Поняття спортивної групи, колективу. Групова та командна динаміка у спорті.

Характерною особливістю, визначальною групу, є взаємодія між її членами. Члени групи залежать один від одного і мають спільні цілі. Члени групи повинні відкрито спілкуватися між собою. Для груп також характерна взаємозалежність відносно завдання - вони повинні взаємодіяти, щоб виконати роботу.

Відмінні властивості спортивних груп:

- колективна відособленість

- спільні цілі

- структуроване спілкування

- особистісна взаємозалежність, а також взаємозалежність, обумовлена ​ ​ виконуваним завданням

міжособистісне потяг.

Група спортсменів не обов'язково утворює команду. Перетворення групи в команду проходить чотири етапи (Тіскмап, 1965).

Тривалість кожного етапу може бути різною, але послідовність етапів є незмінною.

Це:

- формування;

- «Бродіння»;

- заспокоєння;

- стабілізація.

- Формування

Під час першого етапу освіти команди її члени знайомляться один з одним. Спортсмени намагаються визначити, чи належать вони до групи і якщо так, то в якій якості. Після того як кожен спортсмен знайде своє місце в структурі команди, утворюються і визначаються міжособистісні відносини, включаючи взаємини між лідерами (тренерами) і членами команди. Спортсмени, у яких відсутній командна ідентичність, насилу формують позитивні взаємини з іншими членами команди і їм потрібна допомога тренерів.

«Бродіння»

Другий етап формування команди - «бродіння» - характеризується «повстанням» проти тренера, опором контролю з боку групи і міжособистісним конфліктом. У міру того, як окремі спортсмени і лідер визначають свій статус в групі, відбуваються зіткнення. Можуть виникати сварки і зіткнення в процесі боротьби за місце в команді.

Більшість з цих конфліктів є за своєю природою соціальними та міжособистісними. На цьому етапі тренери повинні об'єктивно і відкрито обговорювати всі питання зі спортсменами. Їх оцінка сильних і слабких сторін кожного спортсмена, а також визначення його ролі в команді допоможуть усунути невизначеність - основне джерело стресу для спортсменів. Зняття стресу має усунути ворожість між гравцями.

Заспокоєння

На третьому етапі ворожі відносини між гравцями поступаються місцем солідарності і співробітництва.

Спортсмени починають працювати спільно для досягнення спільної мети. На цьому етапі відбувається згуртування (див. Главу 10) спортсменів, які створюють основу команди. Зближення гравців створює передумови для майбутніх успіхів. Ролі гравців у команді стабілізуються, і розвивається повагу до кожного гравця за його внесок у загальну справу. Замість суперництва за статус або визнання гравців прагнуть до економії зусиль та ефективності виконання завдання.

Стабілізація

На заключному етапі члени команди спрямовують свої зусилля на досягнення успіху команди.

Структурні питання

дозволені, міжособистісні взаємини стабілізувалися. Ролі гравців визначені і вони допомагають один одному з єдиною метою домогтися успіху команди. Тренер забезпечує зворотний зв'язок з кожним гравцем відносно його внеску в завдання для виконання.

Створення команди: команда плавців коледжу

Тренер з плавання звернув увагу на відсутність згуртованості між членами команди. Тренер організував ряд спільних пікніків, футбольних матчів та інших подібних заходів. Він попросив спортсменів взяти один у одного інтерв'ю і потім повідомити всій команді, що вони дізналися. Ідея полягала в стимулюванні спілкування між гравцями і взаємозалежності, щоб кожен плавець, відчуваючи змагальний стрес, міг отримати певну психологічну підтримку, знав, що члени команди зрозуміють його реакцію на ситуацію.

Групова динаміка – це процес, в ході якого взаємодіють соціальні та психологічні детермінанти (причини), які можуть надати вплив на поведінку індивідів, що складають даний колектив.

Норма

Норма представляет собой уровень стабилизации, структуру поведения или веры. Нормы могут формально разрабатываться или неформально устанавливаться группой. Каждая норма предполагает определенные требования, которые должны выполняться, или поведение, которому должны следовать члены группы. Иногда группа может использовать положительные или отрицательные санкции для обеспечения подчинения нормам. В спортивной команде норма может относиться к одежде и прическе, взаимоотношению между новичками и ветеранами и т. п. Отклонение от ожидаемого поведения может привести к неформальным или формальным санкциям. Например, когда Майкл Джордан находился на площадке в конце равного поединка, ожидалось, что он получит мяч и сделает что-то полезное для своей команды (что обычно он и делал). Если новичок решает сам выполнить последний бросок по корзине, он нарушает норму и, скорее всего, будет подвергнут определенному наказанию.

