Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Таблицы. Как тормозной путь зависит от поверхности дороги Гладкая поверхность см Неровная поверхность см На гладкой поверхности тормозной путь
|
|
Как тормозной путь зависит от поверхности дороги
| Гладкая поверхность … см | Неровная поверхность …см |
| На гладкой поверхности тормозной путь … | На неровной поверхности тормозной путь … |
Как тормозной путь зависит от массы каретки
| Лёгкая каретка …см | Тяжёлая каретка …см |
| У лёгкой каретки тормозной путь… | У тяжёлой каретки тормозной путь … |
После выступления каждой группы выводится правило (выступления по алгоритму).
Алгоритм.
1. Я выяснял…
2. У меня была…
3. Каретка проехала…
4. Я сравнил своё число с числом соседа…
5. Я сделал вывод…
1 группа Выходя на дорогу остановись, посмотри налево, посмотри направо и если нет близко машин переходи дорогу.
2 группа Не переходи дорогу перед близко идущим транспортом.
3 группа Не переходи дорогу рядом со стоящей машиной
Вывод по уроку:
Учитель: Чтобы с нами не случилось беды при переходе через дорогу, что мы должны помнить.
(Повторяют снова правила)
Домашнее задание стр 24-25. Вы найдёте ещё одно правило
Сейчас посчитайте сколько баллов набрали.
Молодцы! Отлично поработали!
Рефлексия. Если вам было интересно, поднимите улыбающееся солнышко.
А если нет – грустное лицо.
И закончить урок я хочу стихотворением. Его прочитает Владик.
Как шофёр не тормозит,
А машина всё скользит
На колёсах как на лыжах,
Ближе, ближе, ближе…
Для спасенья есть возможность:
Лучший тормоз – осторожность.
Жизнь свою побереги:
На дорогу не беги!..
\
Исследовательская деятельность учащихся на уроке окружающего мира " Когда дом становится опасным"
· Сачкова Лариса Владимировна, учитель начальных классов
Разделы: Преподавание в начальной школе
Тип урока: комбинированный.
Форма проведения урока: урок-исследование.
Методы обучения: проблемно-поисковый (исследовательский), технология проблемного обучения, технология проблемного диалога.
Роль и место темы в курсе: данный урок входит в раздел «Ты и твое здоровье» и является уроком данного раздела по изучению правил поведения дома.
Данному уроку предшествовали темы (в соответствии с календарно-тематическим планированием): «Правила здоровой жизни», «Поговорим о вредных привычках».
Формы организации учебной деятельности:
· групповая;
· индивидуальная;
· фронтальная
Цель урока: организовать исследовательскую деятельность учащихся по теме урока.
|
|