Вимоги до організації та проведення діагностичного обстеження дітей з порушенням зору

До проведення психодіагностичного обстеження дітей з порушенням зору висуваються такі загальні вимоги:

· процедура обстеження повинна організовуватись відповідно до особливостей віку дитини, для оцінки рівня розвитку психічної діяльності дитини необхідно включити її в ведучу для її віку активну діяльність, для дитини дошкільного віку – ігрова, для школяра – навчальна;

· методики, які використовуються для вивчення дітей, повинні бути зручними для користування, мати можливість математичної обробки даних, а також враховувати особливості процесу виконання завдань (В.І.Лубовський); аналіз отриманих результатів повинен бути якісно-кількісним: якісний аналіз дозволяє виявити особливості психічного розвитку дитини і її потенційні можливості, а кількісні оцінки використовуються для визначення ступеня вираженості того чи іншого показника, що полегшує в свою чергу розмежування норм і патологій, дозволяє порівнювати результати, отримані у дітей з різними порушеннями розвитку;

· вибір якісних показників не повинен бути випадковим, а визначатися їх здатністю відображати рівні сформованості психічних функцій, порушення яких є характерним для дітей з порушеннями в розвитку;

· для отримання достовірних результатів важливо встановити продуктивний контакт і взаєморозуміння психолога і дитини;

· для оптимізації процедури обстеження повинен бути продуманий порядок запропонованих завдань, деякі дослідники (А.Анастазі, В.М.Блейхер) вважають доцільним розташовувати завдання за ступенем зростання складності від простого до складного для з’ясування потенційних можливостей дитини, інші автори (І.О.Коробейніков, Т.В.Розанова) пропонують чергувати прості і складні завдання для профілактики втоми.

Також під час організації діагностичного обстеження з дітьми, які мають порушення зору необхідно дотримуватись наступних спеціальних вимог:

ü достатня освітлюваність (загальна освітлюваність в приміщенні повинна бути 1000 лк, на робочому місці дитини – 400-500лк), для цього, крім загального освітлення кімнати, кабінету, обов’язково використовуються софіти;

ü обмеження зорового навантаження (5-10 хвилин в молодшому і середньому дошкільному віці і 15-20 хвилин в старшому дошкільному і молодшому шкільному віці); режим зорової роботи встановлюється офтальмологом відповідно до діагнозу і характеру захворювання дитини;

ü зміна видів діяльності;

ü особливі вимоги до стимульного матеріалу.