Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Районная олимпиада по русскому языку. № Формулировка задания Ответ Балл Урган занес домк в страну (не)обычайной красоты
|
|
Класс
| № | Формулировка задания | Ответ | Балл |
| Ур...ган занес дом...к в страну (не)обычайной красоты. Вокруг ра(с, сс)т...лалась зеленая лужайка, по кр...ям её р...с ли д...ревья со спел...ми сочн..ми пл...дами, на п...лянках в...днелись клумбы красивых розовых белых и голубых цв..тов. В воздух... п...рхали крошеч(?)ные птиц... св...ркавшие своим ярким оп..рением. На ветках д...ревьев с..дели (золотисто)зелевые и (красно)грудые п...пугаи и кр...чали высок...ми стра(н, нн)ыми г...л...сами. (Не)(в)далеке журч...л прозрач(?)ный поток в воде р., звились с...ребр...(н, нн)ые рыбки. Пока девочка (не)рещительно ст...яла на пороге из(за) д...ревьев по...вились самые забавные и милые человеч(?)ки каких только можно вообразить. Му...чины одетые в голубые барх...тные к...фтаны и у...кие п...нт...лоны ростом были не выше Элли на ногах у них бл...стели голубые б..тфорты с отв...ротами. Но больше всего Элли понрав...лись (остро)конеч(?)ные шляпы; их в...рхушки укр...шали хрустальные шар...ки а под широкими полями нежно зв...нели маленькие бубен(?)чики. | |||
| Даны три глагола: поступать, ценить, гордиться. И три существительных с предлогами: по праву, по достоинству, по совести. Как расставить перед ними глаголы, чтобы получились три устойчивых словосочетания? | Поступать по совести, ценить по достоинству, гордиться по праву. | ||
| Какое из этих названий животных по составу отличается от остальных? 1)Коровушка, 2) заинька; 3) лисонька; 4) корюшка; 5) курочка. | 4) корюшка | ||
| Учитель предложил детям привести примеры слов, в которых рядом оказались бы два гласных звука. Петя Ошибкин выполнил задание так: Пауза, приехать, какао, оазис, сияет, поэт, сильнее, аукать, маяк, зоопарк. Прав ли Петя? Поясните свой ответ. | Не прав. В словах приехать, сильнее, маяк между гласными звуками – звук Й. | ||
| Найдите сказуемое. 1) Я люблю петь. 2) Я попросил свою сестру спеть. | 1) люблю петь; 2) попросил. Если два глагола называют действие, которое совершается одним и тем же лицом, тогда это сказуемое: люблю я, и пою тоже я. Если глаголы называют действия, у которых разные производители, то один из них – это сказуемое, другой- прямое дополнение. | ||
| Сделайте синтаксический разбор словосочетания буду(?)щее радио. | 1) Радио (какое?) будущее – согласование, сущ.+ прилаг.; 2) Будущее (чего?) радио – примыкание, сущ+сущ. | ||
| В каком из словосочетаний представлен не такой способ связи, как в остальных? 1) моя книга; 2) мамина книга; 3) ее книга; 4) эта книга; 5) интересная книга. | 1) моя книга; 2) мамина книга; 4) эта книга; 5) интересная книга- согласование. 3) ее книга- примыкание. | ||
| Даны предложения на иврите и их переводы на русский язык. Хабахур роэ бахура яфа – Юноша видит красивую девушку. Хапара роа хатул лаван – Корова видит белого кота. Хабахура роа тик хум – Девушка видит коричневую сумку. Переведите на иврит предложения: Кот видит коричневую корову Юноша видит белую сумку | 1) Хахатул роэ пара хума; 2) хабахур роэ тик лаван | ||
| Что устарело в перечисленных ниже устаревших словах? 1)пиит; 2) продавщик; 3) зело; 4) истукан; 5) присоветовать; 6) вечор; 7) огнь. 1- Все слово в целом; 2- значение; 3 – отдельная морфема; 4- часть звукового состава. | 1-4, 2-3, 3-2, 4-1, 5-3, 6-4, 7-4 |
10. Представьте, что вы – опытные исследователи языка. Одни ученые в слове ЛЕСНИК видят 4 морфемы, а другие- 3. На чьей вы стороне? Докажите, что в обеих точках зрения есть своя логика. Напишите об этом небольшую статью для популярного детского журнала «Юный лингвист».
|
|