Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Наведіть приклади застосування нових інформаційних технологій на уроках у початковій школі. Сформулюйте мету і завдання уроку природознавства з використанням НІТ.
|
|
| Етапи уроку | Необхідне програмне забезпечення | Основні можливості | |
| назва | примітка | ||
| Підготовка до уроку | MSWord | Прикладне програмне забезпечення (ППЗ) | Розробка конспектів в електронному вигляді; Підготовка роздаткових матеріалів (завдання, задачі, пам’ятки учням) |
| Мови програмування | МП | Розробка власних МНП | |
| MS Power Point | ППЗ | Розробка власних презентацій | |
| Перевірка ДЗ | Assistent 2 | Універсальна тестова система | Вибіркова або фронтальна перевірка знань |
| Актуалізація опорних знань (АОЗ) | Gran 2, Gran 3 | МНП | Можливість візуалізації і пришвидшення геометричних побудов, графічних методів розв’язання рівнянь |
| Подача нового матеріалу | «Переріз», «Динамічна геометрія» та ін. | Демонстраційні пакети, ППЗ | Мультимедійна ілюстрація перерізів різних тіл площиною, див. Gran 2 |
| Закріплення знань, умінь та навичок | Gran 2, Gran 3 | МНП | Графічні методи розв’язань рівнянь, побудова мультимедійних ілюстрацій до стереометричних та планіметричних задач |
| Контроль рівня засвоєння знань, умінь та навичок | Assistent 2 | Універсальна тестова система | Вибіркова або фронтальна перевірка знань учнів |
| MS Word | з використанням полів форми | Тестування за комп’ютером та без нього | |
| Задання ДЗ | MS Power Point MS Word | ППЗ | Створення презентацій, листків захисту при підготовці до семінарів та ін. |
| Самостійна позаурочна діяльність учня | Мови програмування, MSPowerPoint, Інтернет | МП ППЗ Мережа | Створення під керівництвом учителя власних МНП, демонстраційних пакетів та інших. Підготовка до захисту на конкурсах МАН, проектів. |
Тема. Звірі восени. Підготовка звірів до зими.
Мета – сформувати в учнів поняття про осінь, осінніх звірів, їхню підготовку до зими.
Завдання: Ознайомити учнів з життям звірів восени, зі змінами, що відбуваються в їх житті; вчити наводити приклади тварин, які змінюють забарвлення хутра, готують запаси кормів, готуються до зимової сплячки;
Розвивати спостережливість, уміння порівнювати, узагальнювати; навчати бачити красу природи; формувати навички охорони природи на прикладі звірів. Виховувати повагу до природи, бажання оберігати тварин.
1 .Розкрийте сутність, мету і завдання проектної технології.
Суть проектної технології – стимулювати інтерес учнів до певних проблем, які передбачають володіння певною сумою знань і розв’язання однієї або цілої низки проблем, показати практичне застосування надбаних знань від теорії до практики.
Мета проектного навчання полягає в тому, щоб створити умови, при яких учні:
·Самостійно і охоче купують відсутні знання з різних джерел;
· Вчаться користуватися набутими знаннями для вирішення пізнавальних і практичних завдань;
·Набувають комунікативні вміння, працюючи в різних групах;
· Розвивають у себе дослідницькі вміння (вміння виявлення проблем, збору інформації, спостереження, проведення експерименту, аналізу, побудови гіпотез, узагальнення);
· Розвивають системне мислення.
Цілі і завдання проектної технології:
не тільки передати учням суму знань, а ще й навчити здобувати ці знання самостійно, застосовувати їх для розв’язання нових пізнавальних і практичних завдань;
· сприяти формуванню в учнів комунікативних навичок;
· прищепити учням вміння користуватися дослідницькими прийомами6збирання інформації, аналізу з різних точок зору, висування гіпотез, уміння робити висновки.
|
|