Л. С. Выготский

46.Дә стү рлі емес ә дістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қ ызметтері:

1. Баланың денсаулығ ын сақ тау

2. Баланың адамгершілігін тә рбиелеу

3. Баланың қ абілетін дамытуғ а қ амқ орлық

47.Дә стү рлі емес ә дістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қ ызметтері:

1. Баланың денсаулығ ын сақ тау

2.Баланың кө зқ арасын дамыту

3.Баланың қ ызығ ушылығ ын жетілдіру

48.Дидактика ғ ылым ретінде тө мендегідей мә селелерді қ арастырады:

1. Кімді оқ ытамыз

2.Қ алай оқ ытамыз

3.Нені оқ ытамыз

49.Дидактика ғ ылым ретінде тө мендегідей мә селелерді қ арастырады:

1. Кімді оқ ытамыз

2.Hе ү шін оқ ытамыз

3.Hеге оқ ытамыз

50.Дидактикалық мақ саттарғ а байланысты сабақ типтері:

1. Жаң а білім материалын хабарлау

2.Білімді бекіту

3.Білім, ептілік жә не дағ дыларды тексеру

51.Дидактикада оқ ыту технологиялары тө мендегідей сипаттарымен жіктеледі:

1. Қ олдану дең гейі

2.Философиялық негіз

3.Тә жірибе мең герудің ғ ылыми мінездемесі

52.Даму барысында адамда:

1. Жеке тұ лғ а ретінде қ алыптасады

2.Сана мен ө зіндік сана қ алыптасады

3.Ғ ылыми дү ниетанымы қ алыптасады

53.Даму барысында адамда:

1. Cана мен ө зіндік сана қ алыптасады

2.Жеке тұ лғ а ретінде қ алыптасады

3.Дербес жаң ғ ыртушы іс-ә рекет иесі болып жетіледі

4.Ғ ылыми дү ниетанымы қ алыптасады

54.Дү ниетаным - бұ л:

1. Aқ иқ атты дү ниеге деген кө зқ арастар жү йесі

2.Aдамның алатын орнына деген кө зқ арастар жү йесі

3.Aдамның ө з-қ зіне қ атынасына деген кө зқ арастар жү йесі

55.Дү ниетаным:

1. Адам санасының ерекше айырық ша формасы

2. Адамның ө зін қ оршағ ан дү ниеге яғ ни қ оғ амдық

ө мірге табиғ атқ а ө зін кө зқ арасы жә не сенімі

3. Қ оғ амдық сананың жалпы жә не жоғ ары тү рі

56.Дидактиканың нақ ты тү сініктері:

1. Оқ у, білім беру

2. Сабақ беру

3. Оқ ыту

57.Дидактика зерттейді:

1. Оқ ыту принцптерін

2. Жалпы білім беретін мектеп проблемасы

3. Оқ ыту заң дылық тары

58.Дидактикалық принциптерге жатпайды:

1.Ү здіксіздігі

2. Педагогикалық процестің тұ лғ алық бағ ыттылығ ы

3. Біртұ тастығ ы

59.Дү ниетаным компоненттері:

1. Ғ ылыми білімдер жү йесі

2. Сенімдер жә не адам идеалы

3. Кө зқ арастар

60.Дидактика:

1. Білім беру мен оқ ытудың теориялық жә не

ә дістемелік негіздерін зерттейтін педагогика

ғ ылымының бө лімі

2. Оқ ытудың жалпы теориясы

3. Нені оқ ыту керек қ алай оқ ыту керек не ү шін оқ ыту

керек деген сұ рақ тарғ а жауап беруді қ арастырады

61.Дү ниетанымның негізгі қ ызметтері (И.Ф.Харламов):

1. Ақ параттық бейнелі

2. Бағ дарлы реттеуші

3. Бағ алау

62.Дү ниетанымның формалары:

1. Мифологиялық

2.Діни

3.Кө ркемдік

63.Дене тә рбиесі:

1. Дене қ абілетін адамның қ имылдық дағ дысы мен іскерлігін мақ сатты тү рде дамыту

2. Гигиеналық ә депті қ алыптастыру денсаулық ты нығ айту мен жү йелі тү рде дене жаттығ уын жасау қ ажеттілігін қ алыптастыруғ а бағ ытталғ ан мақ сатты процесс

3. Тә рбие тү рі

64.Дә стү рлі сабақ тү рлері:

1. Қ орытынды

Аралас

3. Жаң а тақ ырыпты баяндау

65.Дә стү рлі педагогикада тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыруда тә рбиелік істердің мынадай бағ ыттары ұ сынылады:

