Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Начало года конец года
|
|
ВЫВОД: В конце второго года обучения провожу контрольное обследование, отслеживаю результаты работы по развитию мелкой моторики по тем же параметрам, что и в начале. Результаты говорят сами за себя.
| Уровень развития | При входе в группу | При выходе в школу |
| Низкий уровень | 4 детей | - |
| Средний уровень | 5 детей | 4 ребенок |
| Высокий уровень | 1 ребенок | 6 детей |
Постоянно поддерживаю тесную связь со школой, отмечаю эффективность своей работы, просматривая тетради первоклассников, посещая уроки, беседуя с учителями.
Показатели успеваемости детей, окончивших 1 класс за прошедшие годы:
2007 год: из 10 выпускников моей группы на «4» и «5» занимались 4 детей.
2008 год: из 10 выпускников на «4» и «5» занимались 6 детей.
2009 год: из 10 выпускников на «4» и «5» занимались 7 детей.
Данные результаты позволяют сделать вывод об эффективности проводимой мной работы по развитию мелкой моторики. Образовалась своего рода цепочка из звеньев воспитатель –педагог-психолог – учитель-логопед – ребенок – родители.
|
|