Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Цели и задачи дисциплины. 1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований ФГОС) Цели изучения дисциплины: Освоение
|
|
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований ФГОС)
| Цели изучения дисциплины: Освоение обучающимися: - основ науки и учебной дисциплины «Судебная власть»; - овладение навыками применения в практической деятельности нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность судебных органов власти и принятия решений в точном соответствии с законом; -понятия содержания судебной власти, ее признаков; - механизма реализации судебной власти; - принципов осуществления судебной власти; - роли и места судебной власти среди других ветвей государственной власти; - статуса судьи-носителя судебной власти и роль судьи в защите прав граждан. Задачи изучения дисциплины: -приобретение обучающимися навыков подготовки судебных актов, составления юридических документов, связанных с судопроизводством; -обучение обучающихся принять в пределах должностных обязанностей решения, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; - формирование способности обучающегося обеспечить: 1. законность, правопорядок, безопасность личности, общества и государства, 2.защиту прав и законных интересов граждан и юридических лиц; оказание юридической помощи, 3. консультирование по вопросам права; 4. осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов; 5. правовое воспитание населения. - закрепление знаний, полученных при изучении специальной дисциплины на практике (ознакомительной, производственной, предзащитной). |
1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины
| Обучающийся должен знать: - определение судебной власти и ее признаки; - принципы судебной власти; - функции судебной власти; - систему органов судебной власти; - акты судебной власти, их содержание, формы, назначение; - требования, предъявляемые законом к судье-носителю судебной власти; - меры дисциплинарного воздействия и привлечения судей к ответственности; - органы судейского сообщества. - роль судебной власти в правовом государстве; - статус судей-носителей судебной власти. |
| Обучающийся должен уметь: - оперировать юридическими терминами, понятиями, категориями, применяемыми в сфере деятельности судебной власти; - использовать полученные знания в практической работе и научной деятельности. |
| Обучающийся должен владеть: - навыками составления судебных актов |
| У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК): Обучающийся должен владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); Обучающийся должен быть способным: - осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2); применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); владеть навыками подготовки юридических документов (ПК-7); уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9). |
1.3. Связь с другими дисциплинами Учебного плана
| Перечень действующих и предшествующих дисциплин | Перечень последующих дисциплин, видов работ |
| Теория государства и права, конституционное право, судебное красноречие (юридическая риторика), правоохранительные органы, прокурорский надзор, юридическая психология. | Гражданский процесс, арбитражный процесс, уголовный процесс, административное право, организационно-правовые основы деятельности судебной системы Российской Федерации. |
2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей обучающихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и обучающегося; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
| Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) | М |
| Показательный (изложение материала с приемами показа) | П |
| Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) | Д |
| Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя обучающиеся рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) | Э |
| Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) | ПБ |
| Исследовательский (обучающиеся самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) | И |
| Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы обучающихся осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) | ПГ |
| Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения |
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
|
|