![]() Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
V.Науково – методична діяльність.
Головною метою науково-методичної роботи є підвищення рівнів професійної компетентності та творчої майстерності педагогів, створення сприятливих умов для забезпечення їх саморозвитку. Зміст цієї роботи незалежно від форми її здійснення визначається загальними завданнями, що стоять перед середньою освітою, метою і конкретними завданнями школи. Тому він обумовлюється: - основними державними документами про освіту: законами «Про освіту», «Про мови» та «про загальну середню освіту»; - навчальними планами та програмами, змістом підручників і навчальних посібників; - інструктивно-методичними документами державних органів освіти; - специфікою організації та змістом навчально-виховного процесу школи. Цілі і задачі методичної роботи в школі: - формування цілісного творчого згуртованого колективу; - вироблення єдиних педагогічних позицій, спільних цінностей, традицій; - збагачення знань педагогів; - постійне підвищення педагогічної майстерності, професіоналізм; - аналіз і контроль навчально-виховного процесу, якості знань, умінь, навичок, вихованості й розвитку школярів; - запровадження в процес навчання й виховання інноваційних технологій. Уся методична робота в школі ґрунтується на системі принципів науковості, систематичності, конкретності, цілеспрямованості, послідовності, неперервності, творчості, колективності, актуальності. У школі культивується впровадження нових педагогічних технологій навчання учнів. Особливе значення надається особистісно орієнтованому навчанню. Тож проблемне питання, над яким працює педколектив школи можна сформулювати так: «Системне інтегрування знань учнів, формування цілісної особистості». Основною базою для проведення всіх видів методичної роботи й організаційних форм самоосвіти педагогічних кадрів є методичний кабінет школи. У ньому зосереджені картотеки передового досвіду школи, методичні розробки з навчальної та виховної роботи учителів, бібліотека методичної літератури. Забиваем Сайты В ТОП КУВАЛДОЙ - Уникальные возможности от SeoHammer
Каждая ссылка анализируется по трем пакетам оценки: SEO, Трафик и SMM.
SeoHammer делает продвижение сайта прозрачным и простым занятием.
Ссылки, вечные ссылки, статьи, упоминания, пресс-релизы - используйте по максимуму потенциал SeoHammer для продвижения вашего сайта.
Что умеет делать SeoHammer
— Продвижение в один клик, интеллектуальный подбор запросов, покупка самых лучших ссылок с высокой степенью качества у лучших бирж ссылок. — Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта. — Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы). — SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание. SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение При кабінеті працює методична рада, яка керує роботою кафедр, МО, творчих груп, динамічних груп, затверджує плани роботи, розглядає на своїх засіданнях важливі питання навчального процесу. Провідною формою організації роботи науково-методичної ради є методоб’єднання та предметні кафедри. До їх складу входять вчителі школи. Це забезпечує зв’язок усіх учасників педагогічного процесу, демократизує його, сприяє суб’єктивній взаємодії учителів і учнів, спонукає до творчості. Кожна предметна кафедра працює над розробками і впровадженням у навчальний процес теми, яка є складовою науково-методичної проблеми школи.
|