Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Практична робота
|
|
Електричні вимірювання.
Вимірювання струму і напруги в колах постійного і змінного струму
Мета роботи: Навчитися користуватися технічними амперметрами і вольтметрами, вмикати їх в електричні ланцюги і вимірювати струм та напругу, скласти схему (див. рис.).
Якщо схему складено для постійного струму, вимірювання проводять магнітоелектричними приладами. Струм для живлення беруть від газотронного випрямляча або від акумуляторної батареї. Тією самою схемою користуються для вимірювання змінного струму, але в ланцюг вмикають прилади електромагнітної системи. При цьому під'єднують до обмотки низької напруги шкільного трансформатора.
В описаній схемі електричний струм іде через лампові реостати. Лампи реостата сполучені паралельно.
Змінюючи кількість ламп, можна змінювати величину струму, який іде через реостат.
На підставі зовнішнього огляду визначте:
а) якої системи прилад;
б) характеристику шкали (рівномірна чи нерівномірна);
в) ціну поділки;
г) призначення приладу (для вимірювання якого струму - постійного чи змінного);
д) які електричні величини можна вимірювати цим приладом (величину струму чи напругу);
е) межі можливих вимірювань;
є) клас точності;
ж) положення приладу при вимірюваннях;
з) номер приладу та рік випуску.
Зніміть покази амперметра і вольтметра.
Підрахуйте потужність, яку споживає кожний з лампових реостатів. Розрахунки зробіть за відомою вам формулою:
Р = І • V,
де Р - потужність у ватах, І - величина електричного струму, V – велична електричної напруги.
Вимірювання опору авометром
Авометр є універсальним приладом, який дозволяє вимірювати різні значення струмів, напруг і опорів. Для кожного виду вимірювань необхідно відповідним чином встановлювати перемикач, штекери з провідниками для під'єднань. При вимірюваннях опорів щоразу треба перевіряти «нуль» за шкалою Ом.
Напруги та струми (постійні і змінні) вимірюються за допомогою відповідних шкал. У кожному окремому випадку необхідно визначити ціну одного ділення шкали.
Мета роботи:
1. Ознайомитись зі схемою авометра. Практично вивчити будову і можливі вмикання приладу для різних вимірювань, на які він розрахований. Навчитись вимірювати цим приладом величини постійної і змінної напруги, сили постійного струму та опорів.
2. Перемкнути авометр для вимірювань опорів (обрати множник 10 або 100 для підрахунку по шкалі (Ом). Замкнути між собою з'єднувальні провідники і установити «нуль» за шкалою Ом.
3. Виміряти і записати величину п'яти резисторів.
4. З'єднати три резистори паралельно, виміряти опір цього з'єднання і перевірити отриманий результат розрахунком за формулою:
де R - загальний опір схеми, R1 - опір першого резистора, R2 - опір другого резистора, R3 - опір третього резистора.
5. З'єднати останні два резистора паралельно, виміряти і перевірити розрахунком величину опору цієї групи.
6. З'єднати обидві паралельні групи послідовно одна з одною, виміряти величину загального опору отриманої мережі або схеми.
7. Приєднати ланцюг до джерела струму. Перемкнути авометр для вимірювання напруги до 10 В. Знайти ціну одного ділення шкали. Виміряти напругу на всій зовнішній ділянці кола і на групі з двох паралельних опорів, а також на групі з трьох опорів.
8. Виміряти загальний струм і струм, що тече через кожний резистор. Перевірити розрахунком отримані результати.
ІV. Заключний інструктаж:
- аналіз виконуваних робіт;
- аналіз помилок, які найчастіше траплялися;
- аналіз порушень трудової дисципліни;
- аналіз виконання правил ТБ;
- мотивація оцінок;
- демонстрація найкращих робіт.
V. Повідомлення теми та мети наступного заняття.
VІ. Домашнє завдання: 42, 43, 44, 45, 46
VІІ. Прибирання робочих місць, прибирання майстерні.
Рис. Загальна схема будови механізму приладу електромагнітної системи
Рис. Вольтметр:
1 - корпус, 2 — вікно шкали, 3 - шкала, 4 - затискач, 5 - головка коректора
Рис. Рухома частина приладу
Рис. Котушка у приладах феромагнітної системи
електромагнітної системи
Рис. Рухома рамка приладу
магнітоелектричної системи
Рис. Алюмінієвий диск у електролічильнику
Рис. Схема підключення електролічильника до мереж
Рис. б. Схема під'єднання амперметра і вольтметра для вимірювання
Рис. а. Схема під'єднання амперметра і вольтметра в електричну мережу
Рис. в. Вмикання вольтметра паралельно до електричного приладу Рис. г. Вмикання вольтметра паралельно до джерела струму
|
Рис. Схема вимірювань напруги з додатковим опором
Рис. Схема роботи омметра
Рис. Схема вимірювань сили струму з додатковим опором
Заняття № Дата: Клас:
Розділ: ЕЛЕКТРОТЕХНІЧНІ РОБОТИ
Тема заняття: Використання послідовного та паралельного з’єднання споживачів у побуті.
