Етимологія та вимоги до опрацювання санітарно-освітніх технологій.

Усна пропаганда - живе слово (лекція, доповідь, бесіда) є одним із головних і найбільш ефективних методів санітарного просвітництва. Це найпопулярніший, більш економний з погляду матеріальних витрат, простий і доступний в організаційному відношенні, метод. Застосування його дозволяє конкретизувати матеріал, враховувати місцеві особливості, склад і інтерес аудиторії, швидко враховувати вимоги даного моменту.

Лекція - це один із методів усної пропаганди при використанні якого є безпосередній контакт з аудиторією. Лекція - найбільш поширений засіб усної пропаганди, який висвітлює тему або питання у визначений проміжок часу, що має форму монологу. Кожна лекція складається з класичної тріади: введення, викладу і висновку.

У лекції повинні бути витримані б їхній єдності і цілісності два основні дидактичні принципи педагогіки - принцип науковості і принцип зв'язку з практикою.

Попередньою і цілком обов'язковою умовою якості лекції є висока компетентність, справжня ерудиція лектора.

Одне з найважливіших вимог до лекції - її науково-практична інформативність, повнота охоплення проблеми, сучасність і новизна змісту.

Вмілий добір найважливішого, нового в обговорюваній темі, відбиток у лекції елементів наукового випередження, прогнозування, наявність у лекції прогнозів розвитку визначеної проблеми теоретичної або клінічної медицини, висвітлення нових наукових напрямків, виклад наукових гіпотез.

Науково-обгрунтоване висвітлення теми завершується викладом синтезованих даних, обгрунтованих висновків і результатом обговорюваних у лекції проблем і питань.

Істотним критерієм визначення наукового рівня лекції є наявність в ній елементів про­паганди оригінальних позицій і установок.

Форма лекції - один з істотних критеріїв її оцінки. Високоякісній лекції повинна від­повідати жива мова наставника, учителя. По своєму змісту і формі викладу лекція повинна бути яскравою, образною, що вражає. Найважливішими вимогами до форми викладу лек­ційного матеріалу є стрункість доказів, логіка, перспективність, що викладаються в лекції нових ідей і напрямків у даній області теоретичної або клінічної медицини, точність визначень, гли­бина, вправність клінічних спостережень.

Дуже важливою вимогою до форми читання лекції варто вважати емоційність стилю викладу, від чого в значній мірі залежать глибина і повнота сприйняття матеріалу, виховний потенціал лекції.

Вимоги до якості лекції (бесіди), пам'ятки, листівки, санітарного бюлетеня:

- Науковість і популярність викладу матеріалу, використання новітніх даних;

- Доступність матеріалу;

- Висвітлення дискусійних питань, їхньої сутності, чіткий і ясний виклад поглядів різноманітних наукових шкіл, напрямків з одночасним аргументованим доказом слушності загальноприйнятої концепції здоров'я.

- Використання унаочнення, ілюстративність;

- Уміння відповісти на питання.

Технічні вимоги до підготовки конспекту лекції (бесіди)

- Конспект рекомендується писати на окремих листках, а не в зошиті.

- Розмір листків не повинен бути великим (у середньому сторінка з зошита, складена навпіл).

- Конспект варто писати тільки на одній стороні листка.

- Основні частини конспекту нумеруються цифрами, другорядні - відзначаються бук­вами. Звичайно зліва залишаються поля, на яких розташовуються цифри і букви, що систематизують матеріал.

- Конспект варто писати чорнилами, розбірливо.

- Особливо важливі місця в конспекті виділяються шляхом підкреслення кольоровим олівцем, обрамленням рамкою й іншими засобами.

- Фактичний матеріал (цифри, цитати) заносять у конспект або роблять оцінку.

- При користуванні наочним приладдям моменти демонстрації повинні бути відзначені в конспекті.

Ø Листівка - агітаційно-інформаційний текст, який частіше усього носить іноформацію про якийсь медичний захід профілактичного та санітарно-освітнього характеру (наприклад, про щеплення, профілактичні огляди, про диспансеризацію, тощо), про час і місце проведення, про його користь, тощо.

Ø Пам'ятка - малооб'ємний друкарський засіб масової пропаганди. Містить конкретні по­ради для окремих груп здорових або хворих людей, що страждають тими або іншими захворюваннями (наприклад, для хворих серцево-судинної системи та ін.).

Ø Бюлетень - санітарно-освітня стінна газета, що включає елементи наочної агітації.

Ø Санітарно-освітницька стінна газета (бюлетень) випускається в різних установах ме­дичними працівниками та активістами санітарної освіти. Дописи повинні бути короткими з чіткими заголовками, цікаві за змістом. Пам'ятка початківцю лектору

1. Лектор - це активіст в санітарно-освітній роботі; це лікар-спеціаліст, що віддає свої знання народу; це людина активної життєвої позиції, що сприяє формуванню в людей здорового способу життя та особливостей гігієнічного виховання та навчання.

2. Обираючи тему лекції, керуйся насамперед критерієм актуальності.

3. Робота над лекцією (бесідою) - це безупинний творчий процес. Ніколи не говори, що ти вже досяг досконалості в лекторському мистецтві.

4. Постійно слухай лекції своїх колег; намагайся знаходити в будь-якій лекції щось корисне для себе.

5. У лекції на будь-яку тему приділяй увагу насамперед профілактиці, сприяючи формуванню правильної гігієнічної поведінки людей.

6. Перед виступом оціни аудиторію, врахуй її загальноосвітній, інформаційний і емоційний та психологічний рівень і відповідно до цього будуй свою лекцію.

7. Впевненість у собі, скромність у манерах, охайність в одязі - це є прояв поваги до слухачів.

8. Починай лекцію словами і думками, що своєю незвичайністю привернуть увагу аудиторії До лектора.

9. Навіть загальновідому істину намагайся подати в новому ракурсі.

10. Не зловживай цифровим матеріалом - це найбільше уразлива частина виступу.

11. Безупинно працюй над мовою, грамотність мови - свідчення культури лектора.

12. Стеж за темпом читання лекції, швидка мова не дозволяє слухачам сприймати інформацію, повільна мова створює інформаційні пустоти - слухачі відволікаються.

13. Під час читання лекції прояви таку ж емоційність, яку виявляєш у повсякденному спілкуванні з друзями.

14. Уникай спеціальних термінів, а якщо вживаєш, роз'ясни аудиторії їх суть.

15. Доречний жарт, дотеп оживляє інтерес слухачів до лекції.