Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ш.А. Амонашвилидің гумандық-тұлғалық технологиясы.
|
|
Ш.А. Амонашвили технологиясының жіктемелік кө рсеткіші.
Қ олдану сипаты мен дең гейі: жалпыпедагогикалық.
Философиялық негізі: гуманистік діни.
Ә дістемелік тә сілі: жеке тұ лғ ағ а бағ ытталғ ан.
Тә жірибені игерудің ғ ылыми концепциясы: ассоциативті - рефлекторлық
Мазмұ нының сипаттамасы: оқ ытушы тә рбиелік, діни мә дениет белгілері бар зиялы гуманитарлық, жалпы білім беру, адам баласына бағ ытталғ ан.
Ә леуметтік-педагогикалық ә рекет тү рі: сә биді қ олдау (жетелеу);
Оқ ыту тә рбиелеу ү рдісін басқ ару тү рі: кіші топтар жү йесі.
Басым тә сілдері: тү сіндіру-суреттемелік, мә селе қ ою арқ ылы ойындар, шығ армашылық
Ұ йымдастыру тү рі: даралап жә не жекелеп бө лу элементтері бар дә стү рлі сыныптық оқ ыту.
Басым қ ұ ралдар: вербальдық практикалық.
Сә бимен жұ мыс жасау тә сілі жә не тә рбиелеу тү рі: гумандық -тұ лғ алық, іскерлік педагогикасы.
Жаң арту бағ ыты: гуманизация жә не демократизация негізінде.
Нысандар категориясы: жаппай жә не жеке тә сіл негізінде бө лініп алынғ ан топтар.
Мақ саттар векторы:
- Сә бидің оның тұ лғ алық қ асиеттерін ашу арқ ылы қ айырымды адамды қ алыптастыру, дамыту;
- Сә бидің жү регі мен жанын қ айырымдылық қ а уйрету;
- Сә бидің танымдық кү штерін қ алыптастыру жә не дамыту;
- Терең жә не кең кө лемде білім алу ү шін жағ дай жасау,
- Тә рбиелеудің идеалды – ө зін-ө зі тә рбиелейлеуге ұ мтылу;
Концептуалдық ережелер.
Оқ ытудың ақ параттық -технологиялық мазмұ нында гуманизмнің басым болуы; тә рбиелеу білімге ү йретудің алдында жү руі тиіс; жү рекпен сө йлеу;
іскерлік пеагогикасының тұ лғ алық тә сілінің барлық ережелері; сә би кө рініс ретінде орындауы тиіс ө мірлік міндеті болады; сә би – Табиғ ат пен Ғ арыштың ең ұ лы туындысы, онда екеуінің белгілері – ұ лылық жә не шексіздік болады.
Сә бидің тұ тас психикасына ү ш қ ұ штарлық тә н: дамуғ а, есеюге жә не бостандық қ а деген қ ұ штарлық.
Ойынды тә сілдер – оқ ыту ү рдісінің негізі.
Педагогикалық ә рекеттің принциптері: 1) Сә биді сү ю; 2) Сә би ө мір сү ретін ортаны адамзаттандыру; 3) Сә бимен бірге ө зінің балалық шағ ын ө ткізу.
Мазмұ нының ерекшеліктері.
Басты біліктіліктері мен қ абілеттіліктер жә не оларғ а сә йкес пә ндер мен сабақ тар:
· Танымдық оқ у;
· Жазып – сө йлеуге ү йрету;
· Лингвистикалық сезім (ана тілі сабағ ы);
· Квазиоқ у жә не квазижазу;
· Жазу жә не оқ у ү рдістерін материалдау тә сілдері;
· Балалардың ә деби шығ армашылығ ы;
· Математикалық ойлау қ абілеті;
· Жоғ арғ ы математикалық тү сініктердің мағ ынасын тү сіндіру (шексіздік, мә ң гілік, ә лемтану, кө птү рлік т.б);
· Кереметке қ ол жеткізу (табиғ ат туралы сабақ);
· Ә рекетті жоспарлау;
· Сө йлеу, басқ а тілде сө йлеу;
· Шахматтар;
· Рухани ө мір;
· Жоғ ары рухани материялар мен қ ұ ндылық тардың мә нін тү сіну (Рух, Жан, Жү рек, Жақ сылық, Махаббат, Ө мір, Ө лім т.б);
· Айнала қ оршағ анның ә демілігін тү сіну (музыка, кө ркемө нер шеберлігі, балет, театр т.б);
· Жалпы адамгершілік қ асиеттер;
|
|