Мета: Розширити знання учнів про використання послідовного та паралельного з’єднання споживачів у побуті; навчити визначати особливості квартирної електромережі, виконувати розробку квартирної освітлювальної мережі; виховувати точність, охайність при розробці простої квартирної мережі
Тип заняття: ФЗВН
Обладнання, матеріали, інструменти: плакат, роздатковий матеріал, зразки
Хід заняття:
І.Організація класу.
ІІ. Вступний етап:
1. Актуалізація чуттєвого досвіду і опорних знань, та знань, які лежать в основі вміння.
1. Що контролюють за допомогою електричного пробника?
2. Як умикають амперметр і вольтметр в електричне коло?
3. Яке призначення авометра?
4. Які є способи вимірювання електричного опору?
2. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Ви вже знаєте, що в розгалуженій електричній мережі застосовують як паралельне так і послідовне з’єднання споживачів. Ми навчимося цьому на найпростіших схемах. Але на практиці в побуті застосовують тільки складні схеми. Для цього необхідно розвивати навички розробки квартирної електромережі. Саме цьому ми навчимося на сьогоднішньому уроці.
3. Повідомлення теми, мети та завдань заняття.
ІІІ. Основна частина:
1. Вивчення нового матеріалу.
Як відомо з фізики, в електричних мережах застосовують послідовне (нерозгалужене), паралельне (розгалужене) і мішане сполучення електричних споживачів.
Вимикачі, рубильники, запобіжники вмикають в електричні мережі послідовно з електрообладнанням. Немає необхідності викручувати лампу з патрона, коли її треба вимкнути, а досить розімкнути ланцюг встановленим у зручному місці вимикачем, сполученим з цією лампою послідовно. Запобіжник, перегоряючи від надмірного струму, розмикає ланцюг і цим запобігає пошкодженню приладів і проводів, сполучених з ним послідовно.
Але послідовне з'єднання має суттєвий недолік, який полягає в тому, що при перегорянні одного з приладів розмикається все електричне коло. Наприклад, якщо перегоряє одна лампочка при послідовному з'єднанні і ялинковій гірлянді, то гасне вся гірлянда і треба перевіряти всі лампочки, щоб виявити ушкоджену.
Недоліком вважається також і те, що послідовне з'єднання електроприладів характеризується однаковим струмом на будь-якій ділянці ланцюга і різним падінням напруги на приладах, яке залежить від величини їхнього опору.
При паралельному з'єднанні вимикання одного з елементів електричного ланцюга не впливає на дію інших і, крім того, всі елементи перебувають під однаковою напругою мережі.
Кожна більш-менш складна електрична мережа - це зразок мішаного з'єднання, бо воно має ділянки з послідовним і паралельним сполученнями.
Яскравим прикладом з'єднання елементів електричної мережі є квартирна електропроводка, принципову схему якої подано на рис.
Як видно з рис., розміщення елементів електричної проводки на принциповій схемі не збігається з монтажною схемою.
Монтажні схеми бувають однолінійні, розгорнуті і просторові. На однолінійному плані-схемі напрями прокладання проводів зображають однією лінією незалежно від того, скільки проводів проходить у даному місці. На рис. подано зразок однолінійної схеми електропроводки, принципова схема якої зображена на рис.
Повнішою є розгорнута монтажна схема електричної проводки (рис.).
Користуючись розгорнутою схемою, можна добре уявити всю проводку і вирішити всі питання щодо її прокладання та монтажу.
Найчастіше проводи освітлювальної мережі прокладають по стінах під стелею. Якщо одночасно прокладають дві паралельні лінії, то відстань між ними має бути не менш як 35 мм
Проводи прокладають завжди паралельно стелям, карнизам, дверям та іншим архітектурним лініям приміщення.
Підвісні лампи укріплюють на стелі в центрі кімнати. Електромонтаж, як і будь-який виробничий процес, складається з кількох операцій, які треба виконувати в певній послідовності. Починають електромонтаж з розмічення, потім прокладають проводи, роблять потрібні з'єднання та відгалуження.
2. Первинне закріплення (осмислення та встановлення об’єктивних зв’язків і залежностей в новому матеріалі):
1. Які роботи називають електромонтажними?
2. Яких правил безпеки необхідно дотримуватися при виконанні електромонтажних робіт?
3. Які особливості послідовного з'єднання порівняно з паралельним з'єднанням споживачів електричної енергії"?
4. З яких елементів складається квартирна електромережа?
3Вступний інструктаж до практичної роботи учнів:
- пояснення і показ трудових прийомів та операцій, якими мають володіти учні, з обґрунтуванням кожної дії;
- ознайомлення з інструкційними картами;
- акцентування уваги на правила ТБ;
- закріплення та перевірка засвоєння учнями навчального матеріалу (відтворити показані прийоми, провести певні розрахунки, повторити технічні вимоги до якості роботи);
|
|