І рівень. 1.Особлива форма процесу пізнання, систематичне цілеспрямоване вивчення об’єктів, в якому використовуються засоби і методи науки

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

1. Особлива форма процесу пізнання, систематичне цілеспрямоване вивчення об’єктів, в якому використовуються засоби і методи науки, яке завершується формуванням знання про досліджуваний об’єкт –.................................

2. Сукупність прийомів і операцій, спрямованих на вивчення педагогічних явищ і вирішення різних науково-педагогічних проблем –..............

3. Шляхи, способи пізнання об’єктивної реальності –..................

4. Загальною методологією проникнення в сутність усіх явищ, що вивчаються, є –.................................

5. Діалектичний підхід до передбачення шляхів розвитку педагогічних явищ і процесів на основі їх закономірностей:

6. Метод педагогічного дослідження, що використовується з метою одержати інформацію про типовість тих чи інших явищ навчально-виховного процесу:

7. Метод педагогічного дослідження, який характеризується безпосереднім сприйманням явищ і процесів у їх динаміці:

8. Метод, за допомогою якого визначають структуру міжособистісних зв’язків у групі чи колективі:

10. Який експеримент можна віднести до природного?

1. Електроенцифалографічне дослідження швидкості протікання нервових процесів у 6-річних учнів.

2. Експериментальне дослідження впливу кількості повторень на міцність запам’ятовування.

3. Експериментальна перевірка ефективності нового підручника.

11. Яка вимога до педагогічного спостереження є некоректною?

3. Колективне обговорення результатів дослідження.

7. Планомірність і систематичність спостереження.

12. Які вимоги лежать в основі спостереження як методу педагогічного дослідження? Вкажіть правильну відповідь.

1. Швидкість протікання, наукове передбачення результатів.

2. Наявність мети, плану, фіксації результатів.

3. Можливість кількісного вимірювання об’єктів, які вивчаються.

13. Яке із запропонованих понять належить до методів педагогічного дослідження?

14. Вкажіть, до якої групи належать основні методи науково-педагогічних досліджень?

1. Бесіди, лабораторні роботи, вправи, досліди.

2. Опитування, вивчення педагогічної документації, експеримент, спостереження, метод графів.

3. Спостереження, анкетування, рейтинг, бесіда, експеримент, теоретичні методи дослідження, узагальнення незалежних характеристик.

4. Аналіз, синтез, індукція, дедукція, аналогія, спостереження, опитування, бесіда, метод графів.

15. Загальнонауковий метод дослідження, сутність якого полягає в розчленуванні об’єкта з метою його більш глибокого вивчення:

16. Загальнонауковий метод, який передбачає поєднання різних елементів об’єкта чи предмета в єдине ціле у процесі наукового пізнання чи практичної діяльності:

17. Стандартизовані завдання, результат виконання яких дозволяє визначити рівень знань, умінь, навичок учня –...........................

18. Один із елементів системи «мета –................- результат» дослідження.

19. Метод педагогічного дослідження, який передбачає колективне обговорення результатів вивчення будь-якого явища чи процесу:

20. Методи педагогічного дослідження – це:

1. Система цілеспрямованої педагогічної взаємодії вчителя та учня, спрямована на формування суспільних і особистісних рис дитини.

2. Діяльність учителя, вихователя з вивчення педагогічного процесу.

4. Способи, за допомогою яких вивчаються різні сторони виховання, освіти і навчання.

21. Вкажіть метод, за допомогою якого вивчаються стосунки в групі, колективі. Водночас, цей метод діагностики не дозволяє з’ясувати причини і зміст тих чи інших стосунків в групі, їх мотиваційне ядро....................................

22. Який метод науково-педагогічного дослідження має такі прийоми і процедури: складання плану, формування основних і додаткових запитань, використання технічних засобів, урахування індивідуальних особливостей, педагогічний такт, фіксування результатів?