Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Психология памяти
|
|
1. Общая характеристика памяти.
Понятие, функциональное значение, связь с другими психическими процессами.
2. Классификация видов памяти.
Классификация по характеру психической активности, преобладающей в деятельности:
- двигательная;
- эмоциональная (теория мобилизации-минимизации С.Тейлора, «эффект конгруэнтности настроения», «эффект оружия» (Э.Лофтус);
- образная (эйдетическая память);
- словесно-логическая.
Классификация по характеру целей деятельности:
- непроизвольная;
- произвольная.
Классификация по времени закрепления и сохранения материала:
- кратковременная;
- долговременная: эксплицитная, имлицитная (эффекты предшествования), семантическая, эпизодическая, автобиографическая (функции, парадоксы автобиографической памяти, «циклический календарный эффект», «телескопический эффект», «эффект пика воспоминаний»).
Оперативная память.
Метапамять.
3. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание, реминисценция (см. Табл. № 3).
Таблица № 3. Процессы памяти
| Запоминание | |
| непроизвольное | произвольное |
| А) Исследования П.И.Зинченко: - деятельность с объектом, как условие запоминания; - место материала в структуре деятельности и продуктивность запоминания; - сложность материала и продуктивность запоминания. Б) Гештальтпсихология: «эффект Зейгарник». В) Исследования А.А.Смирнова (сравнение эффективности непроизвольного и произвольного запоминания). | А) Мнемическая установка (А.А.Смирнов). Б) Запоминание бессмысленного материала (Г.Эббингауз). В) Осмысленное запоминание (Н.А.Рыбников). Г) Факторы запоминания: - эмоциональная окраска; - позиционная зависимость (проактивное и ретроактивное торможение, Фуко; эффект первичности, эффект недавности, Р.Аткинсон) В) Роль повторения в произвольном запоминании (Г.Эббингауз, А.Пьерон, Р.Вудвортс). |
| Воспроизведение | Узнавание |
| А) Виды: произвольное и непроизвольное. Б) Исследования припоминания Р.Браун и Д.Мак-Нейл (эффект «на кончике языка»). В) Показатели воспроизведения - время реакции; - скорость воспроизведения. Г) Воспоминание (С.Л.Рубинштейн). | А) Эффективность воспроизведения и узнавания (гипотеза порога). Б) Исследования С.Эрлиха, Ц.Флоренса, Ж.Ф.Лени (исследование различия эффективности воспроизведения и узнавания). |
| Забывание | Сохранение |
| А) Теория забывания Дж.Брауна. Б) «Ситуативное забывание» (Е.Тульвиг). В) Зависимость забывания от времени (Г.Эббингауз, А.Пьерон). Г) Исследования забывания осмысленного материала (С.Л.Рубинштейн). | А) Факторы, влияющие на сохранение (объем, осмысленность, способы заучивания). Б) Характер деятельности и сохранение материала: - исследования Дж.Дженкинс и К.Далленбах; - ретроактивное торможение (Дж.Гилфорд, Р.Вудвортс); - проактивное торможение (Дж.Гилфорд, А.Р.Лурия). В) Эмоции и сохранение. Г) Исследование долговременной памяти (Х.Барт, С.Кофер, Х.Барик, В.Пенфилд). |
| Реминисценция | |
| А) Исследования П.Балларда (интерес, непосредственное воспроизведение, повторение). Б) Исследования С.Л.Рубинштейна, Д.И.Красильщиковой (память и мышление, ассоциативные и смысловые связи). |
4. Теории памяти.
Ассоциативная теория памяти (ассоциация, Г.Мюнстерберг, У.Джеймс, Г.Мюллер, А.Пильцеккер).
Теория памяти в бихевиоризме («когнитивная карта», Э.Торндайк, Э.Толмен).
Структурная теория памяти в гештальт-психологии («Эффект Ресторф», «Эффект Зейгарник»).
Социологическое направление в психологии памяти (прием последовательного припоминания, Ф.Бартлетт).
Деятельностная концепция памяти (память как социальное действие, П.Жане, исследования П.И.Зинченко, А.А.Смирнова).
Память в когнитивной психологии. Модели кратковременной памяти Д.Бродбента, Р.Аткинсона, Дж.Сперлинга. Модели долговременной памяти Р.Аткинсон, Р.Шиффрин Е.Тульвинга. Характеристики компонентов когнитивных систем хранения (Р.Солсо):
Ø Сенсорное хранение.
Ø Кратковременная память.
Ø Долговременная память.
5. Образы памяти.
Понятие образа. Характеристики образа по П.П.Блонскому (трансформация, реинтеграция, симплификация, схематизация).
Классификация образных явлений (место образов памяти в ряду других образных явлений).
Представления:
- классификация;
- характеристики представлений (Г.Эббингауз, Б.М.Теплов);
- индивидуальные особенности представлений («образная способность», А.А.Гостев; яркость, контролируемость, живость образа);
8. Развитие памяти.
Методика двойной стимуляции (А.Н.Леонтьев, А.Р.Лурия), «параллелограмм развития памяти».
Литература:
Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. М., 1980.
Березанская Н.Б., Нуркова В.В. Психология. М., 2004. С. 278-319.
Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. М., 1973.
Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. С-Пб, 2002:
- Глава 7. Процессы памяти. С.112-146.
- Глава 4, 5. Модели памяти. С.63- 98.
- Глава 9. Образы памяти. С. 154-181.
Клацки Р. Память человека. М., 1978.
Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы. Минск, 2004.С.145-195.
Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. М., 1974.
Лурия А.Р. Внимание и память. М., 1975.
Норман Д. Память и научение. М., 1985.
Психология ХХ1 века / Под ред. В.Н.Дружинина. М., 2003. С. 205-236.
Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.
Хрестоматия по психологии / Психология памяти. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. М.. 1998.
|
|