Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Дидактический практикум. 1. Разработайте по выбранной вами теме учебного курса образовательный проект, на который отводится 3 занятия
|
|
Тема 23. Системы занятий
1. Разработайте по выбранной вами теме учебного курса образовательный проект, на который отводится 3 занятия. Укажите название проекта, его цель, необходимое оборудование и ограничения, краткое содержание занятий, предполагаемые результаты, формы их оценки.
2. Разработайте план трех дневного эвристического «погружения», в ходе которого создаваемые учениками образовательные результаты будут сопоставлены с культурно-историческими аналогами.
3. Составьте план работы своей мастерской, которая будет работать в школе во время творческой (научной) недели. Разработайте тематику предлагаемых ученикам на выбор творческих работ и основные виды их деятельности.
Итоговая рефлексия по содержанию главы 5
1. Восстановите этапы своего изучения данной главы в форме обнаруженных вами ключевых проблем и противоречий. Изложите ход ваших мыслей и действий по отношению к дискуссионным вставкам в текст учебника, блокам самоопределения, вопросам и заданиям в конце параграфов, дидактическому практикуму.
2. Каковы основные результаты вашей деятельности по отношению к теме «Формы и методы обучения»? Результаты рефлексии оформите в виде таблицы (заполните те пункты, в которых вами получены наиболее существенные результаты):
| Проблематика форм и методов обучения | Мои основные результаты освоения данного компонента (обнаруженная проблема, противоречие, личное приращение и т. д.) | |||
| 1. Общие формы обучения (индивидуапьные, групповые, фронтальные, коллективные, парные) | ||||
| 2. Внешние формы организации обучения (урок, лекция, семинар, экскурсия, практикум, факультативное занятие, экзамен и т. д.) | ||||
| 3. Внутренние формы организации обучения (вводное занятие, занятие по углублению знаний, практическое занятие, занятие по систематизации и обобщению знаний, занятие по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий) | ||||
| 4. Организационные формы обучения: 1) индивидуальные; 2) коллективно-групповые; 3) системы занятий | ||||
| 5. Классно-урочная система и ее альтернативы | ||||
| 6. Лекционно-семинарская форма обучения | ||||
| 7. Групповые формы обучения | ||||
| 8. Классификации методов обучения | ||||
| 9. Эвристические методы обучения | ||||
| 10. Образовательный проект | ||||
| 11.Эвристическое «погружение» | ||||
| 12.Творческая и научная недели | ||||
3. Сформулируйте свое личностное педагогическое приращение по теме «Формы и методы обучения» и причины, благодаря которым оно произошло. Запишите цели своего дальнейшего освоения данного курса.
|
|