Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Ошибки в использовании фразеологических оборотов
|
|
Таблица 4.
| № | Тип ошибки | Примеры |
| 1. | Смешение компонентов двух близких по значению или по форме фразеологизмов | Язык не поднимается говорить об этом. (В данном случае произошло смешение компонентов двух фразеологизмов: рука не поднимается, язык не поворачивается.) Нельзя же все делатьсложа рукава. (Смешение компонентов двух фразеологизмов: спустя рукава, сложа руки.) |
| 2. | Изменение значения фразеологизма или несоответствие фразеологизма контексту | Хлестаков мечет бисер перед свиньями, а ему все верят. (Использование данного фразеологизма в этом контексте является ошибкой, поскольку автор явно хочет сказать, что Хлестаков лжёт, а фразеологизм метать бисер перед свиньями имеет значение ‘напрасно разъяснять, доказывать тому, кто не понимает или не хочет понять’.) |
| 3. | Искажение фразеологизма (замена какого-либо слова, сокращение или расширение компонентного состава) | Это получается Гришкин кафтан какой-то (нужно: Тришкин кафтан). Не маленький – пора уж за свой ум браться (нужно: Не маленький – пора уж за ум браться). Успехи этого студента желают лучшего (нужно: Успехи этого студента оставляют желать лучшего). |
Морфологические ошибки ( нарушения правил образования форм слова)
Таблица 5.
| № | Тип ошибки | Примеры |
| 1. | Образование формы именительного падежа множественного числа от существительных мужского рода с окончанием -а (-я) вместо окончания -и (-ы) | Слесаря (вместо: слесари), шофера, бульдозера, волоса, выговора, госпиталя, комбайнера и др. |
| 2. | Образование не существующих в нормативном языке форм единственного и множественного числа существительных | Я люблю поэзии Маяковского (нужно: поэзию). У наших писателей выражены преданности идее (нужно: преданность). |
| 3. | Ошибки в образовании падежных форм существительных | Он был обыкновенным юношем. Врач сделал больному операция. Свободных местов в зале не было. |
| 4. | Образование ненормативных форм сравнительной степени прилагательных | Он сделал более лучше. Это был самый умнейший человек своего времени. Эти частицы еще более мельче молекул. |
| 5. | Употребление просторечной формы местоимений | Ихние дома готовы обрушиться. Он не мог сразу заговорить на ихнем языке. |
| 6. | Неправильное образование глагольных форм | Сёла обезлюдят (вместо обезлюдеют), опротивят (вместо опротивеют), ездиют (вместо ездят), лазиют (вместо лазят), мучиет (вместо мучит), сыпет (вместо сыплет), трепят (вместо треплют). |
| 7. | Не соответствующее норме образование причастий | Засмеявший мальчик, выдающий ученый, учащие нашей школы. Ветер срывал оставшие на деревьях листья (нужно: оставшиеся). В комнате убрато (нужно: убрано). Ребенок, одевающийся нянькой; ящик, сделавшийся столяром. |
| 8. а) | Неправильное образование деепричастий: смешение суффикса деепричастия | И задумаясь, пошла в класс. Моя сестра, работав на фабрике, одновременно учится в университете. Я набирала номер, положа трубку. |
| б) | произвольная замена устаревших форм деепричастий на современные в некоторых идиоматических выражениях | Бросился вон очертив голову (нужно: Бросился вон очертя голову). Если мы будем работать спустив рукава, мы не выполним государственного заказа в срок и не получим новых кредитов (нужно: … работать спустярукава,..). |
| в) | образование деепричастий как результат «заполнения пустых клеток» в глагольной парадигме | Спя, он вздрагивал. Идя, я встретил друга. |
Синтаксические ошибки ( ошибки или недочеты в построении словосочетаний или предложений, нарушающие правила связи слов или ведущие к синтаксической омонимии и, как следствие, к двусмысленности высказывания )
Таблица 6.
