А)Здійсніть самоаналіз психолого–педагогічних компетенцій за такою схемою

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Б) Дайте оцінку професійно-значущим якостям власної особистості. Оцініть, як у Вас виявляються(яскраво, посередньо, слабко) такі з них:

2. Як педагогічний імідж впливає на авторитет педагога?

3. Чому імідж педагога впливає на ефективність його роботи?

1. Аналіз куррікулума підготовки педагога професійної школи в Україні / Щербак О.І., Болюбаш Я.Я., Шевчук Л.І. та інші; За ред. О.І. Щербак.- К.: Наук. світ, 2003.- 35с.

2. Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования / Материалы для опытно-экспериментальной работы в рамках Концепции модернизации российского образования на период до 2010года.– Режим доступу: https://metod.dvpion.ru/article.asp? id_sec=3& id_text=13

3. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / Фіцула М. М. – К.: «Академвидав», 2006. – 352 с.

Тема 2. Формування цілей навчально-виробничої діяльності учнів

Мета: Ознайомитися із особливістю формування навчально-виробничих цілей уроків

2. Аналіз цілей заняття щодо програми дисципліни

3. Здійснення самоконтролю відповідних питань

Заповніть таблицю відповідно профілю підготовки проаналізувавши всі складові

1. Яка залежність між метою та структурними елементами заняття?

2. Чому важливо правильно сформулювати мету заняття?

3. Чим керується викладач коли формулює мету заняття?

1. Як стати майстерним педагогом: Навч-метод посіб./ Кол. Автор.: Ковальчук В.І., Сергєєва Л.М. та ін. За заг.ред. Л.І. Данеленко, - К.: ТОВ «Етіс Плюс», 2007.-184с.

Тема 3. Суб`єкт-суб`єктні та суб`єкт-об`єктні зв’язки навчально-виховного процесу (2 год)

Мета: Аналіз діяльності педагога в умовах суб’єкт-суб’єктної орієнтації навчального процесу

3. Здійснення самоконтролю відповідних питань

1. Президент країни доручив вам розробити новий проект працевлаштування, навчання та оплати роботи вчителів. Його вимога полягає в тому, щоб у найближчі три роки якість середньої та вищої освіти у нашій країні стала найвищою у світі. Він надав вам повну владу і необмежений бюджет; ви маєте право приймати будь-які рішення - вони не будуть ставитися під сумнів і будуть розцінюватися лише на підставі результатів. Його єдина умова: ваш проект повинен бути заснований на декількох принципах. Які принципи ви б обрали?

2. Подумайте про себе як про педагога. Наскільки уявлення про те, що ви несете відповідальність за засвоєння матеріалу вашими учнями, відображає ставлення вашого переконання? Дайте характеристику стратегії Вашої викладацької діяльності.

1. Чому необхідно будувати навчальний процес у системі суб’єкт-суб’єктної навчальної діяльності?

2. Чим характерний навчальний процес побудований у суб’єкт-суб’єктній парадигмі?

3. Яка роль педагога і учнів у суб’єкт-суб’єктній взаємодії навчального процесу?

4. Як стати майстерним педагогом: Навч-метод посіб./ Кол. Автор.: Ковальчук В.І., Сергєєва Л.М. та ін. За заг.ред. Л.І. Данеленко, - К.: ТОВ «Етіс Плюс», 2007.-184с.