Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
IІІ. Міждисциплінарна інтеграція.
|
|
| № п/п | Дисципліни | Знати | Вміти |
| 1. | Забезпечуючі: Нормальна анатомія Нормальна фізіологія, Медична психологія | Топографію та будову основних систем та органів людини Основні фізіологічні показники нормального функціонування організму Деонтологічні принципи спілкування з пацієнтом. | Розміщення того чи іншого органу, вени, артерії Визначити фізіологічні константи людського організму, зовнішні прояви функціонування систем організму. Спілкуватись із пацієнтом. |
| 2. | Забезпечувані: Хірургічні дис-ципліни (факу-льтетська, гос-пітальна хірур-гії, травматоло-гія та ортопедія тощо) | Основні етапи оперативного втручання, різновиди хірургі-чних маніпуляцій, види хірур гічного інструментарію, види хірургічних швів | Підготувати хворого до маніпуляції та операції, взяти участь у їх проведенні в якості ме-дичної сестри, утилізу-вати шприци після ви-користання, знімати хірургічні шви. |
| 3. | Внутрішньо-предметна інтеграція: Оганізаційна структура хіру-гічного стаціонару. Методи асептики та антисептики. | Структуру хірургічного відді-лення. Роботу хірургічного маніпуляційного кабінету. Види асептики і антисептики. Основні групи хімічних анти-септичних середників. | Провести часткову і повну санітарну обробку хворого. Обробляти руки перед операцією. Провести обробку операційного поля. |
ІV. Зміст теми заняття:
Поняття про види хірургічних маніпуляцій та операцій, основні етапи їх виконання, роль та обов’язки молодшого медичного персоналу у їх проведенні. Важливим для молодшого медичного персоналу є й знання особливостей виконання таких маніпуляцій як плевральна пункція, абдоменоцентез, діагностична пункція. Вміння поводитись із одноразовими шприцами та інструментарієм після їх використання. Кожен медичний працівник повинен орієнтуватись у основних видах хірургічного інструментарію, зуміти підібрати набір інструментів для невеликого хірургічного втручання. Слід орієнтуватись також у різновидах хірургічних швів та мати загальне уявлення про правила їх зняття.
V. План і організаційна структура заняття
| № п/п | Основні етапи заняття, їх функції та зміст | Навча-льні цілі в рівнях засво-єння | Методи контролю і навчання | Матеріали методич-ного забез-печення | Час у хвилинах |
| І ІІ ІІІ | Підготовчий етап Організаційні заходи. Постановка навчальних цілей та мотивація. Контроль вихідного рівня знань, навичок, умінь: 1. Основні поняття про хірургічну маніпуляцію і їх роль у ліку-вально-діагностично-му процесі. 2. Плевральна пункція, абдоменоцентез, діагностичні пункції. Етапи проведення. 3. Обов’язки молодшого медичного персоналу при підготовці хворих та виконанні маніпуляцій. 4. Основні етапи хірургічної операції. 5. Основні види оперативних втручань. 6. Види хірургічного інструментарію. 7. Види шовного мате-ріалу та хірургічних швів. | ІІ ІІ ІІ ІІ ІІ ІІ ІІ | Індивідуальна теоретична співбесіда. Рішення типових задач ІІ р. Тестовий контроль ІІ р. Індивідуальна теоретична співбесіда. Рішення типових задач ІІ р. Індивідуальна теоретична співбесіда. Рішення типових задач ІІ р. | П.2. “Навчальні цілі” П.2. “Актуальні- сть теми” Питання І р. Задачі ІІ р. Тести ІІ р. Питання І р. Задачі ІІ р. Питання І р. Задачі ІІ р. | 1- 10-25% |
| IV | Основний етап Формування професійних вмінь та навичок: 1.Підготувати необхідні розчини і продемонструвати правила поводження із одноразовим шприцом після його застосування 2. Розкласти на демон-страційному столі лікарські засоби по групах і способах введення. 3. Взяти участь у про-веденні плевральної пункції. 4. Взяти участь у про-веденні абдоменоцентезу. 5. Взяти участь у про-веденні діагностичної пункції. 6. Підготовити шкіру і слизові оболонки до опе рацій чи маніпуляцій. 7. Розрізнити найчастіше застосовувані види швів. | ІІІ ІІІ ІІІ ІІІ ІІІ ІІІ ІІІ | Метод формування навичок: практичний тренінг; практичний тренінг; практичний тренінг; практичний тренінг; практичний тренінг; практичний тренінг; практичний тренінг; | Алгоритми Відповідні інструкції. Муляжі. Хворі. | 60-90% |
| V VI VII | Заключний етап Контроль і корекція рівня професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків заняття. Домашнє завдання. | ІІІ | Індивідуальний контроль практичних навичок. | Індивідуальне усне опи-тування. Тести, ситуаційні задачі Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою. | 10- 20% |
|
|