В производстве установлена норма производительности, которую можно использовать применительно к спорту. Капитан или лучший игрок команды очень часто является «законодателем» нормы производительности. Например, когда Ден Гебл, олимпийский чемпион по борьбе, выступал за университет штата Айова, он очень много тренировался. Так как он считался сильнейшим борцом страны в своей весовой категории, его товарищи по команде приняли установленную им продолжительность тренировочных занятий.

Поскольку нормы могут оказывать существенное влияние на поведение, крайне важно, чтобы тренер или преподаватель установили положительные групповые нормы или стандарты. Важное значение имеет положительный пример формальных и неформальных лидеров команды. Ден Гембл взял инициативу на себя и сам установил норму. Чаще, однако, тренер или преподаватель должны стимулировать лидеров команды на установление новых, более высоких норм. Если есть возможность, пусть все члены команды участвуют в принятии норм. Некоторые дополнительные методы установления и принятия групповых норм были разработаны Занденом (Zanden, 1982):

Продемонстрировать отдельным членам команды, как групповые стандарты (нормы) обеспечивают более эффективное выступление команды и повышают ее единство.

Оценка следования командным стандартам, поощрение тех, кто следует установленным нормам, санкции по отношению к тем, кто не следует.

Показать каждому члену команды, как его вклад в развитие и сохранение стандартов способствует общекомандному успеху.

Влияние социальных норм

Нормы (стандарты) могут оказывать значительное влияние на отдельных членов группы, что убедительно продемонстрировал классический эксперимент, проведенный Соломоном Эш (Solomon Asch, 1956). Семи студентам предложили ответить, какая из трех линий соответствует стандартной (рис. 9.1). Длина стандартной линии была 5 дюймов, длина предложенных линий составляла 5, 4 и 6 1/4 дюйма. Всех испытуемых, за исключением одного («наивный» испытуемый), экспериментатор заранее попросил дать неправильный ответ. Испытуемые отвечали вслух один за другим. «Наивный» испытуемый должен был дать ответ четвертым по порядку. Несмотря на полную очевидность ответа, «наивный» испытуемый «подчинился» групповой норме и дал неправильный ответ, даже несмотря на то, что трое испытуемых еще не дали ответа. Таким образом, даже если кто-либо знает правильный ответ, он испытывает давление нормы группы, выбирая неправильный ответ.

Микроклимат в команде зависит от взаимодействий между ее членами. Тренер, несомненно, оказывает очень большое влияние на микроклимат (Fisher, 1982). Некоторые элементы микроклимата легко изменяются, однако вся их совокупность существенно влияет на эффективность функцониревания группы (Zander, 1982).

Социальная поддержка

Социальная поддержка представляет собой «обмен «ресурсами», по меньшей мере, между двумя людьми (Shumaker, Brownell, 1984, с.13).

Выражение эмоциональной поддержки (например, привязанность) или поощряющей поддержки (например, обратная связь при выступлении), предоставление информации (например, совет и четкое определение роли), выслушивание чьих-либо переживаний — все это примеры содействующего социального поведения (Albrecht, Adelman, 1984).

Спортсменам необходима эмоциональная поддержка со стороны товарищей по команде, тренеров, родителей и друзей.

Положительная поддержка особенно необходима, когда спортсмен чувствует, что не совсем удачно выступает или не может реализовать своих возможностей. Отрицательные реакции со стороны членов команды или тренеров, такие как сарказм, резкая критика и отсутствие внимания, могут просто «уничтожить» некоторых спортсменов. Майк Кризевски (Mike Krzyzewski), тренер мужской баскетбольной команды университета, отмечает: первое, что он считает необходимым сделать в начале сезона, это удостовериться в том, что все игроки разделяют концепцию команды и поддерживают друг друга. Создание эффективного микроклимата в команде требует взаимной поддержки и взаимного уважения всех ее членов.

Функции социальной поддержки

- обеспечение похвалы, информации, дружеской поддержки

- устранение неопределенности, способствующей созданию стрессовых ситуаций

- помощь в осуществлении психического и физического восстановления

- повышение эффективности общения