Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
|
Последовательность занятий коррекционной работы
| № Занятия, цель занятия. | Методы и приемы | Объект для психологического наблюдения | Критерии эффективности | Кол-во часов | |
| 1. «Знакомство» - ознакомление с методами арт - терапии - вовлечение в процесс творчества -раскрытие своего внутреннего мира | - «Знакомство» - ознакомление со всеми основными методиками на практике - «Каракули» - «Ритмическое ухо» - «Рефлексия» | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Интерес 2. Положительный эмоциональный фон | ||
| 2.Учить детей понимать свои и чувства других | - «Портрет агрессивного человека» - «Листок гнева» - «Рефлексия» | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Максимальная включенность в процесс занятия | ||
| 3.Снятие напряжения | - (разминка упр. «Ритмическое ухо») - «Рисунок на свободную тему» - «Рефлексия» | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Интерес 2. Положительный эмоциональный фон | ||
| 4.Развитие представлений о ценности другого человека и способности выражать свое эмоциональное состояние | - «Групповой портрет» - «Рефлексия» | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Желание группового взаимодействия 2. Проявление инициативы | ||
| 5.Развитие коммуникативных навыков, развитие музыкального ритма | - «Сказка наоборот» - «Музыка шаров» - «Рефлексия» | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Максимальная включенность в процесс занятия 2. Интерес 3. Положительный эмоциональный фон | ||
| 6.Выработать стратегии поведения в трудных ситуациях, развитие воображения. | - «Гнев на сцене» - «Продолжи сказку» - «Рефлексия» | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Максимальная включенность в процесс занятия 2. Интерес 3. Положительный эмоциональный | ||
| 7.Развития и гармонизации личности; развитие творческих способностей | - «Фототерапия» | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Максимальная включенность в процесс занятия 2. Интерес 3. Положительный эмоциональный фон | ||
| 8. Учить детей видеть гнев со стороны, идентифицировать с самим собой | - «Кинотерапия» | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Желание группового взаимодействия 2. Проявление инициативы | ||
| 9.Развивать творческие способности | - «Создание сказочной страны» - «Волшебный сон» - «Рефлексия» | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Интерес 2. Положительный эмоциональный фон | ||
| 10.Снятие эмоционального напряжения - снижение уровня агрессивности | Рисунки на асфальте на тему «Миру – мир» | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Интерес 2. Положительный эмоциональный фон | ||
| 11. Снятие эмоционального напряжения - нацеливание на будущее | Знакомство с техникой коллажирования - подбор вырезок, изготовление коллажа - презентация | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Максимальная включенность в процесс занятия 2. Интерес 3. Положительный эмоциональный | ||
| 12. Развитие рефлексии -стимулирование творческого самовыражения | Игра «Замок героя» Игра «Ослиная шкура» | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Желание группового взаимодействия 2. Проявление инициативы | ||
| 13. Снятие эмоционального напряжения | - изготовление персонажей для сказки - сочинение сказки - проигрывание сказки | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Желание группового взаимодействия 2. Проявление инициативы | ||
| 14. Развитие лидерских качеств - принятие себя | - зачитывание правил игры - игра - шерринг | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Максимальная включенность в процесс занятия 2. Интерес 3. Положительный эмоциональный | ||
| 15. Создание уверенности в своих силах и ситуации успеха у ребенка | - рассказ об острове - рисунок общего острова - интерпретация | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Максимальная включенность в процесс занятия | ||
| 16. Снижение уровня агрессивности | -изготовление основы для рисунка - сказка - снятие верхнего слоя иголкой | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Максимальная включенность в процесс занятия | ||
| 17. - принятие себя - снижение эмоционального напряжения | - Сказка, - рисунок в технике брызг, щетки - Презентация рисунков | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | . Максимальная включенность в процесс занятия 2. Интерес 3. Положительный эмоциональный | ||
| 18. Снижение уровня агрессивности, принятие себя | - рисунок о том, что мешает быть спокойным и уравновешенным - сжигание рисунка - закапывание пепла в землю - посадка на этом месте растения | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Желание группового взаимодействия 2. Проявление инициативы | ||
| 19. Снятие эмоционального напряжения | - легенда о ловце снов - изготовление ловца снов | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Желание группового взаимодействия 2. Проявление инициативы | ||
| 20. - снятие эмоционального напряжения - нацеливание на будущее | -коллажирование - подбор вырезок, изготовление коллажа - презентация | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Желание группового взаимодействия 2. Проявление инициативы | ||
| 21. - развитие самоинтереса, рефлексии - стимулирование творческого самовыражения. | Упражнение «Сказочная поляна» Упражнение «Свод правил» Упражнение «Вход» Упражнение «Зеркала троллей» Работа с метафорическим картами, составление собственных сказок | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | . Максимальная включенность в процесс занятия 2. Интерес 3. Положительный эмоциональный | ||
| 22. - осознание и принятие себя - снижение эмоционального напряжения | . - знакомство с техникой - рисунок трафарета, - раскрашивание - краткая интерпретация | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Желание группового взаимодействия 2. Проявление инициативы | ||
| 23.- снижение уровня агрессивности | - вырезание различных фигур - создание рисунков на фигурах - обсуждение зависимости формы и рисунка на нем | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | . Максимальная включенность в процесс занятия 2. Интерес 3. Положительный эмоциональный | ||
| 24. - принятие себя - снижение эмоционального напряжения | -Сказка - рисование в технике «Раздувание краски» Презентация рисунков | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | 1. Интерес 2. Положительный эмоциональный фон | ||
| 25. - изготовление - презентация | Подведение итогов -закрепление изученных техник - настрой на достижение целей | 1. Проявление активности на занятии 2. Эмоциональные реакции | . Максимальная включенность в процесс занятия 2. Интерес 3. Положительный эмоциональный | ||
Таблица № 5 Последовательность коррекционных занятий
Конспекты занятий см в приложении 2
Данная страница нарушает авторские права?