Огонек» знакомства

«Это первый «огонек» в отряде. Он определяет эмоциональный настрой и содержание взаимоотношений в первые дни существования отряда» [9, с.12].

Первый «огонек» принято называть «огоньком» знакомства. Но это «знакомство» особое, оно не ограничивается сведениями об именах, увлечениях, месте жительств и т.п.

Цель «огонька» знакомства - сформировать у каждого ребенка представление об отряде и о себе в этом отряде, о предстоящей смене, о перспективах своего участия в программе смены.

Именно на первом «огоньке» вожатый пытается обратить внимание ребят друг на друга, снять конфликт адаптации, мотивировать подростков на дальнейшее знакомство друг с другом, сплотить отряд, познакомить с «Орленком» и подумать об активном участии в смене.

«Формирование положительного эмоционального восприятия» окружающей среды и людей – «вот цель «огонька» знакомства» [9, с.13].

Вожатому необходимо учитывать ряд условий:

- Вожатый готовит и ведет этот «огонек» сам, от начала до конца. Скажем так: это его подарок ребятам.

- Вожатый комментирует высказывания подростков, контролирует темп и тональность разговора, следит за настроением и вниманием детей, обобщает сказанное, делает выводы.

- Вожатый предлагает форму проведения «огонька», показывает на собственном примере, как и что надо говорить, как вести себя на “огоньке”.

- Вожатый произносит вступительную и заключительную речи.

- На «огоньке» продолжается знакомство с лагерем, поэтому вожатый говорит о законах «Орленка», его традициях: «вечернем «огоньке», «добром отношении к песне», «вечерней речевки», «орлятском круге»; об орлятском значке.

Методика построения «огонька» знакомства может быть, например, такой.

Вечером отряд собирается на своем отрядном или костровом месте в лесу. (Место встречи готовит вожатый сам).

Вожатый внимательно следит за тем, чтобы все сидели в кругу. Тихонько запевает песню, ту, которую все знают или разучили накануне. По окончании песни вожатый говорит о том, что сегодня впервые весь отряд собрался вместе у «огонька». Такие вечерние сборы в «Орленке» принято называть «огоньком». Ребята собираются вот так, все вместе, поют песни, разговаривают. Они обсуждают прошедший день, те дела, которые провели, те отношения, которые существуют в отряде. Ведут откровенный разговор о том, что их волнует [9, с.16].

«Огонек» - это традиция «Орленка» (здесь можно рассказать об истории возникновения этой традиции или, например, легенду «Как появился «огонек»).

Обратите внимание ребят на то, что вы сидите в кругу. И расскажите им об орлятском круге. А может, именно на этом «огоньке» вы подарите детям орлятский круг, чтобы они понимали, как это важно: стоять или сидеть в орлятском кругу, видеть глаза друг друга, чувствовать плечо друга, понимать, что это значит: мужество и честность, прямота и принципиальность, доброта и открытость.

Поговорите о песнях. Заметьте, с чего вы начали «огонек». Расскажите о традициях, связанных с песнями. О том, что, оказывается, в «Орленке», с песни начинают все дела отряда, дружины.

Придумайте очень интересную форму, как ближе познакомить ребят друг с другом, способ, который поможет ребятам не комплексовать, не стесняться, а начать говорить о себе, о своей жизни, о своих мечтах и т.д. Говоря о ближайших перспективах, перспективах на смену, расскажите ребятам о том, что каждый может удостоиться чести стать «орленком» за свою активность в смене, за свои поступки, человеческие качества, что каждый может получить в награду орлятский значок. Это можно сделать с помощью легенд, слайдов, песен.

В конце «огонька» вожатому вновь надо взять слово - обобщить все, что было сказано (и показано) на «огоньке», подчеркнуть, что отряд обязательно «получится», что каждый сможет проявить себя, реализовать свои мечты, желания.

«Но на этом «огонек» знакомства не заканчивается. Необходим последний, завершающий эмоциональный аккорд, чтобы придать всему произошедшему оттенок лиризма и теплоты. Достигается это с помощью вечерней песни и вечерней речевки» [9, с.17].

Вот так заканчивается первый «огонек» в отряде.

Итак, что в «огоньке» знакомства должно быть обязательно и чего не должно быть:

Заметим, что отдельные вожатые, используя «огоньки» как особую систему в отрядной программе, проводят не один, а два «огонька» знакомства. И тогда на первом «огоньке» ребята узнают о традициях и правилах собственно «огонька», знакомятся друг с другом, говорят о перспективах. А вот на втором «огоньке» вожатый определенным способом знакомит своих детей с другими традициями «Орленка», рассказывает об орлятском круге, орлятском значке, стремясь таким образом мотивировать детей на активное участие в программе смены, на определение собственной жизненной позиции, стремление улучшить себя и прочее.