Изучение учебно-программной документации

профессионального училища (лицея)

Ц е л ь: изучить структуру и содержание типовой и рабочей учебно-программной документации; сформировать первоначальные умения анализа и разработки рабочих учебных планов и программ по предметам профессиональной подготовки.

Теоретические сведения

Сборник типовой учебно-программной документации по профессии включает в себя следующие структурные компоненты: пояснительную записку, профессиональную характеристику, типовой учебный план, типовые учебные программы предметов профессиональной подготовки (федеральный компонент содержания). Возможно наличие методического аппарата контроля качества обучения, примеры тестов, списка рекомендуемой литературы и средств обучения.

Пояснительная записка содержит: характеристики элементов сборника; рекомендации по их применению; источники формирования элементов сборника; описание методического аппарата учебных программ; пояснения отдельных требований стандарта и способов контроля качества обучения; соотношение компетенций федерального, регионального и местного уровней в части содержания профессионального образования.

Профессиональная характеристика по профессии отражает название и шифр профессии по Перечню профессий, её назначение, ступень квалификации, основные параметры деятельности и её теоретических основ, специфические требования по возрасту, полу, профессионально значимые качества личности (табл.1).

Типовой учебный план отражает конкретный вариант организации учебного процесса, содержит перечень и объём учебных циклов и предметов, базовый срок обучения и определяет степень самостоятельности региональных органов управления образования, образовательного учреждения в разработке рабочей учебно-программной документации (табл. 3).

Типовая учебная программа по предмету (федеральный компонент содержания) включает тематический план и собственно содержание программы, которые разрабатываются на основе типовых исходных документов (стандарта по профессии). Программа в сборнике может быть представлена как в традиционной форме, так и в блочно-модульной форме (табл.2).

Рабочая учебно-программная документация проектируется на региональном (местном) уровне на основе комплекта структурных элементов содержания профессионального образования для выбранного профессионального поля и (или) сборника типовой учебно-программной документации по профессии.

Рабочий учебный план – учебный план, разработанный на основе типового с учётом специфики региона, отрасли, специализации и уточняющий календарную структуру и этапы учебного процесса (табл.4).

Рабочая учебная программа по предмету разрабатывается на основе типовой программы применительно к конкретной профессии и раскрывает содержания обучения с учётом специализации. Рабочая программа состоит из пояснительной записки; тематического плана, содержащего перечень тем в последовательности их изучения с указанием объёма часов (в том числе на лабораторные и практические работы); непосредственно программы, раскрывающей содержательную сторону каждой темы и требований к уровню усвоения (должен знать, должен уметь); списка рекомендуемой учебной литературы; примерных вопросов, тестов для контроля знаний учащихся.

Таблица 1

Профессиональная характеристика (ОСТ 9 ПО02.17 - 96)

1. Профессия: фрезеровщик – универсал (поз. 2.14).

2. Назначение профессии: обработка металлов резанием.

3. Квалификация.

В системе непрерывного профессионального образования профессия «фрезеровщик универсал» относится к 3-й ступени квалификации.

Уровень общего образования, требуемого для получения профессии – среднее (полное) общее; уровень профессионального – начальное профессиональное образование.

Тарификация работ (разряд) по профессии устанавливается на предприятии совместно с образовательным учреждением в соответствии с действующей системой тарификации.

Повышение квалификации по профессии осуществляется в профессиональных образовательных учреждениях и на предприятиях с целью обновления и расширения знаний и умений, а также для достижения более высокой ступени квалификации в данной сфере профессиональной деятельности.

4. Содержательные параметры профессиональной деятельности.

5. Специфические требования.

Возраст – не моложе 16 лет.

Пол – не регламентируется.

Психофизиологические требования:

- наблюдательность, внимательность, способность анализировать свою деятельность;

- зрительное восприятие дефектов поверхности, определение температуры по цветам побежалости на деталях и инструментах;

- глазомер;

- слуховой анализ состояния работающего оборудования и инструмента;

- долговременная и оперативная память.

Медицинские ограничения регламентируются Перечнем медицинских противопоказаний Минздрава РФ.

