Хід роботи. Інструктивно-методичні матеріали

Інструктивно-методичні матеріали

До лабораторних занять

з дисципліни: “Практикум з психології діяльності “

для студентів ІІІ курсу (заочна форма навчання)

Галузь знань: 0301- Соціально-політичні науки

Напрям підготовки: 6.030102- “Психологія”

Розроблені: кандидат психологічних наук, доцент Харченко А.С.

Полтава -2015 – 20016 н.р.

Лабораторне заняття № 1

Тема: Педагогічна спрямованість учителя

Мета заняття: ознайомлення студентів з методикою дослідження та програмою активізації й розвитку професійно-педагогічної спрямованості особистості вчителя

І. Ознайомлення студентів з методикою дослідження педагогічної спрямованості вчителя.

Методика експрес-діагностики педагогічної спрямованості вчителя

(за Є.І.Роговим, модифікація Ю.А.Корелякова) [1]

Мета: ознайомлення студентів з методикою дослідження та програмою активізації й розвитку професійно-педагогічної спрямованості особистості вчителя.

Хід роботи

Обладнання: текстопитувальника педагогічної спрямованості; бланк відповідей досліджуваного; протокол дослідження; папір; ручка.

Для виконання завдання студентам пропонується поділитись на групи, що складаються з двох чоловік (експериментатор – досліджуваний).

Експериментатор пропонує досліджуваному відповісти на питання, заповнює протокол. Досліджуваний відповідає на питання і заповнює бланк відповідей досліджуваного.

Інструкція досліджуваному: “У даному опитувальнику перераховані властивості, які можуть бути притаманні Вам у більшому чи меншому ступені. Уважно прочитайте кожне з приведених тверджень. Якщо Ви можете сказати: “Вірно, описувана властивість типова для моєї поведінки або властива мені більшою мірою”, то в бланку відповідей під номером відповідного питання обведіть кружком знак “+”; якщо ж Ви вважаєте, що описувана властивість не типова для Вашої поведінки або властива Вам в мінімальному ступені, то - знак “-“ ”.

Досліджуваний відповідає на питання.