І. Діяльність та умови функціонування школи.

Освіта початку третього тисячоліття – це освіта для конкретної людини і людства взагалі. Це створення сприятливих умов для врахування індивідуальних особливостей, інтересів і потреб учнів, формування у школярів орієнтації на той чи інший вид майбутньої професії.

Розбудова національної освіти в українській державі не лише змінює пріоритети у навчанні і вихованні, а й принципово реформує зміст освіти, ставить нові завдання перед загальноосвітніми навчальними закладами: обов'язкове здобуття повної загальної середньої освіти в обсягах, визначених Державним стандартом загальної середньої освіти.

Реалізація державної політики в галузі навчання та виховання спрямовує освітян на формування творчої, інтелектуально розвиненої ініціативної особистості, сприяння становленню високосвідомого громадянина. Змінюється погляд на сам процес навчання і виховання, і сьогодні під цим ми розуміємо не стільки процес зовнішнього впливу на учня, а саморозвиток, самовираження особистості. Тому наша система виховання будується на самодіяльності, ініціативі, вільному виборі напрямків і видів діяльності. В школі створені сприятливі умови для прояву та розвитку талантів і здібностей дітей, для їх самовизначення та повноцінного життя.

Учительська професія вимагає особливої чутливості до постійно змінних тенденцій суспільного буття, здатності до адекватного сприйняття потреб суспільства й відповідного коригування своєї роботи. Особливу значущість має ця здатність за постіндустріальної, інформаційної доби, яка потребує сформованості багатьох умінь, навичок, принципово відмінних від попередніх і відповідного мислення. Школа, як один із найважливіших інститутів соціалізації людини, підготовки молоді до ролі активних суб’єктів майбутніх суспільних процесів, повинна бути винятково уважною як до нових реалій і тенденцій суспільного розвитку, так і нововведень у сфері змісту форм і методів навчання і виховання. Відповідно інноваційність має характеризувати професійну діяльність кожного вчителя.

Педагогічний колектив Великобагачанської ЗШ І-ІІІ ступенів, розуміючи вимоги сьогодення оновлює зміст, форми і методи навчально-виховного процесу, ставлячи метою формування високо інтелектуальної, духовно багатої особистості, якій притаманні почуття незалежності, національної свідомості, власної гідності, бажання працювати задля розвитку держави.

Основні завдання:

1. Забезпечення умов для здобуття повної загальної середньої освіти громадянами регіону на рівні державних стандартів, надання їм можливості для реалізації індивідуальних творчих потреб через впровадження профільного навчання з природничо-математичного, технологічного профілів.

2. Оновлення навчально-виховного процесу, педагогічних технологій на основі провідних ідей педагогіки.

3. Створення сприятливих умов для розумового, морального, фізичного розвитку учнів, для самовираження їх особистості.

4. Формування в учнів умінь та навичок активної пізнавальної діяльності, розвиток наукового творчого потенціалу.

5. Забезпечення психологізації та соціологізації навчально-виховного процесу.

6. Спрямувати зміст виховної роботи на формування особистісних рис громадянина України, який є носієм духовної культури народу, його національної ментальності.

Умови реалізації поставлених завдань:

1.Фінансова підтримка закладу освіти, встановлення незалежних відносин з іншими юридичними та фізичними особами.

2.Усвідомлення кожним учасником навчально-виховного процесу пріоритетних принципів освіти:

- гуманізації;

- індивідуалізації;

- диференціації;

- відродження національних традицій;

- технологізації;

- демократизації і інше,

та їх застосування на практиці.

3.Формування творчого та іноваційного потенціалів учасників навчально-виховного процесу.

4.Реалізація адміністрацією школи принципів демократизму та гуманізму в управлінні.

Для ефективного функціонування школи є належні умови:

- висококваліфіковані педагогічні кадри, серед яких є практичний психолог, соціальний педагог;

- науково-методичне забезпечення (наявність програм, підручників, посібників, дидактичних матеріалів і т.д.);

- нормативно-правове забезпечення;

- матеріально-технічна база (будинки з відповідним обладнанням);

- економічно – фінансове забезпечення навчально-виховного процесу здійснюється за рахунок місцевого бюджету та позабюджетних коштів школи.