Развитие буквенного гнозиса.

В русском языке 33 буквы, и написание 23 из них вызывает затруднение из-за свойств зеркальности:

Работа по различению правильной буквы и её зеркального двойника не может быть решена, если ребенок испытывает трудности в ориентировке в пространстве, в собственном теле и на листе бумаги.

Для развития буквенного гнозиса предлагаю следующие упражнения.

1. Выкладывание букв из палочек с фиксированием внимания на том, в какую сторону направлена буква, где расположены её элементы и в каком количестве.

2. Определение букв, написанных на карточках, где представлены как правильные, так и зеркальные буквы.

3. Ощупывание картонных букв с закрытыми глазами. Необходимо определить на ощупь, какая буква в руках, назвать её, придумать слова, содержащие данную букву, положить её на стол так, чтобы она отражала верное написание.

4. Найти недостающие элементы буквы. Для этого обращаюсь к игре «Буква сломалась».

Какая буква сломалась?

5. Обведение букв по трафарету, шаблону, выкладывание контура букв семечками, ниточками, проволочкой. Эти задания помогают как следует запомнить образ буквы Использую специальные альбомы для рисования букв по трафаретам, а также для рисунков на ассоциативные связи. Провожу игру «На что похожа буква?» – А – антенна, телеграфный столб...; У - уши, сучок...

6. Демонстрация букв в разном положени – см. приложение №4:

8. Определение буквы, «написанной» на спине (пальцем по коже проводится медленно контур буквы), на ладони, в воздухе (с закрытыми глазами, с открытыми глазами).

9. Систематическое придумывание детьми слов на данную букву. Связь звука и буквы, а также их различение объясняются на каждом занятии. Дети должны усвоить, что звук мы произносим и слышим, а букву видим и пишем.