Таблица 2

Федеральный компонент содержания профессионального цикла

При изложении содержания федерального компонента принят следующий порядок:

- названия блоков пишутся заглавными буквами и имеют сквозную нумерацию;

- название предметных областей внутри блоков выделены прописными буквами;

- номер предметной области содержит номер блока и порядковый номер области внутри блока;

- номер основного обобщающего учебного элемента (ООУЭ) включает номер предметной области и порядковый номер данного элемента;

- узловые учебные элементы (УУЭ) перечисляются после основного обобщающего учебного элемента, к которому они относятся;

- признаки основного обобщающего учебного элемента или предметной области относятся ко всем входящим в них нижерасположенным учебным элементам (уровень усвоения);

- для учебных элементов, после которых уровень усвоения не указан, подразумевается первый уровень;

- уровень усвоения, отличный от первого, указывается в круглых скобках непосредственно за учебным элементом и относится только к нему.

Таблица 3

Примерный (типовой) учебный план.

для подготовки квалифицированных рабочих по профессии «Фрезеровщик - универсал» (на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего образования).

Типовая структура учебного года:

Продолжительность учебного года – 52 недели, в том числе I полугодие – 17 недель; зимние каникулы – 2 недели. II полугодие – 22 недели; экзамены – 1 неделя (не более 3-х экзаменов в неделю) летние каникулы – 9 недель, праздничные дни - 1 неделя.

Таблица 4

Рабочий учебный план

для подготовки квалифицированных рабочих по профессии «Фрезеровщик - универсал» (на базе основного образования с получением среднего (полного) общего образования)

Срок обучения – 2г. 10 мес.

Структура учебного года.

I курс. 1 полугодие – 17 недель.

Зимние каникулы – 2 недели.

2 полугодие – 23 недели.

Летние каникулы – 9 недель.

Праздничные дни – 1 неделя.

II курс. 1 полугодие – 17 недели.

Зимние каникулы – 2 недели.

2 полугодие – 18 недель.

Экзамены – 2 недели.

Производственное обучение на предприятии – 3 недели.

Праздничные дни – 1 неделя.

Летние каникулы – 9 недель.

III курс. 1 полугодие – 17 недель.

Зимние каникулы – 2 недели.

2 полугодие – 10 недель.

Экзамены – 1 неделя.

Производственная практика – 12 недели.

Праздничные дни – 1 недели.

Практические задания

1. Ознакомиться со структурой и содержанием профессиональной характеристики по профессии «Фрезеровщик – универсал» и федеральным компонентом содержания профессионального цикла.

1.1. Законспектировать основные составляющие указанных документов

1.2. Сравнить содержание общепрофессионального и специальных блоков дисциплин.

2. Выполнить анализ типового учебного плана по профессии:

2.1. Изучить структуру типового учебного плана: сведения о профессии; структуру учебного года; состав и содержание циклов, предметов; рекомендуемое распределение предметов по курсам для изучения; базовый срок обучения.

2.2. Сравнить содержание профессиональной подготовки, представленное в типовом учебном плане (циклы, предметы) с теоретическими основами профессиональной деятельности, профессиональной характеристикой. Сделать вывод об их распределении по предметным областям.

3. Выполнить анализ рабочего учебного плана для подготовки квалифицированных рабочих.

3.1. Определить профессию (специализацию), уровень присваиваемой квалификации, срок обучения, структуру учебного года по курсам обучения.

3.2. Изучить план учебного процесса, выявить соотношение объемов общеобразовательной и профессиональной подготовки, их состав по циклам и предметам. Определить долю производственного обучения и практики в объеме профессиональной подготовки и общем объеме часов (строки «Итого часов»).

3.3. Сравнить рабочий и типовой учебный планы. Найти в них различия и попытаться их обосновать.

4. Пользуясь рабочим учебным планом составить график учебного процесса на предстоящий учебный год, согласно указанной ниже форме и принятым условным обозначениям.

График учебного процесса на __________ учебный год

Месяц	Сентябрь	Октябрь	и т.д
Даты	1-5	8-12	15-20	23-28	1-5	8-12	15-20	23-28
№ нед.
1 курс
2 курс
3 курс	Т	ПО	Т	ПО	Т	ПО	Т	ПО

	- теоретическое (Т) и производственное (6) обучение в учебных мастерских.
ПО	- производственное обучение на предприятии.
К	- каникулы.
Э	- экзамены.
Р	- предвыпускная производственная практика.

5. Проанализировать учебные программы по предметам профессиональной подготовки.

5.1. Выделить структуру, содержание и назначение программ.

5.2. Провести сравнительный анализ типовой и рабочей программы по предмету профессиональной подготовки. В чем их отличие?

5.3. Составить макет программы элективного (дополнительного) курса по предмету профессиональной подготовки.

Литература: 5, 10, 15, 16, 22

Практическая работа 2