Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Практический навык
|
|
Методика измерения длины тела стоя
ПРАКТИЧЕСКИЙ НАВЫК
Дата __________________ Check – card
Ф.И.О. обучающегося___________________________________________ Группа ___________________
Специальность____________________________Цикл /Дисциплина_______________________________
| Параметр | Оценка правильности выполнения | ||||||||||
| 1. объяснил родителям/ пациенту цель и ход исследования, получил согласие | + | - | |||||||||
| 2. откинул «скамеечку» ростомера | + | - | |||||||||
| 3. постелил на нижнюю площадку салфетку одноразового применения | + | - | |||||||||
| 4. поднял подвижную планку ростомера | + | - | |||||||||
| 5. попросил снять обувь и помог ребёнку встать на площадке ростомера | + | +/- | - | ||||||||
| Выполнение процедуры | |||||||||||
| 6. установил 4 точки касания: пятки, ягодицы, межлопаточная область, затылок | + | +/- | - | ||||||||
| 7. расположил голову, наружный угол глаза и козелок уха на одной горизонтальной линии | + | - | |||||||||
| 8. опустил подвижную планку ростомера (без надавливания) к голове ребёнка до соприкосновения с верхушечной точкой | + | - | |||||||||
| 9. определил длину тела по нижнему краю планки (по правой шкале делений) | + | - | |||||||||
| 10. записал результат в лист наблюдений | + | - | |||||||||
| Завершение процедуры | |||||||||||
| 11. помог ребёнку сойти с ростомера | + | - | |||||||||
| 12. убрал салфетку с ростомера | + | - | |||||||||
| Каждое нарушение последовательности алгоритма оценивается в 0, 5 ошибки | |||||||||||
| + | нет ошибок | +/- | 0, 5 ошибки | - | одна ошибка | ||||||
| 0 – 0, 5 ошибки – «отлично»; 1, 0 – ошибка – «хорошо»; 1, 5 – ошибки – «удовл.»; 2, 0 и более ошибок – «неудовл.» | |||||||||||
| ОЦЕНКА ______________ Экзаменатор ________________________________ | |||||||||||
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора
В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Методика измерения длины тела сИДя
ПРАКТИЧЕСКИЙ НАВЫК
Дата __________________ Check – card
Ф.И.О. обучающегося___________________________________________ Группа ___________________
Специальность____________________________Цикл /Дисциплина_______________________________
| Параметр | Оценка правильности выполнения | ||||||||||
| 1. объяснил маме/родственникам цель исследования, получил согласие мамы | + | - | |||||||||
| Выполнение процедуры | |||||||||||
| 2. поднял подвижную планку ростомера | + | - | |||||||||
| 3. помог ребёнку правильно сесть на «скамеечку», выпрямив спину и прижавшись к шкале, ноги должны быть согнуты в коленных суставах под прямым углом | + | +/- | - | ||||||||
| 4. установил 3 точки касания: область крестца, межлопаточная область, затылок | + | +/- | - | ||||||||
| 5. расположил голову так, чтобы наружный угол глаза и козелок уха располагались на одной горизонтальной линии | + | - | |||||||||
| 6. опустил подвижную планку ростомера (без надавливания) к голове ребёнка до соприкосновения с верхушечной точкой | + | - | |||||||||
| 7. определил длину тела по нижнему краю планки (по левой шкале делений) | + | - | |||||||||
| Завершение процедуры | |||||||||||
| 8. помог ребёнку сойти с ростомера и снять показания | + | - | |||||||||
| 9. записал результат | + | - | |||||||||
| 10. протер «скамеечку» ростомера дезинфицирующим средством | + | - | |||||||||
| Каждое нарушение последовательности алгоритма оценивается в 0, 5 ошибки | |||||||||||
| + | нет ошибок | +/- | 0, 5 ошибки | - | одна ошибка | ||||||
| 0 – 1, 0 ошибки – «отлично»; 1, 5 – 2, 0 ошибки – «хорошо»; 2, 5 – 3, 0 ошибки – «удовл.»; более 3, 5 ошибок – «неудовл.» | |||||||||||
| ОЦЕНКА ______________ Экзаменатор ________________________________ | |||||||||||
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора
В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения Российской Федерации
|
|