Занятие 12

Тема: «Остров дружбы и добра»

Цель:

1. Снятие мышечных зажимов

2. Развитие коммуникативных способностей

3. Развитие умения детей договариваться, приходить к общему решению, помогать другому

4. развитие творческих способностей, воображения, речи.

Оборудование: кукла – марионетка, веер, волшебный шар, изображение камня и трех дорог, лист ватмана, карандаши, фломастеры.

Ход занятия:

Дети заходят в комнату. Психолог обращается: готовы ли вы отправиться путешествовать по сказку. А для этого нам надо дотронуться до волшебного шара. Дети сидят в кругу и протягивают свои руки к шару.

Сегодня мы попадаем в сказочную страну необычным способом. Закройте глаза и слушайте. Сказочный мир. Таинственный и постижимый. Он совсем рядом, стоит только закрыть глаза, пошептать заветные слова и ты в сказке. И все мгновенно становится волшебным. Сейчас подует волшебный ветерок и каждый, кто искупается в его чудесных струях, перенесется в сказку. Появление Феи, которая помахивает веером на детей.

Скорее открывайте глаза, обернитесь вокруг, как красиво в сказочной стране. Сегодня в путешествии нам поможет ветерок. Он ласковый и нежный, поведет нас по загадочным местам. А вот и он (звучит музыка, с нежными переливами). Скорее бежим за ним по дороге.

Упражнение: «Живая дорожка»

Дети начинают двигаться по комнате. Сначала идем по мягкой травке, а теперь ступаем на дорожку, где песочек, он теплый, становится все горячее и горячее. Ой! Просто обжигает ноги… Но вот ручеек, мы войдем в него, волна накатила на песочек, и мы теперь идем по теплой воде.. И снова по песочку, он теплый и уже не обжигает ноги… Мы вышли на лесную дорожку, идем по иголочкам, мелким шишкам, сучкам… Мы волшебном лесу.

Здесь нас ждут новые приключения.

Ребята посмотрите, ветер нам показывает знаки какие-то.

- Я покажу как определить по знакам ваш дальнейший путь, по которому вам необходимо пройти. А мне пора. Ждут меня другие дела.

На одном из листов, предложенных детям, изображены разные фигуры: квадрат, треугольник, и другие. Это шифр.

Этот шифр пригодиться нам в дороге. Давайте взглянем на него, и узнаем, куда нам дальше. Дети расшифровывают: РЕКА.

Итак, предстоит нам преодолеть часть пути через реку.

Мы должны преодолеть, проплыть эту реку! По реке сейчас поплывут щепки. Пол одной, каждый будет превращаться в «щепку» и «плыть» по реке. Но вначале перед плаванием мы вспомним и назовём слова поддержки:

Я смогу! У меня всё получится!

Упражнение: «Щепки на реке»

По одному. По очереди ребята превращаются в «щепку», которая поплывет по реке. «Щепка» сама решает, как ей плыть: быстро или медленно, с открытыми или закрытыми глазами; она может плыть прямо, крутиться… «Берега» помогают руками, ласковыми осторожными прикосновениями движению «щепки». Когда «щепка» проплывает весь путь, она становится краешком берега и встаёт рядом с другими.

Справившись с таким непростым заданием, Пробравшись через реку, мы видим с вами камень-указатель. Ребята посмотрите, от заветного камня, идут три дороги. Дорога первая – ровная, гладкая. Вторая дорога – извилистая, Третья дорога – ухабистая. Надо выбирать, по которой, идти нам придется.

Необходимо придти к одному решению. Детям даётся время подумать. При этом идет наблюдение за взаимоотношениями детей.

Задание для первой дороги: Скучно идти по ровной дороге, длинная она, тоскливая. Давайте сделаем её интересней. Чтобы веселее по ней было добираться, историю надо сочинить. Я начинаю историю: «Жили – были», а вы по кругу продолжаете.

Задание для второй дороги: А извилистая дорога не простая. Здесь надо потрудиться. Скорей вставайте друг за другом, держитесь за плечи. Тот, кто стоит впереди, поведет нас, а тот, кто последний будет догонять. Как только догонит, меняетесь местами.

Задание для третьей дороги: Посмотрите ребята на эту ухабистую дорогу. Наверно сложно по ней будет пробираться. Но раз вы её выбрали, надо преодолевать трудности. Согласны? Тогда в путь!! Один из вас стоит на четвереньках. Следующий разбегается и пытается его перепрыгнуть. Следующие, продолжают двигаться в том же направлении.

Какие молодцы все ребята. Справились с заданием. Только остаётся похвалить друг друга.

Упражнение: «Похвалилки»

Ребенок бросает мяч другому и говорит о нем что-нибудь хорошее (личностные качества, умения, хорошее поведение и т.д.). Тот отвечает: «Да это так, я..(ловкий), а еще я …(и называет еще одну похвалу в свой адрес)».

А вот и появилась Фея, рядом с ней ветерок летает. Он радуется вашими успехами. Скорей, он хочет перенести вас на остров дружбы и добра.

Упражнение: «Остров дружбы и добра»

Перед детьми кладётся большой лист бумаги. Ребята рассаживаются вокруг «острова».

Давайте возьмемся за руки, закроем глазки и представим, что мы сейчас находимся на берегу загадочного острова. А загадочен, он тем, что много в нем собралось дружбы. Остров дружбы непостижим. Здесь в мире и согласии живут все существа. Они любят друг друга и готовы всегда прийти на помощь. Каждый, кто совершает добрые поступки, оказывается здесь и наслаждается красотой острова. Вы наполняетесь энергией и готовы совершать всё больше и больше добрых дел...Ощутив энергию океана, вы возвращаетесь в нашу сказку.

Как вам путешествие? Понравилось?

После обсуждения детям предлагается нарисовать на «острове» свой «островок дружбы и добра» Каждый ребенок рисует на общей картине то, что хочет, важно чтобы его одобрили другие.