Тема: «Тренінг для жінок, що постраждали

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Мета: закріпити на практиці набуті теоретичні знання та підвищити рівень обізнаності з питань тренінгової роботи соціального працівника із жінками, що постраждали від насильства в сім’ї.

Забезпечення заняття: опорний конспект; методичні вказівки з виконання завдання; додаткова література; зошит для практичних робіт, олівець та лінійка.

1. Соціальна робота в Україні: теорія та практика: посібник для підвищення кваліфікації працівників центрів соціальних служб для молоді. – У 2-х ч. / За заг. ред. А.Я. Ходорчук. – К.: УДЦССМ, 2001. – 296 с.

2. Теорії і методи соціальної роботи /За ред. Т.В.Семигіної, І.І.Миговича. – К.: Академвидав, 2005. – 328 с.

3. Зберегти сім’ю: Соціальна робота з сім’ями, які опинилися у складних життєвих обставинах / Автори-упорядники: Мороз О.М., Постолюк Г.І., Семигіна Т.В., Шипіленко О.С. – К.: ЕКМО, 2008. – 160 с.

Психологічний тренінг — форма активного навчання навикам поведінки. У тренінгу учаснику пропонується виконати ті або інші вправи, орієнтовані на розвиток або демонстрацію психологічних якостей або навичок. Для відпрацювання одержаних навиків застосовуються ролеві ігри, комп'ютерні програми й інші методи.

Під час тренінгу необхідно створити неформальне, невимушене спілкування учасників тренінгу, яке відкриває групі безліч варіантів розв’язання проблеми, сприяє розвитку групової динаміки, міжособистісних взаємин і норм у групі, заради якої вона зібралася або була сформована. Як правило, учасники в захваті від тренінгових занять, тому що ці методи роблять процес пізнання цікавим та не обтяжливим.

Коли йдеться про жінок, що зазнали насильства, то найперше, що треба для них зробити, це – підвищити їх самооцінку та рівень впевненості в собі. Тому до ключових напрямів психотерапевтичних програм роботи з жінками, які зазнають насильства в сім'ї, належать тренінги асертивнсті.

Асертивна поведінка – це поведінка впевненої у собі людини, яка вміє поводити себе незалежно, сміливо, із відчуттям власної гідності, коли відстоює власну точку зору, не ображаючи при цьому партнера по спілкуванню.

Оскільки у свідомості жінок, які зазнають насильства і перебувають в стані кризи, закріплюються моделі невпевненої, тривожної, агресивної поведінки, то ефективним методом втручання та надання допомоги є проведення тренінгу асертивності (впевненості в собі). Вперше термін «асертивність» (assertiveness) використав Д. Вольпе для позначення відкритості в міжособистісних стосунках. Він помітив, що чимало людей не спроможні висловити чи продемонструвати свої почуття, які відповідали б міжособистісним стосункам, що склалися, оскільки почуття викривлюються тривогою. Д. Вольпе показав, що тривогу можна подолати, якщо впевнено виявляти думки та почуття.

Орієнтовна структура планування тренінгу

Завдання 1. Орієнтуючись на схему, наведену у методичних вказівках, складіть програму проведення тренінгу для жінок, що постраждали від насильства в сім'ї.

У програмі необхідно зазначити та розкрити:

ü вступну, основну та заключну частину тренінгу;

ü завдання, вправи та тривалість кожної з частин тренінгу.

Завдання 2. Використовуючи розроблену Вами програму, проведіть міні-тренінг у студентській групі.

Завдання 3. Занотуйте у зошиті враження від участі у тренінгу, що саме Вам запам’яталося найбільше, що викликало труднощі? Поясніть, чому саме?

1. Безпалько О.В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2009. – 208 с.

2. Виявлення, попередження і розгляд випадків насильства та жорстокого поводження з дітьми: Методичні матеріали для працівників освіти. Авт.-упор.: Буров С., Дубініна І., Онишко Ю., Смислова Л., Ясиновська М. − К.: Видавничий дім «КАЛИТА», 2007. − 36 с.

4. Карцева Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2007. – 224 с.

5. Кузьменко Т.М. Соціологія: Навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2010. – 320 с.

6. Лукашевич М.П., Семигіна Т.В. Соціальна робота (теорія і практика): Підручник. – К.: Каравела, 2009. – 368 с.

7. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – 560 с.

8. Сейко Н.А. Соціальна педагогіка: Курс лекцій. – Житомир: Житомир. Держ. пед. ун-тет, 2002. – 260 с.

9. Сім’я та сімейні відносини в Україні: сучасний стан і тенденції розвитку. — К.: ТОВ «Основа-Принт», 2009. — 248 с.

10. Сімейно орієнтована соціальна робота: практичні аспекти: Конспект лекцій / За заг. ред. В.О. Кузьмінського, С.С. Лукашова. – К.: Молодь, 2010. – 128 с.

11. Сокольська Л.П. Робота соціального педагога в закладах освіти: Конспект лекцій. – Хмельницький, ХНУ, 2006. – 98 с.

12. Соціальна педагогіка: Підручник / За ред. А.Й. Капської. – 5 вид, перероб. і доп. – К.: Центр учбової літератури. – 2011. – 488 с.

13. Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА–М, 2001. – 400 с.

14. Тюптя Л.Т., Іванова І.Б. Соціальна робота (теорія і практика): Навч. посіб. – К.: ВМУРОЛ «Україна», 2004. – 590 с.

15. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей: Учебное пособие – 4-е изд., перераб. и доп. − М.: ИТК «Дашков и Ко», 2011. – 244 с.

16. Шевців З.М. Основи соціально-педагогічної діяльності: Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012. – 248 с.