| № | Тип ошибки | Примеры |
| 1. | Неправильное согласование | Молодежь собрались в клубе. Еще одно редкое издание – прекрасная книга о деревянном зодчестве – пополнила нашу библиотеку. 31 фолиант умещаются на этой полке. Мой взгляд задержался на заявлении отца, подшитого в деле. |
| 2. | Неправильное управление | Давно пришел со школы. Я готовлюсь для поступления в университет. Сколько время? (вместо Сколько времени?); оплатить за проезд (вместо оплатить проезд, ср. заплатить за проезд); отличие между ними в том, что… (ср. различие между ними, отличие одного от другого), имеет полное преимущество над соперником (вместо преимущество перед, ср. превосходство над кем-то), отзыв на статью (вместо отзыв о статье, ср. рецензия на статью). |
| 3. | Отсутствие видовременной соотносительности глаголов-сказуемых | Когда мать узнает, что сын читает запрещенную литературу, у нее появился страх за него. Летчик достал наган и готовился к встрече с врагом. |
| 4. | Смешение полной и краткой форм имен прилагательных в роли сказуемого | Он был недовольный его поведением. Все были готовые к походу. |
| 5. | Местоименное дублирование подлежащего | Пушкин – он великий русский поэт. Пелагея Ниловна она прошла большой жизненный путь. |
| 6. а) | Ошибки при однородных членах предложения: объединение сочинительной связью слов, обозначающих логически несопоставимые понятия, в частности, родовые и видовые понятия | Мы купили мебель и диван. Он пришел в костюме и брюках. В гастрономе имеется большой выбор пирожных, кондитерских изделий и фруктов. |
| б) | объединение слов, далеких друг от друга по семантике | Когда мы приехали домой уставшие от полевых работ, дома нас ждала мама и очень вкусный ужин. …Выбежали девки и лакеи со свечами и радостными лицами. Покраснел от смущения и от быстрой ходьбы; в сравнении с вечностью и Монбланом. |
| в) | неодинаковое морфологичес-кое оформление однородных членов предложения | Она была красива и хитрая. Он ранен и контуженный. Книги помогают нам в учебе и выбирать профессию. |
| 7. | Установление отношений однородности между членом простого предложения и частью сложного предложения | Сережа ждал темноты и когда все уснут. Шабашкин увидел в Дубровском человека горячего и что он мало знает толку в делах. Вы спрашиваете про ваши лица и что я заметил в них. |
| 8. | Нарушение норм употребления причастных оборотов | У него было раскрасневшееся лицо от мороза. Студенты спешат к реке, приехавшие в лагерь. Горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из множества хребтов. |
| 9. | Неправильное употребление деепричастного оборота. | Возвращаясь домой, мне стало грустно. Переходя через рельсы, стрелочника оглушил неожиданный свисток паровоза. Поужинав, нам читали какую-нибудь интересную книжку. |
| 10. | Нарушение порядка слов в предложении | В основе драмы Островского «Гроза» лежит с окружающим темным царством конфликт Катерины. Большие и красивые на окраине города здания быстро вырастали. |
| 11. | Синтаксическая омонимия, то есть двусмысленность, возникающая из-за неясности синтаксических связей между словами в предложении | Я отвез ее домой (к ней или к себе?). Ему нужно отдать долг (ему должны отдать или он должен отдать?). Преподаватель предложил прийти на зачет во вторник (предложил во вторник или прийти во вторник?). |
| 12. | Нарушение порядка расположения частей сложного предложения | Мы прошли в комнату с подругой, которая находилась рядом с кухней. Тёплый дождик смочил землю, в котором так нуждались посевы. Но цитаты эти неизвестно, откуда автор их заимствовал. |
| 13. | Разнотипность частей сложного предложения. | Об ответе Николаева можно сказать следующее: ответне вполне соответствует плану; желательно использовать больше примеров; не чувствуется собственного отношения к теме. |
| 14. | Неправильное употребление союзов и союзных слов. | Мать заболела, но тем не менее, однако, она не осталась дома. Ваша ошибка заключается, что вы слишком торопитесь опубликовать свои стихи. Нельзя мириться с таким положением, когда работы выполняются наспех. |
| 15. | Загромождение сложного предложения придаточными предложениями. | Заявление представителей иностранных кругов, игнорирующее тот факт, что торговые отношения, которые в последние годы неуклонно развивались и проявляют тенденцию к дальнейшему росту, свидетельствует о том, что кто-то по-прежнему заинтересован в сохранении атмосферы «холодной войны» и ликвидации массового стремления к дружбе, которое охватило народы Европы и Америки, а это не может не отразиться на действиях нашего государства, которое продолжает рассчитывать на успех переговоров, хотя понимает, что достичь прогресса в таких переговорах будет нелегко, но мы привыкли преодолевать трудности. |
| 16. | Смешение прямой и косвенной речи | Сергей сказал, что я вернусь на следующей неделе. Он спросил, знаю я о болезни матери. Автор сгоряча заметил рецензенту, что как жевы можете не замечать того нового, что имеется в книге. |
Тема 8. Речевая культура.Понятие «речевой этикет».
