Критерії оцінювання практики

„Пробні уроки і заняття в школі"

До критеріїв діяльності студентів - практикантів слід віднести:

• організацію навчально- виховного процесу:

- як практикант здійснював керівництво увагою школярів, які прийоми, засоби і методи застосовував для переключення уваги дітей та її контролю;

- як здійснювалося поєднання методів усної, письмової, графічної, текстової, програмової перевірки знань, умінь та навичок:

- яким було співвідношення спілкування з колективом дітей та індивідуально з окремими учнями:

- як впроваджувався принцип економії часу (при поясненні вчителя, відповідях учнів):

- як націлювалась і спрямовувалась взаємодопомога між учнями в час діяльності та в ході індивідуальних завдань (при самостійних роботах);

- як практикант веде облік успішності учнів.

• дисципліна на уроці:

- як зосереджувалась увага учнів на вирішенні провідних проблем уроку;

- чи не запізнювались діти на урок;

- де був практикант під час дзвінка на урок;

- які вимоги поставив практикант до оформлення письмових завдань в зошитах;

- які вимоги поставлені перед аудиторією учнів під час відповідей на запитання;

- яке місце займали паузи і затримки під час уроку;

- які проблемні ситуації сприяли мобілізації розумової праці;

- яке ставлення практиканта до учнів, які були зайняті сторонніми справами;

- який був коментар щодо учнівських відповідей;

- чи була дана оцінка діяльності класу;

- в який момент припинено урок;

- яка кількість зауважень була дана учням, чи доречні вони.

· документація на уроці і для уроку:

- яким документом користувався практикант для визначення теми уроку:

- що намічалося для розвитку учнів згідно вимог даного уроку;

- якою є хронологія ходу уроку, відмічена у конспекті:

- як мобілізувалася графічно-письмова діяльність учнів у зошитах;

- співвідношення усної і письмової діяльності учнів:

- частота записів на класній дошці, їх доцільність;

· розкриття змісту уроку: