Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ульяновской области в 2014 году
|
|
| 2014 в % к 2013 | |||
| Число дошкольных образовательных учреждений - всего, единиц | 87, 4 | ||
| из них в сельской местности | 70, 2 | ||
| Кроме того, подразделения общеобразовательных школ (дошкольные группы, филиалы школ) | 124, 8 | ||
| из них в сельской местности | 126, 1 | ||
| Численность детей, посещающих дошкольные учреждения и дошкольные группы при общеобразовательных школах - всего, тыс. человек | 52, 4 | 49, 1 | 106, 7 |
| из них в сельской местности | 7, 3 | 6, 8 | 107, 4 |
| Численность детей, приходящихся на 100 мест - всего, человек | X | ||
| из них в сельской местности | X | ||
| Численность детей, состоящих на учёте для определения в дошкольные учреждения - всего, тыс. человек | 26, 9 | 26, 7 | 100, 7 |
Из 327 самостоятельных дошкольных учреждений, имеющихся в области на начало 2015 года, 7 находились на капитальном ремонте.
В прошлом году взяты на баланс после длительного перерыва в работе два муниципальных детских сада: по одному в Новомалыклинском и Цильнинском районах. Общее число школ, имеющих дошкольные подразделения (не являющиеся самостоятельными юридическими лицами), за год увеличилось со 137 до 171.
Численность детей, посещающих детские сады и дошкольные группы при общеобразовательных школах, возросла за 2014 год на 3, 3 тыс. человек (6, 7%). Численность детей, стоящих на учёте для определения в дошкольные учреждения, за год увеличилась на 192 и составила на 1 января 2015 года 26853 человека.
За прошедший год в городской местности 5, 7 тыс. детей воспользовались дополнительными платными услугами при посещении дошкольных учреждений (в 2013 году – 5, 2 тыс.), в сельской местности платные услуги не оказывались.
В дошкольных образовательных учреждениях работает 5, 3 тыс. педагогических работников (на 5, 6% больше 2013 года), из них 33, 4% имеют высшее, 59, 0% - среднее педагогическое образование. В сельской местности доля педагогов с высшим образованием составила 19, 7%, со средним педагогическим – 68, 6%.
Таблица 7 - Общеобразовательные учреждения
(на начало учебного года)
| 2012/2013 | 2013/2014 | 2014/2015 | |
| Число общеобразовательных учреждений - всего | |||
| государственные | |||
| в том числе: | |||
| дневные общеобразовательные учреждения | |||
| вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения | |||
| негосударственные | |||
| Численность обучающихся детей и подростков в общеобразовательных учреждениях – всего, человек | |||
| государственные | |||
| в том числе в: | |||
| дневных общеобразовательных учреждениях | |||
| вечерних (сменных) общеобразовательных учреждениях | |||
| негосударственные |
По данным из таблицы видно, что общее число общеобразовательных учреждений сокращается к 2015 г, по сравнению с 2014 г, на 51. При чем уменьшение произошло за счет государственных учреждений, в то время как негосударственные остались без изменений.
Тем не менее, численность обучающихся возросло на 307 человек и к 2015 году составляет 111454 человек.
Таблица 8 – Основные показатели образования
| Число дошкольных учреждений – единиц | |||
| в них детей – тыс. человек1) | 46, 3 | 49, 1 | 52, 4 |
| процент охвата детей дошкольными учреждениями возраста 1 – 6 лет | 62, 3 | 62, 9 | 65, 1 |
| Уплотненность детей в дошкольных учреждениях (число детей на 100 мест) | |||
| Число государственных дневных общеобразовательных школ – ед. | |||
| в них учащихся – тыс. чел. | 110, 1 | 109, 5 | 110, 0 |
| Число вечерних (сменных) общеобразовательных школ – ед. | |||
| в них учащихся – тыс. чел. | 1, 5 | 1, 4 | 1, 3 |
| Число государственных средних специальных учебных заведений – единиц | 442) | 442) | 372) |
| в них учащихся (студентов) – тыс. человек | 20.0 | 18, 3 | 16, 3 |
| на 10 тыс. населения – человек | 157, 0 | 144, 4 | 129, 1 |
| Принято учащихся (студентов) в средние специальные учебные заведения – тыс. чел. | 6, 2 | 6, 0 | 5, 0 |
| Выпущено специалистов из средних специальных учебных заведений: | |||
| всего – тыс. человек | 5, 2 | 4, 3 | 3, 8 |
| на 10 тыс. населения – человек | 48, 7 | 33, 8 | 30, 0 |
| Число самостоятельных государственных высших учебных заведений (включая филиалы) – единиц | |||
| в них студентов: | |||
| всего – тыс. человек | 45, 5 | 42, 5 | 39, 6 |
| на 10 тыс. населения – чел. | 357, 3 | 335, 3 | 313, 7 |
| Принято студентов в государственные высшие учебные заведения – тыс. чел. | 8, 8 | 8, 6 | 9, 3 |
| Выпущено специалистов из государственных высших учебных заведений: | |||
| всего – тыс. человек | 9, 8 | 10, 3 | 9, 3 |
| на 10 тыс. населения – чел. | 76, 6 | 81, 0 | 73, 5 |
Из данных по таблице видно, что происходит сокращение количества дошкольных учреждений (на 47единиц или 12, 56 %), государственных дневных общеобразовательных школ (50 единиц или 10, 42%), вечерних общеобразовательных школ (на 1 единицу или 11, 11%), государственных средних специальных учреждений (на 7 единиц или 15, 91%). Исключение составляют самостоятельные государственные высшие учебные заведения, чье число увеличилось на единицу с 2012 на 2013 г.
Глава 3: Перспективы развития образования России
|
|