1. Aзаматтық тә рбие

2.Eң бек тә рбиесі

3. Қ оғ амдық тә рбие

66.Дү ниетанымның қ ұ рамды бө ліктері:

1. Жеке тұ лғ аның қ ұ ндылық бағ ыттары

2. Дү ниетанымның философиялық негіздері

3. Жек тұ лғ аның дү ниетанымы қ алыптсуының жолдары мен тә сілдері

67.Дү ниетанымды қ алыптастыру жолдары жә не қ ұ ралдары:

1. Білім берудегі сабақ тастық

2. Оқ у пә ндері арасындағ ы ө зара байланыс

3. Оқ ыту

68.Директордың оқ у ісі жө ніндегі орынбасары:

1. Мектептің оқ у ісінің сапалы орындалуын қ адағ алау жә не сабақ кестесін жасауғ а міндетті

2. Оқ у бағ дарламаларының орындалуын сабақ тардың барысы мен оқ ушылар ү лгерімінің сапасын бақ ылау

3. Ә ртү рлі пә ндер бойынша сыныптан тыс оқ у жұ мысын ұ йымдастыру

Е

69.Ең бек тә рбиесінің мақ саты:

1. Балалардың ең бекке деген дұ рыс кө зқ арастарын қ алыптастыру

2. Ең бек етуге даярлық ты мамандық ты саналы таң дауларын қ алыптастыру

3. Ең бек мә дениетін қ алыптастыру

70.Ең бек тә рбиесінің мазмұ ндық негізі:

1. Ө зіндік қ ызмет ең бегі

2. Оқ у ең бегі

3. Қ оғ амдық пайдалы ең бек

71.Ең бек тә рбиесі:

1. Оқ ушылардың ең бекке дайындығ ын оғ ан белсенді араласуын оның нә тижесін ұ қ ыптылық пен қ арауын болашық мамандық ты саналы тү рде таң дауын қ алыптастыру жө ніндегі мектеп пен отбасының бірлескен жү йелі жұ мысы

2 .Ең бек етуге психологиялық даярлық ты ең бекке деген кө зқ арасты қ алыптастыру ең бк тә ртібі мен мә дениетін мең герту

3. Тә рбие тү рі

Ж

72.Жоғ ары білім нә тижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:

1. Кә сіби қ ұ зыреттілік

2. Сауаттылық жә не білімділік

3. Мә дениет жә не менталитет

73.Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бө ліктері:

1. Мектептік

2. Ұ лттық -аймақ тық

3. Мемлекеттік

74.Жалпы білім беретін бағ дарламалар:

1. Оқ ушының кә сіптік таң дауын шешуге бағ ытталады

2. Жеке адамның мә дениетінің қ алыптасуына бағ ытталады

3. Жеке адамның қ оғ ам мен ө мірге бейімделуін қ амтамасыз етеді

75.Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бө ліктерінің бірі:

1. Тұ лғ алық

2.Мазмұ ндық

3.Мемлекеттік

76.Жеке тұ лғ аның дамуына ә сер ететін факторлар:

1. Тұ қ ым қ уалаушылық

2.Ә леуметтік орта

3.Тә рбие

77.Жарыс ә дісі:

1. Ө з нә тижесін басқ алардың нә тижелерімен салыстыра отырып тұ лғ а қ асиеттерін қ алыптастыру жә не бекіту

2. Адамғ а қ оғ амғ а қ ажетті сапаларды тә рбиелеуде оқ ушылардың табиғ и бә секелестік қ асиеттерін бағ ыттайтын ә діс

3. Ынталандыру ә дістерінің қ атарына жатады

78.Жаттығ у дегеніміз:

1. Ү йрету

2. Дағ дыландыру

3. Жаттық тыру

79.Жү йелілік жә не бірізділік принципі:

1. Оқ у материалының логикалық байланысы мен орналасуын қ атаң сақ тауды талап етеді

2. Оқ ыту процесін жә не оның мазмұ нын бір тә ртіппен қ ұ растыруды талап етеді

3. Оқ ыту процесінің нә тижесіне жү йелі бақ ылау жасауды талап етеді

80.Жоспар:

1. Жұ мыстың орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобалап кө рсетілген іс-шаралардың жү йесі

2. Іс-ә рекеттің негізгі тү рлері мен тұ тас іс-ә рекеттің тиімділігін арттыруғ а бағ ытталғ ан шараларды анық тау

3. Алдағ ы уақ ыттағ ы саналылық жә не белсенділік

81.Жалпы педагогикалық дә стү рлі бө лімдері

1. Жалпы негізгі дидактика