Правила написання сенкана(синквейна).

На першому рядку записується одне слово - іменник, це є тема сенкана (синквейна).
На другому рядку - 2 прикметника, що розкривають дану тему.
На третьому - 3 дієслова, що описують дії, що розкривають тему.
На четвертому рядку розміщується ціла фраза, речення, що складається з декількох слів, за допомогою якого людина характеризує тему в цілому, висловлює своє відношення до неї. Таким реченням може бути крилатий вираз, цитата, прислів’я чи приказка або створена самою людиною фраза у контексті з темою.
П’ятий рядок - це слово-резюме, яке виконує інтерпретацію теми, висловлює до неї особисте ставлення.
Схема написання сенкану (синквейна)
Перший рядок - Хто? Що? (1 іменник)
Другий рядок - Який? (2 прикметника)
Третій рядок - Що робить? (3 дієслова)
Четвертий рядок - Що автор думає про тему? (фраза з 4х слів)
П’ятий рядок - Хто? Що? (нове звучання теми, 1 іменник)

Приклад…
1 Весна
2 Довгоочікувана, рання
3 Йде, прийшла, пригріла
4 Весні радіють всі люди

Тепло

8.Запис характеристику Кандати навпроти раю та навпроти пекла, тобто порівнюємо її в різних просторових місцях. Робимо висновок, що він не змінився. Виникає питання:

«Чому?», «Чому так вчинив Кандата на порозі вибору?»
Виділяємо версії учнів: наприклад, було сказано, що він не змінився, хоч і настав ранок;

що в таких умовах не може відбутися переродження душі.

Ви згодні з цим?

9.Дискусія на тему «Чи може відбутись переродження душі в пеклі?»
Оформлюємо висновки дітей в картку аргументів.

Картка аргументів

В ході ведення діалога повинні з’явитися слідуючі думки:
(за передбаченням учителя)
- переродження душі в умовах пекла відбутися не може;
- саме в таких умовах людина захоче змінитися, тому що він сам страждає;
- за злочин повинна бути кара
- павука врятував– від павучка була павутинка, тобто добро повертається добром.

10.Образ Будди
- Хто такий Будда? Яка його місія?
БУДДА (- Бог, - дає життя, - вершить суд, карає, - дає можливість виправитись, - надає допомогу, - неземна людина)
Тільки за одну добру справу Будда хоче полегшити долю грішника. «Обличчя Будди посмутніло і він пустився далі», тому що його надії розбиті.
11.Висновки:

-рай – це і життя. Це життя, тобто рай на землі, ми робимо своїми руками, вчинками. (Говоримо про норми поведінки у суспільстві.)

ІУ.Рефлексія

Вчитель читає притчу:

«Вставай!» (Суфійська притча)

Один учень спитав свого наставника-суфію:
— Учителю, що б ти сказав, якби взнав про моє падіння?
— Вставай!
— А в наступний раз?
— Знову вставай!
— І скольки це може продовжуватися — падати та підійматися?
— Падай и підіймайся, поки живий! Адже ті, хто впав і не піднявся, мертві!.
Чим ця притча співзвучна притчі «Павутинка»? Що означає слово «Вставай» в даній притчі?

У. Домашнє завдання.

1. Написати міні-твір «Як ви вважаєте, чи дасть Будда другу можливість Кандаті на порятунок із самого низу пекла?» (яка деталь з притчі допоможе вам відповісти на це питання?)

2.Який епізод у притчі мене найбільше зацікавив і чому?

Цікаві факти

В 1935 р. його другом, письменником і видавцем Кікуті Каном була заснована премія імені Акутагава Рюноске, яка раз на рік присуджується молодим літераторам Японії по цей день.

Акутагава покінчив із собою 24 липня 1927р., прийнявши смертельну дозу веронала. Його самогубство шокувало друзів та знайомих, але не стало для них чимось неочікуваним. Ніхто так і не взнав справжньої причини його смерті.

Павлова Олена Володимирівна

вчитель зарубіжної літератури

Іванковецької ЗОШ І-ІІІ ступенів