Воскресенье, 21 июня 1942 г.

Дорогая Китти!

Весь класс в напряжении: скоро педагогический совет! Полкласса держат

пари -- кого переведут, а кого оставят на второй год. Я и Х.З. высмеиваем

мальчиков с соседней парты: те готовы проспорить все карманные деньги,

выданные на каникулы! Целый день только и слышишь: " да, нет, перейдет,

останется". Х. бросает на них умоляющие взгляды, призывающие к тишине, я

злюсь и ругаюсь, но те двое не унимаются. В нашем классе полно тупиц, и

по-моему, каждый четвертый должен остаться на второй год. Но учителя -- это

самые своенравные люди на земле, что в данном случае может послужить нам на

пользу.

За себя и моих подруг я не особенно боюсь. Вот только математика

заставляет немного сомневаться. Подождем... Пока мы время от времени

подбадриваем друг друга. Можно сказать, что со всеми преподавателями я в

хороших отношениях. Всего их у нас девять -- семь мужчин и две женщины.

Господин Кейслинг, учитель математики, долгое время злился на меня, из-за

того, что я так много болтаю на уроках. Предупреждения следовали одно за

другим, пока я не получила штрафную работу: сочинение на тему " Болтунья".

Скажите, пожалуйста, что же об этом можно написать? Я сунула школьный

дневник в сумку и решила пока не ломать голову.

Дома, покончив с домашними заданиями, вспомнила о сочинении. Покусывая

кончик карандаша, я задумалась. Конечно, можно отделаться пустыми словами и

писать пошире, чтобы поскорее заполнить страницы. Но это может каждый. А

убедительно доказать необходимость болтовни -- настоящее искусство. Так я

думала, думала, и вдруг мне пришла в голову блестящая идея. Вскоре сочинение

на трех страницах было готово. В нем я приводила доказательства того, что

привычка болтать -- неотъемлемое свойство женского характера. Можно пытаться

болтать поменьше, но отучиться полностью невозможно. Ведь и моя мама

разговорчивая, я переняла это от нее, а как бороться с врожденными чертами?

Господин Кейслинг немало посмеялся над моими доводами, но поскольку я и

на следующем уроке продолжала болтать, задал второе сочинение на тему:

" Неисправимая болтунья". Это задание я тоже выполнила исправно и потом два

урока вела себя безупречно. А на третьем не выдержала. В результате

громогласно была объявлена тема третьего сочинения: " Болты, болты, болты --

сказала мисс Трещотка".

Весь класс закатился от смеха. Я тоже смеялась, хотя моя фантазия на

тему болтовни исчерпала себя полностью. Необходимо было придумать что-то

новое, оригинальное. Моя подруга Санна, хорошая поэтесса, предложила

написать сочинение в стихах. Я пришла в восторг. Господин Кейслинг задумал

таким бессмысленным заданием проучить меня, а выйдет как раз наоборот.

Стихотворение получилось потрясающее! Речь в нем шла о маме-утке и трех

утятах, которых папа-лебедь заклевал насмерть за чрезмерную разговорчивость.

Кейслинг хорошо понял намек и прочитал мое стихотворение вслух не только в

нашем классе, но и других. С тех пор я могла свободно разговаривать на

уроках, Кейслинг только посмеивался надо мной, но никогда больше не

наказывал.

Анна