Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Состояние дыхательной и голосовой функции
|
|
Голос – тихий, крикливый, сиплый, немодулированный, назализованный, затухающий, звонкий, модулированный, слабый, нормальный
Темп речи – быстрый, ускоренный, замедленный, медленный, спокойный, умеренный, равномерный.
Мелодико-интонационная сторона речи – выразительная речь, маловыразительная, монотонная.
Дыхание – прерывистое, верхнее, нижнедиафрагмальное, грудное, шумное, смешанное, ритмичное, поверхностное, спокойное; выдох продолжительный, плавный, укороченный, слабый, сильный, короткий, толчкообразный; речь организует на выдохе, на вдохе.
Степень разборчивости речи: невнятная, малопонятна, несколько снижена, смазанная, не нарушена
Особенности динамической стороны речи
Темп (нормальный быстрый, медленный) _________________________________________
Ритм ________________________________________________________________________
Правильность употребления пауз ________________________________________________
Употребление основных видов интонации (повествовательной, вопросительной, побудительной) ________________________________________________________________
ВЫВОДЫ: ПРОСОДИЧЕСКАЯ СТОРОНА РЕЧИ СФОРМИРОВАНА С НАРУШЕНИЕМ голоса, темпа, дыхания, мелодико-интонационной стороны, ОТКЛОНЕНИЙ НЕ ИМЕЕТ.
Состояние мимической мускулатуры
| Органы. Движения | наличие (отсутствие) движения | тонус | активность | объем | точность | темп | замена | синкинезии |
| 1. Нахмурить брови | ||||||||
| 2. Поднять брови | ||||||||
| 3. Зажмурить глаза | ||||||||
| 4.Спокойно открыть и закрыть глаза | ||||||||
| 5. Последовательно закрыть правый, затем левый глаз | ||||||||
| 6. Надуть щеки | ||||||||
| 7. Втянуть щеки | ||||||||
| 8.Надуть только правую щеку | ||||||||
| 9. Надуть только левую щеку |
ВЫВОДЫ: ПОРАЖЕНИЕ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВОЙ ИННЕРВАЦИИ ОТСУТСТВУЕТ; ОТМЕЧАЕТСЯ ПОРАЖЕНИЕ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВЫХ НЕРВОВ.
Состояние звукопроизношения
| Звуки | Характер произношения звуков | ||
| изолированно | в словах | во фразах | |
| [c] | |||
| [c’] | |||
| [з] | |||
| [з’] | |||
| [ц] | |||
| [ш] | |||
| [ж] | |||
| [щ] | |||
| [ч] | |||
| [л] | |||
| [л’] | |||
| [р’] | |||
| [р] | |||
| [й] | |||
| [м] | |||
| [н] | |||
| [б] | |||
| [д] | |||
| [в] | |||
| [к] | |||
| [к’] | |||
| [г] | |||
| [г’] | |||
| [х] | |||
| [х’] |
ВЫВОДЫ: ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ СООТВЕТСВУЕТ ВОЗРАСТУ; МОНОМОРФНОЕ НАРУШЕНИЕ, ПОЛИМОРФНОЕ, АНТОПОФОНИЧЕСКИЙ ДЕФЕКТ (ИСКАЖЕНИЯ); ФОНОЛОГИЧЕСКИЙ (ОТСУТСТВИЕ ЗВУКА, ЗАМЕНА ЗВУКА, СМЕШЕНИЕ ЗВУКОВ).
Исследование состояния фонематического слуха и звукового анализа
Повторение слогов с оппозиционными звуками:
ба-ба-па са-ша-са
та-да-та жа-за-жа
га-ка-га ча-ша-ча
ба-бя-ба за-са-за
Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении.
Показать картинки:
мишка - мышка бочка - почка
уточка - удочка трава - дрова
Дифференциация по слуху звуков, смешиваемых в произношении:
миска – мишка цветик – Светик
крыса – крыша вечер – ветер
речка – редька косы – козы
Придумывание слов с данным звуком ____________________________________________________
Определение данного звука в названии картинок _________________________________________
Определение места заданного звука в словах: чай __ мяч __ ручка ___________________________
Нахождение одинакового звука в словах (белКа, маК, Кошка)______________________________-
|
|