Діяльність органів самоврядування.

Офіційна (формальна) структура класу. Взаємини і зв'язки між індивідами в групі, за допомогою яких здійснюються ділові контакти, офіційні відносини, спрямовані на виконання групового завдання.

Головні особливості формальної структури малої групи: спеціалізація функцій (функціональні обов’язки активу та розподіл функцій кожного члена групи в діяльності), ієрархія посад (система підпорядкування), наявність системи координації дій (забезпечення взаємодії учнів класу в різних умовах), стабільні лінії комунікації

та схематичні способи передавання інформації.

Актив (ядро) класу. Коротка характеристика активу класу та його діяльності (ініціативність, самостійність, наполегливість, вимогливість до себе й інших, турбота про окремих учнів, авторитет серед товаришів і його основа, організаторські здібності активістів тощо). Роль активу у формуванні та зміцненні колективу.

Чи є утворення групи-лідера (активу) в системі групової диференціації дієвим механізмом розвитку шкільного класу?

Традиції класу. Наскільки вони сприяють задоволенню тих чи іншихсуб’єктивних потреб членів групи. Наскільки члени групи пов’язують свої інтереси з тією чи іншою традицією. Наскільки уявлення про традицію асоціюється зі значимими суспільними цінностями. Види традицій: трудові, учбові, побутові, спортивні (за змістом); національні, моральні, політичні, релігійні. Емоційна привабливість традицій, внутрішнє прийняття їх групою в цілому і кожним зокрема.

Емілія Гуцало. Від теорії–до практики.Педагогічна практика. 5курс.