Методика №3. “Ориентировочная анкета” направленности личности

(тест " The orientation Inventory" модифицированная В.Смекалом и М.Кучером)

Направленность как система отношений личности к действитель­ности представляет собой следующую триаду: отношение к труду и ре­зультатам труда; отношение к другим людям как членам коллектива; от­ношение к самому себе, к своей личности. В соответствии с этим разли­чают деловую направленность “На задачу” (НЗ), направленность “На взаимодействие” с другими людьми (ВД) и личностную направленность или направленность “На себя” (НС).

Методика " ОА" включает 30 вопросов, направленных на выявление словесных реакций испытуемого в предлагаемых ситуациях, связанных с деятельностью и участием в них остальных людей. Ответы испытуемого зависят от того, каким видам активности и вознаграждения он отдает предпочтение в большей и в меньшей степени. У испытуемого создает­ся впечатление, что с помощью этой методики получают " ориентировоч­ную информацию" о нем. В действительности же эта анкета позволяет изучить основную жизненную и профессиональную ориентацию.

Тест «ОА»

(модифицированная В.Смекалом и М Кучером)

Инструкция.

Данная анкета рассчитана на получение ориентировочной информации о не­которых особенностях Вашей деятельности. На каждый пункт анкеты возможны три варианта ответа, обозначенных буквами А, В, С. Из ответов на каждый пункт выбе­рите тот, который лучше всего выражает Вашу точку зрения который для Вас наи­более ценен или кажется Вам наиболее верным.

Букву Вашего ответа (А В. или С) напишите на бланке ответов против номера вопроса в столбике " Больше всего" Затем из этих же вопросов выберите тот, кото­рый менее других соответствует Вашей точке зрения, наименее ценный для Вас или менее всего соответствует действительности Букву ответа напишите против номера вопроса в столбике " Меньше всего". Для каждого вопроса используйте только две буквы Оставшийся ответ не записывается нигде.

Над вопросом не думайте слишком много и долго, первый выбор обычно бы­вает самым подходящим. Время от времени контролируйте себя: правильно ли Вы записываете ответы - в те ли столбцы проставлены буквы. Если обнаружите ошиб­ку, исправьте ее, но так, чтобы исправление было четко видно.

Тест " ОА"

1. Больше всего удовлетворения в жизни дает:

А. Оценка выполненной работы.

В. Сознание, что работа выполнена хорошо.

С. Сознание того, что человек находится среди друзей.

2. Если бы я играл в футбол, то я хотел бы быть:

А. Тренером, который разрабатывает тактику игры.

В. Известным игроком.

С. Выбранным капитаном команды.

3. Лучшими преподавателями (лекторами) являются те, которые:

А. Проявляют интерес к слушателям и к каждому имеют индивидуальный подход.

В. Вызывают интерес к предмету так, что слушатели с удовольствием углубляют

знания в этом предмете.

С. Создают в коллективе такую атмосферу, в которой никто не боится высказать

свою точку зрения.

4. Слушатели оценивают как самых худших таких преподавателей, которые:

А. Обладают сарказмом или иронией и не скрывают того, что некоторые люди им

не симпатичны.

В. Вызывают у всех дух соревнования друг с другом.

С. Не могут следить за своей мыслью и производят впечатление, что предмет,

который они преподают, их не интересует.

5. Я рад, когда мои друзья:

А. Помогают другим, когда для этого представится случай.

В. Всегда лояльны (преданы, верны, надежны).

С. Интеллигентны и у них много интересов.

6. Лучшими друзьями считают тех:

А. С которыми хорошо складывается совместная жизнь, взаимные отношения.

В. Которые могут больше, чем я.

С. На которых можно положиться.

7. Я хотел бы быть известным, как те:

А. Кто добился жизненного успеха.

В. Может сильно любить.

С.Отличается дружелюбием и доброжелательностью.

8. Если бы я мог выбирать, то хотел бы быть:

А. Научным работником.

В.Начальником отдела.

С.Опытным летчиком.

9. Когда я был ребенком, я любил:

А.Играть с друзьями.

