💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Проблема типології уроків української мови.типи уроків з української мови, їх структура та методика проведення

Для чіткої організації навчально-виховного процесу уроки української мови оділяються на типи залежно від поставлених педагогічних завдань. Кожний з типів уроку має свою дидактичну мету. Основною формою навчально-виховної роботи в сучасній школі визначається урок, що проводиться за чітко визначеним розкладом і з постійним складом учнів. Уроки мови за своєю будовою і методикою проведення можуть бути досить різноманітними. Повноцінний урок збуджує зацікавленість дітей до вивчення мови і стимулює розвиток їхнього мовлення.Сучасний урок мови має бути спрямований на формування національної мовної особистості учня, давати школярам загальний розвиток через засвоєння спеціальних знань, передбачених чинною програмою, формувати їхні пізнавальні й творчі здібності. Головне в уроці – його зміст. Урок повинен містити певну інформацію, теоретичні відомості з української мови, засвоєння яких збагачувало б учнів науковими знаннями; практичні завдання і вправи мають спрямовуватися на розвиток духовного багатства особистості. Найважливішим у змісті уроку вважається його науковість, оптимальність, зв’язок із життям.

Урок вивчення нового матеріалу.

Структура уроку:

1. Перевірка домашнього завдання (як засвоєно матеріал, якість виконання вправи).

2. Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу (актуалізація опорних знань, умінь і навичок).

3. Повідомлення теми і мети уроку, мотивація навчання.

4. Вивчення нового матеріалу.

5. Закріплення набутих знань.

6. Підсумки уроку.

7. Завдання додому та інструктаж про його виконання.

Ефективність уроку великою мірою залежить від того, наскільки учень підготовлений активно сприймати новий матеріал. Урок аналізу контрольних робіт.

Структура уроку:

1. Вступне слово вчителя.

2. Робота над помилками.

3. Підведення підсумків роботи.

4. Завдання додому.

Урок узагальнення і систематизації вивченого.

Структура уроку:

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Повідомлення теми і мети уроку.

3. Аналіз матеріалу з метою узагальнення вивченого. Робота над висновками.

4. Удосконалення вмінь і навичок з теми.

5. Підсумки уроку.

6. Завдання додому, підготовка до його виконання.

Урок повторення певної теми, розділу.

Структура уроку:

1. Повідомлення теми і мети уроку. Ознайомлення учнів із завданням уроку.

2. Повторення ключових питань теми, розділу (зв’язні відповіді учнів).

3. Усні й письмові вправи на матеріалі повторення.

4. Підсумки проведеної роботи.

5. Завдання додому, підготовка до його виконання.

Уроки розвитку зв’язного мовлення. Урок написання навчального переказу.

Структурно урок навчального переказу, для проведення якого використовують спарені уроки, складається з таких основних етапів:

1. Вступна бесіда.

2. Читання тексту.

3. Бесіда за змістом прочитаного.

4. Складання плану.

5. Мовний аналіз тексту.

6. Повторне читання тексту.

7. Підготовка чорнового матеріалу переказу.

8. Редагування роботи і переписування її начисто.

Урок написання контрольного переказу.

Орієнтовна структура:

1. Вступне слово вчителя.

2. Читання тексту.

3. Пояснення нових слів і запис їх на дошці.

4. Самостійне складання учнями плану переказу тексту.

5. Повторне читання тексту.

6. Написання тексту в чорновому варіанті.

7. Переписування робіт начисто.

8. Самостійна перевірка написаного.

Урок аналізу переказу.

Поширеною є така побудова цього уроку:

1. Вступне слово вчителя.

2. Загальна оцінка якості виконання переказу.

3. Розгляд кращих робіт. 4. Аналіз допущених у переказах недоліків і помилок.

5. Робота над помилками (проведення вправ на подолання недоліків).

6. Визначення домашнього завдання.

Урок написання навчального твору.

Уроки, на яких формуються вміння, потрібні в роботі над тво-

рами, здебільшого мають таку будову:

1. Повідомлення теми і мети уроку.

2. Усвідомлення теми і основної думки твору.

3. Складання плану.

4. Робота над мовою твору.

5. Складання усного твору.

6. Написання твору на чернетці.

7. Саморедагування.

8. Переписування начисто.

Урок підготовки до контрольного твору.

Хід уроку підготовки до контрольного твору може бути таким:

1. Повідомлення теми і мети уроку.

2. Повторення видових і стильових особливостей твору.

3. Читання й аналіз зразка.

4. Лексико-стилістична робота над твором.

5. Визначення домашнього завдання.

Урок написання контрольного твору.

Структурно урок, на якому школярі пишуть контрольний твір, найчастіше складається з таких основних етапів:

1. Вступне слово вчителя.

2. Самостійне складання учнями плану твору.

3. Написання роботи в чорновому варіанті.

4. Редагування твору і написання його начисто.

5. Самостійна перевірка написаного.

Урок аналізу контрольного твору.

Найпоширенішою є така побудова цього уроку:

1. Вступне слово вчителя (загальна характеристика виконання твору).

2. Розгляд кращих робіт або фрагментів із них. 3. Колективний аналіз типових недоліків і помилок.

4. Проведення вправ на усунення помилок.

5. Індивідуальна робота учнів над помилками, допущеними у творах.

7. Визначення домашнього завдання.