаоцінка інформативності тесту можлива шляхом побудови кореляційного поля, що відображає взаємозв'язок результатів тесту і критерію.

У разі відсутності одиничного критерію інформативність тестів визначають методом факторного аналізу.

Залежно від мети тестування інформативність тесту називають діагностичною, прогностичною і розрізняльною.

Якщо метою тестування є оцінка стану спортсмена в даний момент, визначають діагностичну інформативність тесту. Як критерій інформативностіможуть використовуватися: кваліфікація, спортивний результат, думка експертів, елемент вправи змагання.

Якщо тест призначений для прогнозування спортивних досягнень або показників фізичного розвитку в майбутньому, визначають його прогностичну інформативність. Як критерій інформативності використовують – залежно від мети прогнозу – або результати змагань, що пройшли після тестування, або прогноз експертів, або ознаки дефінітивів фізичного розвитку.

Якщо тест призначений для визначення амплуа спортсмена або для віднесення його стану до тієї чи іншої категорії, визначають його розрізняльнуінформативність. Як критерій інформативності виступають приналежність до групи (спринтер – стайєр), фіксована характеристика стану (до навантаження, під час навантаження, початок відновлення, стан спокою) і т.п.