Речевой этикет – «национально специфические правила речевого поведения, реализующиеся в системе устойчивых формул и выражений в принятых и предписываемых обществом ситуациях «вежливого» контакта с собеседником». (Русский язык.Энциклопедия).
Речевой этикет – это система устойчивых форм общения. Использование этикетных речевых оборотов помогает собеседникам установить контакт, наладить взаимопонимание, создать благоприятную психологическую обстановку, поддерживать общение в определенной тональности в соответствии с социальными ролями его участников.
Речевой этикет представляет система устойчивых речевых формул:
1) обращения: товарищ, гражданин, гражданка, соотечественники, господин, госпожа, молодой человек, юноша, девушка, сударь, сударыня, дедушка, бабушка, Иван Степанович и т. д.;
2) обращения и привлечения внимания: Простите, …; Будьте добры, …; Скажите, пожалуйста, …; Простите за беспокойство, …; Не будете ли Вы так любезны… и т. д.;
3) приветствия: Здравствуй(те); Доброе утро (день, вечер); Приветствую вас и др.;
4) извинения: Извини(те); Извини(те), пожалуйста; Прости(те), (пожалуйста); Я не хотел тебя обидеть; Не сердись(тесь) на меня, пожалуйста; Извинись за меня перед… и др.;
5) ответа на извинение: Пожалуйста; Ничего; Не стоит (внимания); Ну, что Вы!; Да что Вы!; Это такие пустяки!; Это мелочь; Какие пустяки!; Ничего страшного! и др.;
6) просьбы, совета, предложения: Я прошу Вас (тебя)…; (Я) советую вам (Вам, тебе)…; Я предлагаю вам (Вам, тебе)…; Сделай(те)…; Напиши(те)…; Пожалуйста, …; Будьте добры, …; Если тебе (Вам) не трудно, + глаг. в повелит. накл.…; Будь другом, + глаг. в повел. накл….; Не согласишься ли ты (не согласитесь ли Вы)…; Просьба + глаг. в инфинитиве; Прошу (просим) + глаг. в инфинитиве; Вы не хотите + + глаг. в инфинитиве; Давай(те) + глаг. в 1 лице мн. ч.; Вы (ты) не против того, чтобы…; Как Вы (ты) смотрите (смотришь) на то, чтобы… и др.;
7) утешения, сочувствия: Не беспокойтесь (не беспокойся); Не волнуйся (тесь); Не расстраивайся (тесь); Не переживай(те); Возьми(те) себя в руки; Держи(те) себя в руках; Не падай(те) духом; Не теряйся(тесь); Не принимай(те) близко к сердцу; Не думай(те) об этом; Не надо расстраиваться (огорчаться); Нужно успокоиться (взять себя в руки); Все будет хорошо (в порядке); Все пройдет и др.;
8) согласия с мнением собеседника: Да; Конечно; Действительно; Разумеется; (Это) само собой разумеется; Правильно; Вы (абсолютно) правы (ты прав); Безусловно; Иначе и быть не может; А как же иначе?; Этого нельзя отрицать; Я согласен с Вами (с тобой, с Вашим (твоим) мнением); Могу согласиться; (Я) разделяю Ваше мнение (точку зрения); Я не возражаю (против этого); В какой-то мере Вы правы (ты прав); Допустим; Предположим и др.;
9) несогласия: Нет; Нет, конечно (конечно, нет); Совсем нет; Разумеется, нет; Безусловно, нет; Отнюдь (нет); Не так; Это не так; Это совсем не так; Разумеется, не так и др.;
10) благодарности: Спасибо; Большое спасибо; Благодарю; От (всей) души благодарю(им)… за…; Я (мы) Вам (вам, тебе) благодарен (благодарны); Сердечно благодарю(им); Я (мы) очень (так) благодарен (благодарны); Разрешите поблагодарить…; Позвольте поблагодарить…; Я приношу (мы приносим) свою благодарность; Я выражаю (мы выражаем) свою благодарность; (Я) хочу поблагодарить (выразить благодарность (признательность))…; Мне (нам) хочется поблагодарить…; Я хотел бы (мы хотели бы) выразить благодарность (признательность)…; Мне (нам) хотелось бы выразить благодарность (признательность)…; Вы не можете себе представить, как я (мы) благодарны (признательны)…! и др.
|
|