В.Успехи в делах (ощущение выполненных задач).

С.Когда меня за что-нибудь хвалили.

10. Больше всего мне не нравится, когда:

А. Наталкиваюсь на препятствия при выполнении возложенной на меня задачи.

В. Когда в коллективе ухудшаются товарищеские отношения.

С. Когда меня критикует начальник.

11. Основная роль школ должна заключаться в:

А. Подготовке учеников для выполнения задач, которые ставит перед ними жизнь,

для работы по своей специальности.

В. Развитие прежде всего индивидуальных способностей учеников, их

самостоятельности и доверия к себе.

С. Воспитании в учениках качеств, благодаря которым они могли бы хорошо

уживаться с людьми.

12. Мне не нравятся коллективы, в которых:

А. Недемократическая система.

В. Человек теряет индивидуальность в общей массе.

С. Невозможно проявление собственной инициативы.

13. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его:

А. Для общения с друзьями.

В. Для своих любимых дел или дальнейшего самообразования.

С. Для беспечного отдыха.

14. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:

А. Я работаю с людьми, которые мне симпатичны.

В. У меня работа, которая меня удовлетворяет.

С. Мои усилия достаточно вознаграждаются.

15. Я люблю, когда:

А. Другие люди ценят меня.

В. Чувствую личное удовлетворение от выполненной работы.

С. Приятно провожу время с друзьями.

16. Если бы обо мне писали в газетах, мне хотелось бы, чтобы:

А. Писали о каком-то деле, которое я выполнил.

В. Похвалили меня за мою работу (деятельность).

С. Сообщили о том, что меня выбрали в комитет какого-нибудь объединения.

17. Лучше всего я учился бы, когда преподаватель:

А. Имел бы ко мне индивидуальный подход.

В. Стимулировал меня на более интересный труд тем, что развивал мой интерес к

выполняемой работе.

С. Вызывал дискуссию по разбираемым проблемам (вопросам).

18. Нет ничего хуже, чем:

А. Оскорбление личного достоинства.

В. Неуспех при выполнении важной задачи.

С. Потеря друзей.

19. Больше всего я ценю:

А. Личный успех.

В. Общую работу.

С. Практические результаты.

20. Очень мало людей:

А. Действительно радуются выполненной работе.

В. С удовольствием работают в коллективе.

С. Выполняют работу по-настоящему хорошо.

21. Я переношу с трудом:

А. Ссоры и споры.

В. Отметание всего нового.

С. Людей, считающих себя хуже других.

22. Я хотел бы:

А. Чтобы другие считали меня другом.

В. Помогать другим в общем деле.

С. Вызывать восхищение других.

23. Я люблю начальство, когда оно:

А. Требовательно.

В. Пользуется авторитетом.

С. Доступно.

24. На работе я хотел бы:

А. Чтобы решение принималось коллективно.

В. Самостоятельно работать над решением проблем.

С. Чтобы начальник признал мои достоинства.

25. Я хотел бы прочитать книгу:

А. Об искусстве хорошо уживаться с людьми.

В. О жизни известного человека.

С. Типа " Сделай сам".

26. Если бы у меня были музыкальные способности, я хотел бы быть:

А. Дирижером.

В. Солистом.

С. Композитором.

27. Свободное время я с наибольшим удовольствием провожу:

А. Смотря шпионские и детективные фильмы.

В. В общении и развлечении с друзьями.

С. Занимаясь своим любимым хобби (развлечением).

28. При условии одинакового финансового успеха я с большим удовольствием:

А. Выдумал бы интересный конкурс.

В. Выиграл бы в конкурсе.

С. Организовал бы конкурс и руководил бы им.

29. Для меня важнее всего знать:

А. Что я хочу делать.

В. Как достичь цели.

С. Как привлечь других к достижению моей цели.

30. Человек должен вести себя так, чтобы:

А. Другие были довольны им.

В. Выполнить преждевсего свою задачу.

С. За его работу не нужно было укорять.

КЛЮЧ К " ОА"