Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Щ о д е н н и к
|
|
виробничої педагогічної практики
з англійської мови
студентки_____________________________________________________
(прізвище, ім’я, по-батькові)
Інститут_____________________________________________________________
Кафедра_____________________________________________________________
Освітньо-кваліфікаційний рівень________________________________________
Напрям підготовки, спеціальність_______________________________________
Курс__________________________, група_________________________________
Місце проходження практики: _________________________________________
Термін проходження практики: _________________________________________
Методист: ___________________________________________________________
Учитель-наставник: ___________________________________________________
Київ – 2015
Організація практики
1. Студент, прибувши до навчального закладу – бази практики, повинен подати керівникові практики щоденник, пройти інструктаж з правил внутрішнього розпорядку, техніки безпеки, уточнити план проходження практики, отримати завдання для проведення навчально-виховної та науково-дослідної роботи.
2. Під час проходження практики студент зобов'язаний:
- суворо додержуватися правил внутрішнього розпорядку навчального закладу - бази практики, студент може бути відсутнім лише з дозволу керівників практики;
- сумлінно виконувати завдання педагогічної практики, передбачені програмою;
- виявляти високу відповідальність, старанність, творчу ініціативу, наполегливість, організованість, дисциплінованість, педагогічний такт, гуманність;
- систематично вносити записи до щоденника з практики та своєчасно подавати на перевірку необхідну документацію.
Студент-практикант має право:
- вносити пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу, організації педпрактики, брати участь у конференціях та нарадах;
- користуватися бібліотекою школи, навчальними кабінетами та навчальними посібниками;
- одержувати консультації вчителів школи та методистів Інституту іноземної філології з усіх питань проведення педагогічної практики.
3. Наприкінці практики студент звітує про виконання програми виробничої педагогічної практики на педагогічній раді навчального закладу – бази практики й подає до фахової кафедри та кафедр психолого-педагогічного циклу необхідну звітну документацію.
4. Підсумки виробничо-педагогічної практики відбуваються на підсумковій студентській конференції Інституту іноземної філології. Оцінювання результатів практики є диференційованим і враховується під час призначення стипендії.
5. Студенту, який не виконав програму практики без поважних причин, отримав негативний відгук на педагогічній раді про виконану роботу або не набрав достатню кількість балів, рішенням вченої ради Інституту іноземної філології може бути надано право проходження практики повторно при виконанні умов, визначених фаховою кафедрою. Студент, який востаннє отримав негативну оцінку з практики, відраховується з університету.
Староста групи студентів-практикантів веде облік відвідування студентами школи, несе відповідальність за дотримання ними трудової дисципліни, вчасно інформує методиста про зміни в розкладі уроків, відсутність студентів на робочому місці, стан взаємовідвідування практикантами уроків англійської мови.
Напрямки діяльності студента-практиканта
Діяльність студентів-практикантів у ході виробничої педагогічної практики відбувається за чотирма основниминапрямками, як-то:
§ навчальна педагогічна діяльність: складання календарно-тематичного плану уроків на основі планів учителів школи; підготовка уроків англійської мови та їх проведення; відвідування уроків вчителів та студентів-практикантів, проведення комплексного аналізу відвіданих уроків; виготовлення наочних посібників, роздавального дидактичного матеріалу; перевірка учнівських зошитів тощо.
§ позакласна робота з англійської мови: проведення індивідуальної навчальної роботи з учнями в позаурочний час; підготовка та проведення позакласного заходу з англійської мови в базовому класі чи на паралелі (засідання гуртку, факультативного заняття, літературного свята чи вечора, постановка спектаклю тощо); відвідування позакласних заходів, які проводять студенти, їх аналіз;
§ виховна робота: проведення індивідуальної та групової виховної роботи з учнями базового класу, виконання завдань із педагогіки та психології;
§ науково-дослідна методична робота: спостереження за навчально-виховним процесом (уроками та позакласними заходами вчителів, студентів, власними) та його аналіз; проведення науково-методичного дослідження (за темою курсової роботи або визначеною методистом): аналіз науково-методичного забезпечення курсу крізь призму досліджуваної проблеми; проведення анкетування, бесід, тестування, експериментальних уроків та позакласних заходів тощо за обраною темою, аналіз та оприлюднення отриманих результатів (доповідь на методичному семінарі).
Звітна документація студента-практиканта
1. Щоденник практики (з календарно-тематичним плануванням уроків англійської мови (12) в одному класі, обліком відвідування та проведення уроків, результатами спостережень за відвіданими уроками (10) та позакласними заходами, звітом про виконання програми практики).
2. Плани-конспекти уроків з англійської мови зі списком використаних джерел, дидактичним матеріалом до уроків, оцінками вчителя-наставника за їх проведення.
3. Комплексний аналіз відвіданого уроку англійської мови.
4. Сценарій 1 позакласного заходу з англійської мови зі списком використаних джерел, дидактичним матеріалом до нього, самоаналізом та оцінкою вчителя-наставника за його проведення.
5. Доповідь на методичному семінарі (за темою курсової роботи з методики викладання іноземної мови або іншою, рекомендованою методистом).
6. Завдання з педагогіки (здається методисту з педагогіки наприкінці 4-го тижня практики; бали за це завдання виставляються психологом у відомість «Рейтингове оцінювання практичної діяльності студента-практиканта», що на останній стор. «Щоденника практики»; у разі відсутності балів з психології оцінка за практику не виставляється).
| Час | Зміст практичної діяльності студента-практиканта |
| 1 день | Участь в настановчій студентській конференції з питань практики та інструктивних зборах групи з методистами фахової кафедри та кафедр психолого-педагогічного циклу. |
| І тиждень | Ознайомлення з особливостями навчально-виховної роботи ЗНЗ, системою роботи методичного об’єднання вчителів англійської мови, кабінетами англійської мови, бібліотекою школи тощо. |
| Вивчення розкладувчителів англійської мови. Обираннябазового класу. | |
| Знайомство з учнямибазового класу. Спостереження за ними в процесі навчальної діяльності та у вільний час. | |
| Вивчення шкільної документації (класних журналів, календарно-тематичного та поурочного планування вчителів-наставників, журналів (планів) позакласної та виховної роботи), шкільних підручників та посібників для вчителя, діючих програм шкільного курсу «Англійська мова» (обраного класу). | |
| Складання календарно-тематичного плану уроків англійської мови в базовому класі (на основі планів учителя). | |
| Спостереження за навчально-виховною діяльністю вчителя-наставника, інших учителів школи: відвідування уроків та позакласних заходів з англійської мови та їх письмовий аналіз. | |
| Оформлення перших сторінок щоденника практики. | |
| Вибір та затвердження теминауково-методичного дослідження. Отримання першої консультації керівника курсової роботи або групового методиста щодо теми і плану дослідження та методики його проведення. | |
| Вибір темита форми проведення позакласного заходу з англійської мови. | |
| Розробкапланів-конспектів уроків в обраному класі, підготовка дидактичного матеріалу до них. | |
| ІІ тиждень | Спостереження за навчально-виховною діяльністю вчителів англійської мови та студентів практикантів. Відвідування уроків та позакласних заходів з англійської мови. Письмова фіксація результатів спостереження (по ходу уроку/заходу), стислий аналіз уроку/заходу. |
| Ведення щоденника практики. | |
| Проведення уроківанглійської мови та їх самоаналіз. Оцінюванняуроків учителем-наставником. | |
| Виконання функцій класного керівника та завдання з педагогіки. | |
| Вивчення літератури та нормативної документації за темою дослідження. | |
| Розробка планів-конспектів уроків, підготовка дидактичного матеріалу до них. | |
| ІІ тиждень | Спостереження за навчально-виховною діяльністю вчителів англійської мови та студентів-практикантів. Відвідуванняуроків та позакласних заходів з англійської мови. Письмова фіксація результатів спостереження (по ходу уроку/заходу), стислий аналіз уроку/заходу. |
| Ведення щоденника практики. | |
| Проведення уроків англійської мови та їх самоаналіз. Оцінюванняуроків учителем-наставником. | |
| Виконання функцій класного керівника та завдання з педагогіки. | |
| Початок педагогічного експерименту (анкетування, бесіди, тестування, експериментальні уроки тощо) за темою науково-методичного дослідження. | |
| Розробка планів-конспектів уроків, підготовка дидактичного матеріалу до них. Розробка сценаріюпозакласного заходу з англійської мови. Початок підготовки до його проведення. | |
| ІV тиждень | Спостереження за навчально-виховною діяльністю вчителів англійської мови та інших студентів практикантів. Відвідуванняуроків та позакласних заходів з англійської мови. |
| Ведення щоденника практики. | |
| Проведення уроків англійської мови та їх самоаналіз. Оцінюванняуроків учителем-наставником. | |
| Проведення позакласного заходу з англійської мови та його самоаналіз. | |
| Продовження педагогічного експерименту (анкетування, бесіди, експериментальні уроки тощо) за темою науково-методичного дослідження. | |
| Розробка планів-конспектів уроків, підготовка дидактичного матеріалу до них. | |
| V тиж. | Проведення уроків англійської мови та їх самоаналіз. Оцінюванняуроків учителем-наставником. |
| Підведення підсумків власної навчально-виховної та науково-дослідної діяльності з англійської мови. Складаннязвітів. | |
| Оформлення папки звітної документації. | |
| Виступ з доповіддю про результати науково-методичного дослідження на методичному семінарі. | |
| Звітування про виконання програми практики на педагогічній раді ЗНЗ. Надання звітної документації методисту на перевірку. | |
| VІ тижд. | Підготовка загального звіту про роботу групи студентів-практикантів під час виробничої педагогічної практики (умови практики, вчителі, що зроблено, які досягнення та побажання). Виготовлення мультимедійної презентації (або газети чи альбому) про базу та хід практики. |
| Участь в підсумковій студентській конференції. Звіт старост про практику та її мультимедійна презентація. Отримання оцінки за практику. |
Відомості про базу практики
І. Стислі відомості про особливості закладу: _____________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ІІ. Розклад дзвінків:
1 урок: _______________ 4 урок: ______________ 7 урок: __________
2 урок: _______________ 5 урок: ______________ 8 урок: __________
3 урок: _______________ 6 урок: ______________ 9 урок: ___________
ІІІ. Графік уроків англійської мови (в клітинках указати класи):
| Д. | П.І.Б. учителя | Каб. | 1 ур. | 2 ур. | 3 ур. | 4 ур. | 5 ур. | 6 ур. | 7 ур. | 8 ур. |
| Понед. | ||||||||||
| Вівторок | ||||||||||
| Середа | ||||||||||
| Четвер | ||||||||||
| П’ятн. | ||||||||||
Тема науково-методичного дослідження з МВІМ (співпадає з темою курсової роботи, затвердженої керівником або визначається методистом з іноземної мови в 1-2 дні практики __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
План дослідження:
1. Дослідити літературу за темою дослідження, програми та підручники з іноземної мови.
2. Провести спостереження за уроками та позакласними заходами крізь призму досліджуваної проблеми.
3. Провести інтерв’ю, бесіди, тестування та анкетування учнів, вчителів іноземної мови щодо теми дослідження.
4. Розробити уроки та позакласні заходи, спрямовані на реалізацію методичних ідей студента, провести їх та проаналізувати отримані результати.
Схема індивідуального плану роботи студента-практиканта
|
|